家訪后的故事

吳暉

我所帶的班級，大半學(xué)生都是外來務(wù)工人員的子女，他們的家長大多忙于生計(jì)，有時(shí)連參加家長會都沒時(shí)間，因此，我決定挨個(gè)家訪。

這次，我要去的是我們班的“小透明”——小俊的家。在去她家之前，我已經(jīng)對她的家庭情況有了一些基本的了解。她的父親是個(gè)忠厚老實(shí)的農(nóng)民，母親在她很小的時(shí)候就因一次意外不幸去世了，家中還有一個(gè)年近八十的奶奶。平時(shí)，父親要外出工作，只能由奶奶照顧她的學(xué)習(xí)和生活。以我的經(jīng)驗(yàn)，這樣的家庭可能居住環(huán)境會差一些，但當(dāng)我第一次踏入她家門的時(shí)候，我還是被眼前的一切震撼了：簡陋的房間里擺了一張雙人床和一張單人床、一個(gè)簡易立柜，這些幾乎就占滿了屋子。在房間的另一個(gè)角落放著一張小圓桌，桌上擺著還來不及收拾的飯菜……房間里沒有任何電器。

回家的路上，我的內(nèi)心很不平靜。小俊這樣的外來務(wù)工人員子女，我能為他們做些什么呢？

小俊的學(xué)習(xí)成績并不好，而且不愿意寫作業(yè)，考試經(jīng)常胡亂做一通。為了提高她的學(xué)習(xí)成績，我特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好的女生和她同桌。事前，我先對這個(gè)女生進(jìn)行了一番談話：為了班集體，請你盡自己最大的努力，耐心地幫助她。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間幫小俊補(bǔ)習(xí)功課。在同桌的幫助和自己的努力下，小俊各方面都取得了不小的進(jìn)步。

小俊不愛說話，也很少主動(dòng)和我交流。我分析，她是因?yàn)閺男∪鄙倌笎郏瑢?dǎo)致很沒有安全感。為了打開她的心扉，取得她的信任，我做了很多努力。假期值班，我讓她帶著作業(yè)到學(xué)校來補(bǔ)習(xí)，指導(dǎo)她寫作業(yè);下班后，我又邀請她去我家吃飯。送她回家的路上，她笑瞇瞇地牽著我的手，對我說：“老師，你好像媽媽一樣。”

孩子的成長不能只看成績，積極陽光、懂得感恩更重要。于是，在一次感恩主題班級活動(dòng)上，我用手機(jī)把小俊奶奶一天的生活錄了下來，制作成視頻播放給學(xué)生看。當(dāng)小俊看到年邁的奶奶還在太陽下辛苦種地，汗珠布滿額頭時(shí)，漸漸地低下了頭。在看到奶奶把魚、肉一個(gè)勁兒地往她碗里夾，自己卻只吃青菜和酸菜時(shí)，她掉下了眼淚。此時(shí)，她已經(jīng)感受到了奶奶對她深深的愛，以及奶奶的辛苦。于是，我對孩子們說：“這是小俊奶奶的一天。同學(xué)們，想一想你們的家人，為了供你們上學(xué)，他們的一天都是怎樣的呢？”教室里一片寂靜，我知道，學(xué)生已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛。

最后，我又布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：給奶奶或爸爸、媽媽洗一次腳。在當(dāng)天的日記中，小俊這樣寫道：“撫摸著奶奶那滿是裂痕的雙腳，我知道那代表著奶奶為我付出的無私的愛。我會用我的愛回報(bào)長輩！”看到這句話，我知道，即使今后沒有我的引導(dǎo)，小俊也一定能積極向上地面對一切。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省房縣思源實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍