打開(kāi)“云”開(kāi)關(guān) 開(kāi)啟“新世界”

盛婉彬

作文即生活，是一種生命方式的展現(xiàn)，是一種借語(yǔ)言文字來(lái)與人溝通交流的活動(dòng)。習(xí)作過(guò)程就是學(xué)生具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞，體驗(yàn)與想法，并繼而運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式正確地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字的過(guò)程。在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，怎樣結(jié)合信息技術(shù)來(lái)激發(fā)低段學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣？筆者認(rèn)為可以從真實(shí)生活著手。

一、 欣賞“云”自然風(fēng)景，體驗(yàn)“云”自然生活

適逢春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，有草長(zhǎng)鶯飛、柳綠花紅的視覺(jué)盛宴，有泉水丁冬、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的聽(tīng)覺(jué)震撼，還有一會(huì)太陽(yáng)一會(huì)雨的變幻莫測(cè)。這時(shí)，我們可以在午間的空閑時(shí)間帶學(xué)生去逛一逛學(xué)校的植物園;可以安排學(xué)生進(jìn)行集體的春游活動(dòng);還可以建議學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用雙休日到野外去觀察自然風(fēng)景……只有真正地“走”出去，去看一看自然的色彩，去聽(tīng)一聽(tīng)自然的聲音，去嗅一嗅自然的氣息，才得以更好地融入其中去感受、感悟。

一學(xué)生在感受了春天多變的天氣后寫(xiě)下了這么一篇心情小記：今天起床，拉開(kāi)窗簾，一看，一個(gè)大太陽(yáng)。早上早讀時(shí)太陽(yáng)躲了起來(lái)。到了下午刮起了大風(fēng)，好大呀！過(guò)了一會(huì)，下起了好大好大的雨。放學(xué)后，天又晴了，春天真奇怪呀！一會(huì)太陽(yáng)一會(huì)雨，太好玩了！在文章的右上角還附上了這么一幅圖：一個(gè)太陽(yáng)和一朵飄著雨的云以及一張不得其解的臉。

這就是一年級(jí)的孩子，普通的天氣變化竟給他留下了如此深刻的印象。他用他稚嫩的語(yǔ)言和畫(huà)面像我們展現(xiàn)了他所看到的真實(shí)世界，體悟到的真實(shí)情感。美國(guó)教育學(xué)家格雷夫斯早期的寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)證明：繪畫(huà)是孩子寫(xiě)作的起點(diǎn)。低段的學(xué)生喜歡通過(guò)涂抹來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所感。而畫(huà)寫(xiě)結(jié)合更是在一定程度上降低了學(xué)生寫(xiě)話(huà)的難度。這篇心情小記雖沒(méi)有華麗的詞藻、沒(méi)有高超的寫(xiě)作技巧，更沒(méi)有出神入化的畫(huà)藝，可這就是他最真實(shí)的情感，而真實(shí)的情感往往比勉強(qiáng)用一些高深的道理來(lái)概括平淡的生活來(lái)得自然得多、有趣得多。

二、開(kāi)展課外活動(dòng)，“云”回顧多彩生活

如果說(shuō)自然生活給人的震撼是直觀而絢麗的，那課外的一些活動(dòng)可以說(shuō)是豐富多彩的。通過(guò)開(kāi)展小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)等創(chuàng)新思維活動(dòng)，舉行歌舞、小品、相聲等文藝聯(lián)歡活動(dòng)，舉辦跳繩等體育競(jìng)賽、繪畫(huà)及書(shū)法作品展覽等一系列課外活動(dòng)讓學(xué)生感受生活的多彩、生命的多姿。

關(guān)于跳繩，一位學(xué)生曾這么記錄到：

今天，老師帶我們到操場(chǎng)上跳繩，大家都非常開(kāi)心。開(kāi)始先分三組，每組同學(xué)都很投入的跳，因?yàn)樘K既是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，又能幫助我們鍛煉身體，還會(huì)長(zhǎng)高呢！跳完繩，我看著外面風(fēng)景，景色真美呀！青青的草，金黃黃的油菜花，還有飛來(lái)飛去的蝴蝶來(lái)湊熱鬧，春天真是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)的季節(jié)，也是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的季節(jié)，我愛(ài)春天！

如果這是一篇以“跳繩活動(dòng)”為題的命題作文，這文章甚至已經(jīng)有跑題的嫌疑了?？蓪?duì)于一個(gè)一年級(jí)學(xué)生的心情記錄而言，它卻是真實(shí)而有趣且有深度的。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：觀察是智慧最重要的能源。而她不僅僅是在用眼睛在觀察生活，更是在用心去體悟生活，從跳繩的活動(dòng)聯(lián)想到了跳繩的好處，繼而還不忘欣賞周邊美麗的風(fēng)景。如果學(xué)生的心情記錄單純停留在對(duì)生活的描摹完全沒(méi)有自己的認(rèn)識(shí)和思考，那學(xué)生以后也會(huì)習(xí)慣會(huì)“眼”寫(xiě)作而非用“心”寫(xiě)作。

三、布置生活作業(yè)，“云”分享家庭生活

通過(guò)一些有意識(shí)的作業(yè)布置，讓學(xué)生做一些力所能及的活動(dòng)，如自由選擇材料制作水果拼盤(pán)，和長(zhǎng)輩一起動(dòng)手去做一做清明馃，在父母的指導(dǎo)下獨(dú)立洗一次碗筷……通過(guò)這些作業(yè)的布置，我們旨在讓每一個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)到一些有用的勞動(dòng)本領(lǐng)，并于中體驗(yàn)勞動(dòng)的苦樂(lè)，感受家庭生活的冷暖。

而信息技術(shù)的運(yùn)用可以讓一個(gè)人的活動(dòng)成為一群人的“狂歡”，資源線(xiàn)上云分享，感受線(xiàn)上云交流。即使足不出戶(hù)，也能和同學(xué)老師溝通無(wú)障礙?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)建了一個(gè)無(wú)界限的實(shí)踐活動(dòng)展示臺(tái)，每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)，每一點(diǎn)思考，都能隨時(shí)分享，也能收獲不同的意見(jiàn)和建議。

其實(shí)，生活是一個(gè)大世界，用眼看，用心看，所能觸及之處皆是寫(xiě)話(huà)的素材，且這素材如泉水般用之不竭。就如劉勰《文心雕龍》云：“夫綴文者，情動(dòng)而辭發(fā)”。當(dāng)學(xué)生對(duì)所接觸的生活有了內(nèi)心的自我體驗(yàn)后，也就有了寫(xiě)話(huà)的素材，寫(xiě)話(huà)的欲望也將隨之而來(lái)。