“設(shè)計(jì)之春”內(nèi)在的風(fēng)景

林楠 李葉

3月18日，“設(shè)計(jì)之春”第二屆當(dāng)代中國(guó)家具設(shè)計(jì)展于廣州琶洲廣交會(huì)展館開(kāi)幕。本屆“設(shè)計(jì)之春”以“溫故知新，守正創(chuàng)新”為主題，與第四十七屆中國(guó)家博會(huì)（廣州）“設(shè)計(jì)引領(lǐng)、內(nèi)外循環(huán)、全鏈協(xié)同”的定位相呼應(yīng)。在眾多設(shè)計(jì)展覽及展會(huì)中，CIFF設(shè)計(jì)之春當(dāng)代中國(guó)家具設(shè)計(jì)展是一個(gè)特別的存在——它不邀請(qǐng)海外大牌，也舍棄古典門(mén)類(lèi)，而是專(zhuān)注于展示中國(guó)當(dāng)代原創(chuàng)設(shè)計(jì)。

今年CIFF設(shè)計(jì)之春當(dāng)代中國(guó)家具設(shè)計(jì)展在規(guī)模上翻了一番，場(chǎng)館擴(kuò)大至2萬(wàn)平方米，參展商也逾80家。展會(huì)的水準(zhǔn)更上一層樓，但愿景始終如一：為中國(guó)原創(chuàng)設(shè)計(jì)提供展示平臺(tái)，發(fā)起思想的交流與互動(dòng)，讓本土的品牌、設(shè)計(jì)師、作品獲得國(guó)際的尊重和認(rèn)可。

2021年3月18日至21日舉辦的“設(shè)計(jì)之春”第二屆當(dāng)代中國(guó)家具設(shè)計(jì)展以“溫故知新，守正創(chuàng)新”為主題，與第四十七屆中國(guó)家博會(huì)（廣州）“設(shè)計(jì)引領(lǐng)、內(nèi)外循環(huán)、全鏈協(xié)同”的定位相呼應(yīng)，再次奏響中國(guó)設(shè)計(jì)的最強(qiáng)音。

本屆展覽面積高達(dá)二萬(wàn)多平方米，由強(qiáng)大的策展團(tuán)隊(duì)：溫浩、侯正光、宋濤、吳濱、毛繼鴻、劉峰、任小勇、童嵐、任鴻飛、趙云、黃國(guó)棟、江柏明、張啟、屠雋立攜手打造，邀請(qǐng)八十多家中國(guó)原創(chuàng)家居設(shè)計(jì)品牌、數(shù)百位中國(guó)藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、各界精英共同參與，使“設(shè)計(jì)之春”成為中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)性的設(shè)計(jì)盛會(huì)，同時(shí)也成為國(guó)內(nèi)權(quán)威的原創(chuàng)設(shè)計(jì)新品發(fā)布平臺(tái)和重要的設(shè)計(jì)思想交流中心。

2021年“設(shè)計(jì)之春”第二屆當(dāng)代中國(guó)家具設(shè)計(jì)展系列論壇主題為：內(nèi)在的風(fēng)景。由朗道設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)始人童嵐女士擔(dān)任論壇總策劃。為期3天的論壇聚焦中國(guó)原創(chuàng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建前瞻性、系統(tǒng)性和可持續(xù)性的議題結(jié)構(gòu)，發(fā)掘行業(yè)觀察的獨(dú)特視角，探討中國(guó)設(shè)計(jì)與商業(yè)深度結(jié)合的創(chuàng)新踐行，作為設(shè)計(jì)之春展覽物質(zhì)世界的鏡相，展現(xiàn)中國(guó)設(shè)計(jì)與制造理想、思想與觀點(diǎn)交融的內(nèi)在風(fēng)景。

論壇以“集”為脈絡(luò)，由集思、集意、集物、集商、集群版塊組成，分別代表專(zhuān)業(yè)、文化、生活、商業(yè)、社會(huì)五個(gè)與設(shè)計(jì)相關(guān)的視角，并采用多重結(jié)構(gòu)進(jìn)行內(nèi)容配置，連接未來(lái)與傳統(tǒng)、研究與實(shí)踐、本土與國(guó)際、專(zhuān)家與新銳。推動(dòng)設(shè)計(jì)研究進(jìn)入中國(guó)設(shè)計(jì)與制造的全價(jià)值流程，倡導(dǎo)人性經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)性制造。

“設(shè)計(jì)之春”設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)在去年“溫故獎(jiǎng)”、“知新獎(jiǎng)”兩項(xiàng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，延續(xù)本屆設(shè)計(jì)之春論壇的新內(nèi)容和方向，增加了“可持續(xù)制造獎(jiǎng)”和“商業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。

獲得本屆“溫故獎(jiǎng)”的品牌是“傳習(xí)”?！皽毓湿?jiǎng)”針對(duì)設(shè)計(jì)維度，旨在發(fā)掘和表彰在品牌理念、設(shè)計(jì)研究、材料工藝等方向，注重傳統(tǒng)文化理念的研究傳承和當(dāng)代性表達(dá)，并在產(chǎn)品制造和品牌傳播中具有一致性和系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)師和品牌;獲得本屆“知新獎(jiǎng)”的品牌是“吱音”?！爸陋?jiǎng)”針對(duì)設(shè)計(jì)維度，旨在發(fā)掘并表彰在品牌理念、設(shè)計(jì)研究、材料、工藝等方向，注重未來(lái)和新趨勢(shì)的研究和洞察，并在品牌傳播與產(chǎn)品制造中具有一致性和系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)師和品牌;獲得本屆“可持續(xù)制造獎(jiǎng)”的品牌是“本土創(chuàng)造”。“可持續(xù)制造獎(jiǎng)”針對(duì)產(chǎn)業(yè)維度，旨在發(fā)掘并表彰從組織愿景和行動(dòng)、文化理念、產(chǎn)品研發(fā)、工藝流程、生產(chǎn)制造等方向上，進(jìn)行可持續(xù)性發(fā)展探索的企業(yè)和品牌;獲得本屆“商業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)”的團(tuán)隊(duì)是“三人行”。“商業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)”針對(duì)商業(yè)維度，旨在發(fā)掘并表彰在消費(fèi)者洞察、品牌傳播、服務(wù)體驗(yàn)、商業(yè)模式、平臺(tái)搭建等方向上具有突破性思考與創(chuàng)新的企業(yè)和品牌。

“設(shè)計(jì)之春”年度大獎(jiǎng)的設(shè)置立足于中國(guó)原創(chuàng)設(shè)計(jì)的發(fā)展，不斷完善設(shè)計(jì)體系、理念構(gòu)建及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為共同創(chuàng)造一個(gè)健康、良性、可持續(xù)的設(shè)計(jì)與制造生態(tài)貢獻(xiàn)力量。

《設(shè)計(jì)》：如何理解“內(nèi)在的風(fēng)景”？

童嵐：“內(nèi)在的風(fēng)景”是設(shè)計(jì)之春在展覽視覺(jué)呈現(xiàn)之外的內(nèi)向系統(tǒng)，是精神和思想的世界。自然里的風(fēng)景是有復(fù)雜性、生態(tài)性、系統(tǒng)性的，我們希望設(shè)計(jì)之春的論壇也能有這樣的特質(zhì)，使設(shè)計(jì)之春展覽不僅是一個(gè)展示中國(guó)原創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的平臺(tái)，也可以一個(gè)可以進(jìn)行持續(xù)深度思想交流和輸出觀點(diǎn)的平臺(tái)。

《設(shè)計(jì)》：為何要打造中國(guó)原創(chuàng)設(shè)計(jì)的聯(lián)盟和平臺(tái)？

童嵐：設(shè)計(jì)不是孤立存在的，好的設(shè)計(jì)發(fā)展需要從研究到創(chuàng)造，從制造到市場(chǎng)，完成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。為了形成一個(gè)完整的閉環(huán)，我們就需要集合更多具有共同價(jià)值理念和專(zhuān)業(yè)能力的人，形成一個(gè)有組織的平臺(tái)，一個(gè)更完善的設(shè)計(jì)之春。我們希望內(nèi)在的風(fēng)景不僅僅是一次設(shè)計(jì)之春的論壇，不是點(diǎn)狀的、短期的，而是一個(gè)有方向性、指向性、長(zhǎng)效性的事件。

《設(shè)計(jì)》：專(zhuān)業(yè)、生活、商業(yè)、文化、社會(huì)5個(gè)視角是如何提煉出來(lái)的？

童嵐：設(shè)計(jì)之春的目的，不只是培養(yǎng)設(shè)計(jì)品牌，而是打造中國(guó)原創(chuàng)設(shè)計(jì)的生態(tài)，因此，我們需要關(guān)注設(shè)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展所需要的環(huán)境和養(yǎng)分，和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的形態(tài)。基于整體性和系統(tǒng)性的多維度思考，從生活、消費(fèi)、市場(chǎng)、社會(huì)、環(huán)境的角度，提煉出了這些視角。

《設(shè)計(jì)》：您希望論壇最終產(chǎn)生怎樣的效果？

童嵐：希望論壇可以引起關(guān)注，生成話(huà)題，經(jīng)過(guò)交流，輸出觀點(diǎn)。把我們長(zhǎng)期在產(chǎn)業(yè)里面的覺(jué)察轉(zhuǎn)化成討論后的觀念，讓這些觀念真正進(jìn)入產(chǎn)業(yè)實(shí)踐。

《設(shè)計(jì)》：請(qǐng)您介紹下今年的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

童嵐：去年的“溫故獎(jiǎng)”和“知新獎(jiǎng)”依舊保留，“溫故獎(jiǎng)”是發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化DNA并從傳統(tǒng)里做當(dāng)代的詮釋和創(chuàng)新?！爸陋?jiǎng)”是關(guān)注未來(lái)、關(guān)注年輕的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在這兩項(xiàng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，我們又增加“商業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“可持續(xù)制造獎(jiǎng)”，從設(shè)計(jì)之外的產(chǎn)業(yè)維度進(jìn)行評(píng)審。

設(shè)計(jì)之春探討的是中國(guó)原創(chuàng)設(shè)計(jì)，如果沒(méi)有把原創(chuàng)設(shè)計(jì)的制造和推向市場(chǎng)這兩個(gè)步驟做好，原創(chuàng)設(shè)計(jì)的持續(xù)發(fā)展將會(huì)艱難。因此我們專(zhuān)門(mén)策劃和增加了針對(duì)原創(chuàng)設(shè)計(jì)制造和品牌升級(jí)迭代的獎(jiǎng)項(xiàng)?！翱沙掷m(xù)制造獎(jiǎng)”指向從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型。它考慮了制造方面的不同角度，從企業(yè)內(nèi)部的設(shè)計(jì)研發(fā)，還有針對(duì)市場(chǎng)的可持續(xù)性?！吧虡I(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)”將原創(chuàng)設(shè)計(jì)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)及消費(fèi)者的生活結(jié)合起來(lái)，從市場(chǎng)的角度，來(lái)看原創(chuàng)設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的影響，這也是發(fā)展原創(chuàng)設(shè)計(jì)的最終方向，讓設(shè)計(jì)提升產(chǎn)業(yè)的價(jià)值，進(jìn)入市場(chǎng)，回歸消費(fèi)者的生活。

評(píng)委會(huì)有來(lái)自學(xué)術(shù)背景、產(chǎn)業(yè)背景、媒體背景的專(zhuān)家。獲獎(jiǎng)品牌的思考會(huì)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有更好的傳播，提高消費(fèi)者對(duì)品牌的信任度、喜愛(ài)度，也能夠促進(jìn)行業(yè)內(nèi)其它品牌相關(guān)方向的切磋與發(fā)展。

《設(shè)計(jì)》：對(duì)這次論壇的效果滿(mǎn)意嗎？

童嵐：在有限的時(shí)間、人力、預(yù)算下，整體效果還是比較滿(mǎn)意的，當(dāng)然我們也在論壇結(jié)束后梳理了未來(lái)可提升的空間和方向。在整個(gè)過(guò)程中，論壇得到了所有策展人、參展品牌、設(shè)計(jì)師、媒體各方面的支持，每次遇到困難都能神奇地解決。由于設(shè)計(jì)之春的參與人員都很認(rèn)同設(shè)計(jì)之春的價(jià)值理念，合作過(guò)程中彼此就有能量的共振。大家互相支持鼓勵(lì)，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合，媒體和嘉賓支持都非常好。如果明年時(shí)間更充裕些，相信可以做得更好。

研·語(yǔ)|六大設(shè)計(jì)院校導(dǎo)師作品交流

2021年，“設(shè)計(jì)之春”第二屆當(dāng)代中國(guó)家具設(shè)計(jì)展系列論壇主題為：內(nèi)在的風(fēng)景。系列論壇由朗道設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)始人童嵐女士擔(dān)任論壇總策劃，聚焦中國(guó)原創(chuàng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建具有前瞻性、系統(tǒng)性和可持續(xù)性的議題結(jié)構(gòu)，發(fā)掘行業(yè)觀察的獨(dú)特視角，探討中國(guó)設(shè)計(jì)與商業(yè)深度結(jié)合的創(chuàng)新踐行，作為設(shè)計(jì)之春展覽物質(zhì)世界的鏡相，展現(xiàn)中國(guó)設(shè)計(jì)與制造理想、思想與觀點(diǎn)交融的內(nèi)在風(fēng)景。其中，“研·語(yǔ)|六大設(shè)計(jì)院校導(dǎo)師作品交流”論壇由《設(shè)計(jì)》雜志與設(shè)計(jì)之春聯(lián)合主辦，邀請(qǐng)了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院于歷戰(zhàn)、中央美術(shù)學(xué)院高揚(yáng)、魯迅美術(shù)學(xué)院張克非、清華美術(shù)學(xué)院吳昊宇與主持人宋濤共同探討高校設(shè)計(jì)教與學(xué)，以及對(duì)設(shè)計(jì)未來(lái)的思考。

高等教育院校正是全面深化改革，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)升級(jí)的發(fā)動(dòng)引擎，更是人民美好生活的試驗(yàn)場(chǎng)所。設(shè)計(jì)是一種能力，它將隱性信息組織成合理的系統(tǒng);設(shè)計(jì)也是一種價(jià)值，它把前瞻的觀念落實(shí)到市場(chǎng)的閉環(huán);設(shè)計(jì)更是一種行動(dòng)，它扎實(shí)創(chuàng)造，讓社會(huì)生活邁進(jìn)康莊大道。

設(shè)計(jì)類(lèi)高校的教師兼具教師與設(shè)計(jì)師雙重身份，無(wú)論什么樣的社會(huì)環(huán)境，高校對(duì)于設(shè)計(jì)始終有一份堅(jiān)守。作為教師不但要傳道授業(yè)，還要研究與實(shí)踐，市場(chǎng)亟須高水平的設(shè)計(jì)師，高校是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的地方，教書(shū)育人責(zé)無(wú)旁貸;高校是設(shè)計(jì)的策源地，新的思想、新的方向、新領(lǐng)域孕育生長(zhǎng)。因此，作為設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校的從業(yè)者，不但要培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)未來(lái)設(shè)計(jì)師，為行業(yè)輸送優(yōu)秀的后備力量;也要服務(wù)社會(huì)，將設(shè)計(jì)成果，教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，滿(mǎn)足人們對(duì)美好生活向往的產(chǎn)品;高校更要研究、探索，作為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)沒(méi)有盈利的壓力，較少市場(chǎng)的干擾，為學(xué)科做基礎(chǔ)研究，為產(chǎn)業(yè)做前沿探索是基本的職責(zé)，因此，在這里可以追尋設(shè)計(jì)的本源，探究設(shè)計(jì)的未來(lái)，探索設(shè)計(jì)的可能性，設(shè)計(jì)之前的設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)之后的設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)更健康、更可持續(xù)地發(fā)展。

“研”高校教師們的狀態(tài)，不斷思辨、不倦手創(chuàng)，不茍細(xì)節(jié)就是一代又一代設(shè)計(jì)“師”與設(shè)計(jì)“生”的日常寫(xiě)照;“語(yǔ)”成果和主張，本次展覽匯聚全國(guó)六所頂尖院校的代表教師作品，他們的作品是對(duì)產(chǎn)品藝術(shù)界的思考、教學(xué)練習(xí)的寫(xiě)照，同時(shí)也是教師所在地文化的語(yǔ)匯表達(dá)。他們的作品既極富張力，也滿(mǎn)滿(mǎn)浸潤(rùn)學(xué)術(shù)涵養(yǎng)。他們?cè)诮虒W(xué)中的實(shí)踐，在實(shí)踐中教學(xué)，不停歇的研創(chuàng)腳步讓他們的“精氣神”成為創(chuàng)新人才師承的“原動(dòng)力”。

宋濤：大家好！今天論壇邀請(qǐng)到三位老師，首先請(qǐng)于老師開(kāi)始。

于歷戰(zhàn)：高校好像天然和商業(yè)有點(diǎn)距離，和商業(yè)過(guò)于接近的時(shí)候，反而會(huì)被人質(zhì)疑，但矛盾的是我們的學(xué)生最終要走向市場(chǎng)，走向社會(huì)，最終要進(jìn)入企業(yè)，要服務(wù)于普通大眾，又都必須進(jìn)入到商業(yè)社會(huì)里面。老師在這里的角色就很有意思，到底是拒絕商業(yè)或者是擁抱商業(yè)？這是我們一直游離的兩個(gè)領(lǐng)域。

大家從這次高校教師展覽里可以看出來(lái)，既有研究性的、材料性的、探索性的，也有很實(shí)用的，功能性很強(qiáng)的，和市場(chǎng)結(jié)合度很好的，正體現(xiàn)了高校應(yīng)該有的面貌，高校實(shí)際上也是社會(huì)、市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)反映。所以這次有機(jī)會(huì)參加這個(gè)展覽，也是向社會(huì)各界的回報(bào)和展示。

高揚(yáng)：其實(shí)高校和市場(chǎng)一直沒(méi)有斷過(guò)，和廣州展的淵源從十多年前開(kāi)始，我們專(zhuān)業(yè)剛成立的時(shí)候就參加了廣州展。但是那時(shí)候參加廣州展，大家（把家具）當(dāng)成藝術(shù)品來(lái)看，我們和企業(yè)之間、觀眾之間能夠交流的并不多。但是從今天設(shè)計(jì)之春高校的整體亮相，你會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的腳步走得實(shí)在是快，以前這種差距，大家一看好像真的是從認(rèn)知、從各方面來(lái)講，都不是一個(gè)語(yǔ)境下的東西，但是現(xiàn)在教師呈現(xiàn)的面貌感覺(jué)和周?chē)切U融洽的。我覺(jué)得這里面有好處，也有我們高校教師值得思考的部分，一方面我們作品，我們要影響市場(chǎng);但重要的是通過(guò)我們作品教授未來(lái)的設(shè)計(jì)師，給我們學(xué)生做什么樣的引導(dǎo)，我覺(jué)得對(duì)高校來(lái)說(shuō)有可能更為重要。因?yàn)閷?duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)講，雖然高校和現(xiàn)實(shí)之間有一定差距，正是這些差距讓我們的學(xué)子們能有一個(gè)更好的未來(lái)而不是僅僅沉浸在商業(yè)之中，所以我覺(jué)得我們的使命不在于今天呈現(xiàn)什么樣的效果，更在于我們培養(yǎng)什么樣的接班人，我覺(jué)得設(shè)計(jì)之春提供這個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生、老師和市場(chǎng)能夠互動(dòng)起來(lái)。我覺(jué)得我們盡到一半培養(yǎng)人的責(zé)任，同樣，企業(yè)也承擔(dān)培養(yǎng)人另外一部分責(zé)任，有可能我們春天真的會(huì)到來(lái)。

張克非：大家下午好！剛才兩位老師講得非常精彩，這是我們作為教師的一個(gè)心愿。因?yàn)槲覀冊(cè)诖髮W(xué)里面從事教育很多年了，對(duì)學(xué)校有深厚的感情，對(duì)學(xué)生更是有深厚的感情。我們也有責(zé)任為社會(huì)輸送人才，老師在大學(xué)里面，一直在思考這個(gè)問(wèn)題，我們培養(yǎng)的人才究竟走出校門(mén)意味著什么？社會(huì)對(duì)大學(xué)的期許是什么？這么多年我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是，大學(xué)擴(kuò)招以后，學(xué)校承載的能力有限、資源有限，勢(shì)必造成學(xué)生所學(xué)到的東西，老師所教的東西有所轉(zhuǎn)向，在銜接上出現(xiàn)了很多差異。在大學(xué)究竟能學(xué)到什么？畢業(yè)以后到社會(huì)上你扮演的是什么角色？這是我們所面臨的很重要的問(wèn)題。

我們這幾個(gè)老師都是從事設(shè)計(jì)教育的，都是在各大美術(shù)學(xué)院，美術(shù)學(xué)院里面從事設(shè)計(jì)教育，我們培養(yǎng)人才的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)處，也非常清楚知道我們的短板是什么？設(shè)計(jì)和純藝術(shù)是有差異的，就時(shí)代的發(fā)展而說(shuō)，藝術(shù)和設(shè)計(jì)的界限實(shí)際上越來(lái)越模糊，但這里面概念畢竟還是有差別。設(shè)計(jì)是有科技在里面，有不完全的意識(shí)形態(tài)的東西，不完全表達(dá)精神的東西，尤其對(duì)于我們來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)是產(chǎn)品，就這次博覽會(huì)里面展陳的家居產(chǎn)品，只是設(shè)計(jì)里面的一部分。家居產(chǎn)品是生活當(dāng)中不可或缺的東西，究竟如何掌握這樣的技能，老師又具備什么樣的指導(dǎo)才能，這是值得討論而且是很重要的問(wèn)題。

這次主辦方給我們幾個(gè)大學(xué)提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，大學(xué)之間的交流，然后和市場(chǎng)進(jìn)行對(duì)接、交流，大家暢所欲言，我覺(jué)得這個(gè)形式非常好，希望這樣的論壇在這樣的場(chǎng)面越多越好。也希望我們能為這個(gè)行業(yè)盡一些我們做教師的責(zé)任。

這是我這次帶來(lái)的作品，給大家介紹一下，還有我創(chuàng)作的體驗(yàn)和大家分享。我的作品系列里面有一個(gè)給自己的定位，你創(chuàng)作的指導(dǎo)思想是什么？這里面有八個(gè)字“順物自然，傳承經(jīng)典”。主要是以“自然為上，天人合一”的思想貫穿產(chǎn)品的精髓。重點(diǎn)給大家看這個(gè)作品，然后我再給大家講解。

這是我?guī)?lái)的一把椅子，主要是從這幾個(gè)角度，左邊草圖是我創(chuàng)作的靈感來(lái)源，創(chuàng)作思想是來(lái)源于我對(duì)蝴蝶自然生物的理解，把這種具象的東西抽象化，提煉它最美的線條，然后用在我的家具上，這個(gè)草圖是從開(kāi)始蝴蝶翅膀的形狀演變抽象提煉以后形成的效果，這是實(shí)物照片，材料是金屬材料，表面涂裝依然用做舊的工藝，模仿天然的腐蝕感，有時(shí)間打磨的效果。這是另外一個(gè)作品叫圓曲椅，這是構(gòu)成品牌的組合，學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)的人，可能對(duì)構(gòu)成有個(gè)理解，構(gòu)成講究的是點(diǎn)線面，這是體，體座位靠背和底座，我們把線穿起來(lái)，這個(gè)線就是一個(gè)構(gòu)架，支撐了這個(gè)體，把線和體結(jié)合在一起，結(jié)合做舊的功能，通過(guò)形式感完成做舊的設(shè)計(jì)。拍攝的角度也是體現(xiàn)線和面的關(guān)系。

這是吧椅和吧桌，這張照片和前面桌椅是有區(qū)別了，最后這張圖是在實(shí)物做出來(lái)以后，經(jīng)過(guò)消費(fèi)者反饋，經(jīng)過(guò)自己的使用，又做成靜物優(yōu)化。從開(kāi)始構(gòu)思草圖的想法逐漸具體化形成的一個(gè)過(guò)程。這個(gè)和圓曲椅指導(dǎo)思想是一樣的，就是用幾何的塊，集中幾何塊用線穿起來(lái)，用線穿起來(lái)以后形成一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，在產(chǎn)品當(dāng)中找到構(gòu)成的規(guī)律。這就是幾種顏色搭配的設(shè)計(jì)。

這是我這次帶來(lái)的另外一個(gè)作品，叫貝殼椅，從草圖上可以看出我的思路貫穿過(guò)程，我是從貝殼的形態(tài)上找到靈感，然后將貝殼的東西和休閑椅的功能形態(tài)結(jié)合起來(lái)，個(gè)人體會(huì)，這種設(shè)計(jì)難點(diǎn)就在于你對(duì)這些自然生態(tài)的美如何解讀，然后你如何將這些具象的東西抽象化，提煉里面最有價(jià)值的語(yǔ)言，適合你表達(dá)的語(yǔ)言，還要把它的使用功能結(jié)合好，這是創(chuàng)作最燒腦的過(guò)程。

最后介紹一下錦雀椅，這是正在工廠做的東西，由于時(shí)間關(guān)系，就沒(méi)有最后完成，實(shí)物還在制作過(guò)程當(dāng)中，我讓大家看一下我的創(chuàng)作思路，我是從錦雀生物的形態(tài)里面找到我要的語(yǔ)言。

我們對(duì)自然生物的理解，大家看到都是一目了然，它顏色的漂亮、形態(tài)的完美，因?yàn)槟鞘巧系墼O(shè)計(jì)的，我是最尊崇的老師是大自然，我會(huì)提取它的東西，我會(huì)加入自己的感受，然后把它變成這樣的一個(gè)作品。這是體現(xiàn)餐廳的一角。錦雀椅又延伸一款戶(hù)外家具，變成全金屬的，這是幾個(gè)角度的圖，給大家展示一下。

宋濤：感謝克非的分享，大家看到克非老師的創(chuàng)作就知道這個(gè)老師的風(fēng)格和教學(xué)的方式，可能每個(gè)老師的方式都不太一樣。

周洪濤：作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，高校的老師要進(jìn)行創(chuàng)作，但是學(xué)校里面老師有一個(gè)最基本的職責(zé)就是教學(xué)，我們的教學(xué)成果在這給各位匯報(bào)一下，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，它不像設(shè)計(jì)公司、企業(yè)、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)有盈利的壓力、生存的壓力，必須做一些商業(yè)性的設(shè)計(jì)，然后支撐個(gè)體的發(fā)展，而在學(xué)校里面很重要的職責(zé)就是為設(shè)計(jì)探索本源的東西、基礎(chǔ)性的東西，所以在學(xué)校里面也有可能做一些沒(méi)用的設(shè)計(jì)。

克非老師剛才展示了非常棒的個(gè)人作品，在這我想給大家匯報(bào)一下清華美院平時(shí)在教學(xué)方面的成果，我們?cè)谧鍪裁矗?/p>

作為家具來(lái)說(shuō)，它和人的關(guān)系最為密切，研究家具首先要研究人，尤其是要研究人的行為，現(xiàn)代家具都是滿(mǎn)足各種人行為的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，總是有很多初學(xué)設(shè)計(jì)的人說(shuō)現(xiàn)在家具已經(jīng)很豐富了，我們還需不需要做設(shè)計(jì)，還怎么樣做設(shè)計(jì)，或者做什么樣的設(shè)計(jì)，實(shí)際上所有的設(shè)計(jì)都來(lái)自人的行為，我們作為高校來(lái)說(shuō)，為了使家具的形態(tài)、體驗(yàn)更為豐富，就從人的心理、生理和社會(huì)學(xué)的角度研究人，這是其中的一個(gè)點(diǎn)，像人的微動(dòng)作、微行為。

基本的原理是這樣的，在心理學(xué)里面有很多人的細(xì)微動(dòng)作和行為的研究，這些研究應(yīng)用于人的心理治療或者是其他領(lǐng)域。行為學(xué)在福爾摩斯偵探案可以看到，仔細(xì)觀察你的行為、舉止、穿戴就能判斷出你的職業(yè)，你有什么樣的背景，在現(xiàn)代行為學(xué)里面都有這種研究。我們同樣把這個(gè)研究方法移植到設(shè)計(jì)里面，學(xué)生通過(guò)各種觀察、調(diào)研發(fā)現(xiàn)人有各種的行為動(dòng)作，這些行為動(dòng)作有的時(shí)候可能人自己都不察覺(jué)的，即使做這個(gè)行為，人坐下來(lái)以后，人的膝蓋、四肢都會(huì)有各種各樣的動(dòng)作，這些動(dòng)作有些是下意識(shí)的，由于身體不適產(chǎn)生的，我經(jīng)過(guò)我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，人即使在很正式的場(chǎng)合、很端正的坐姿保持不了多長(zhǎng)時(shí)間，馬上會(huì)進(jìn)入各種各樣的豐富狀態(tài)。

這是人正常生理特點(diǎn)，因?yàn)槿司褪且粋€(gè)動(dòng)物，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在動(dòng)的，很少能保持絕對(duì)靜止，而且人的各種生理特點(diǎn)都是滿(mǎn)足各種動(dòng)作產(chǎn)生的。我們學(xué)生觀察到這些方面以后，能不能被認(rèn)證，是不是人真的有這種變化和需求，從腳步的動(dòng)作，剛才看到手部動(dòng)作、座椅前挺，證明人確實(shí)肢體有這個(gè)需求，但是為什么會(huì)有這個(gè)需求，我們研究都是有道理的，能夠得出很精確的數(shù)據(jù)，因?yàn)楹腿梭w內(nèi)臟的關(guān)系，和軀干角度的關(guān)系。

我們做了一個(gè)裝置，實(shí)際上它不是一個(gè)家具，它是試驗(yàn)裝置，激發(fā)人的微動(dòng)作、微行為。這件家具正部靠背是極不舒服的背后類(lèi)似于軟包的東西，人坐的時(shí)候很少靠在靠背上，可能靠在扶手上，人的肢體會(huì)把玩手里的一些東西，手放在靠背的后面做一些小動(dòng)作，有些是作為人個(gè)體來(lái)說(shuō)可能自己不自知的一些行為，學(xué)生做出這些裝置以后，把它放在公共場(chǎng)所里面，架上攝像頭，上面有很多能夠滿(mǎn)足個(gè)體肢體小動(dòng)作這些裝置，會(huì)不會(huì)按照學(xué)生設(shè)定進(jìn)行把玩，從而得知哪些動(dòng)作是合理的，哪些動(dòng)作是人們常做的，這些微動(dòng)作、微行為有可能融入設(shè)計(jì)里面，為設(shè)計(jì)師提供一些基礎(chǔ)研究、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)理論支撐。

有些人坐的時(shí)候會(huì)把上臂伸開(kāi)，搭在旁邊人的靠背上，有肢體伸張的習(xí)慣，有些手搭在前面某些位置，所以做了一些可以搭手的位置，放在公共場(chǎng)所，創(chuàng)造出這些微動(dòng)作的可能性，研究人是否有這些微動(dòng)作、微行為。

這是在地鐵里或者休息場(chǎng)所，尤其是在汽車(chē)?yán)锩?，?chē)的座位旁邊有一些掛衣服的地方，人坐的時(shí)候沒(méi)有任何安全威脅，地鐵里面吊環(huán)，本來(lái)握一個(gè)能夠保持身體穩(wěn)定，有時(shí)候人會(huì)握兩個(gè)，起到兩個(gè)胳膊的平衡。這是向前挺、向后挺的座椅，為什么人坐的時(shí)候需要向前挺、向后挺，有些成熟產(chǎn)品里面會(huì)把人的微動(dòng)作、微行為融入設(shè)計(jì)里面。有時(shí)候人坐著的時(shí)候喜歡抖腿，它可以做到像彈鋼琴一樣可以抖腿，這都是探索人的行為特點(diǎn)。

這些研究得出來(lái)的結(jié)果和數(shù)據(jù)都可以用到設(shè)計(jì)里面，使家具體驗(yàn)更豐富，當(dāng)然還有人的行為對(duì)家具形態(tài)會(huì)有影響，反過(guò)來(lái)家具的形態(tài)會(huì)不會(huì)對(duì)人有影響，我們這里也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的研究，學(xué)生設(shè)計(jì)了這么一組設(shè)計(jì)。這個(gè)家具看起來(lái)幾何化很強(qiáng)，類(lèi)似辦公或者相對(duì)比較嚴(yán)肅場(chǎng)合使用的家具，它對(duì)人的心理和行為會(huì)有一定的制約，人的行為不能過(guò)于放肆或者過(guò)于的休閑，休閑類(lèi)的家具可以讓人的行為很放松，這就是家具對(duì)人的影響。

根據(jù)研究成果得出的一些設(shè)計(jì)，當(dāng)然還有一些在現(xiàn)代大學(xué)生或者年輕人里面有社交恐懼癥，由于從小對(duì)著屏幕，人與人交往的時(shí)候有心理障礙，現(xiàn)代社會(huì)又不得不進(jìn)行人與人交往，學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)滿(mǎn)足人圍避心理的座位，在公共場(chǎng)所如果想和人接觸，就面對(duì)別人，如果想自己工作學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，屏風(fēng)轉(zhuǎn)到自己前面，這是我們?cè)诖髮W(xué)里面做家具設(shè)計(jì)研究的時(shí)候做的一些內(nèi)容。

在學(xué)校里面有一類(lèi)設(shè)計(jì)是實(shí)用的設(shè)計(jì)，因?yàn)閷W(xué)生要走向社會(huì)、走向市場(chǎng)，但是還有一部分在高校里面，高校里面承擔(dān)著許多企業(yè)和工廠不具有的一個(gè)職責(zé)，而且也是必須有的一個(gè)職責(zé)，就是基礎(chǔ)性的研究和前沿性的研究，在高校里面過(guò)于商業(yè)的設(shè)計(jì)，有時(shí)候反而會(huì)被質(zhì)疑，高校里面更應(yīng)該做的是基礎(chǔ)性的，設(shè)計(jì)之前的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的本源是什么，設(shè)計(jì)之后的設(shè)計(jì)，前瞻性、概念性的設(shè)計(jì)是什么，我們一直糾結(jié)到底我們?cè)谧鍪裁础?/p>

納稅人的錢(qián)或者眾多企業(yè)給高校贊助，不是讓高校盈利的，是讓高校做出對(duì)于人類(lèi)、對(duì)于國(guó)家、對(duì)于產(chǎn)業(yè)，更多探索性、前瞻性的研究，我們做的有一部分就是這種概念性的設(shè)計(jì)、探索性的設(shè)計(jì)或者實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)，很多市場(chǎng)上企業(yè)里面質(zhì)疑有用嗎？實(shí)際上價(jià)值就在于它的無(wú)用，因?yàn)闊o(wú)用才產(chǎn)生了后續(xù)的可能性，還有更多的發(fā)展，因?yàn)樵诟咝＠锩鏇](méi)有商業(yè)性壓力，學(xué)生們只有在這個(gè)階段才有可能天馬行空去想、天馬行空地去做，有些有用的東西確實(shí)也要做，剛畢業(yè)以后進(jìn)入企業(yè)，實(shí)際東西會(huì)很快掌握到，但是設(shè)計(jì)方法或者更廣范圍的思考是在高校里面進(jìn)行的，這是高校責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

宋濤：謝謝老師，當(dāng)老師確實(shí)不容易，它是特別綜合的學(xué)科。吳昊宇是中國(guó)陶藝界非常知名的年輕藝術(shù)家。

吳吳宇：首先感謝宋濤老師的邀請(qǐng)，實(shí)際上我是從事陶藝創(chuàng)作已經(jīng)很多年了，算起來(lái)應(yīng)該快20年了，因?yàn)槲业纳矸菰瓉?lái)我是沒(méi)有學(xué)習(xí)陶藝，我是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，我在從事陶瓷的教學(xué)、創(chuàng)作，哪怕是我們有一個(gè)小小品牌的設(shè)計(jì)，十幾年來(lái)我有點(diǎn)心得，今天我沒(méi)有準(zhǔn)備PPT，快速瀏覽我的兩個(gè)小小畫(huà)冊(cè)。

這是2013年具備個(gè)人代表性的藝術(shù)作品，陶藝在生活當(dāng)中可能很多人都會(huì)看到，可能因?yàn)槲以瓉?lái)學(xué)設(shè)計(jì)的部分，我一直在想陶藝如何進(jìn)入整個(gè)空間里面，是我們作為一個(gè)老師對(duì)于傳播方式上是有一個(gè)很大的概念，陶瓷應(yīng)該是隨著時(shí)代的脈搏在跳動(dòng)，這是我新時(shí)期系列的作品，紙張和石頭反差特別大的兩種材質(zhì)，很好奇在很小的時(shí)候自己能夠看到石頭里面到底是什么樣的狀態(tài)，我用很輕的紙張做了一個(gè)結(jié)合，實(shí)際上里面是空的，它是一個(gè)花器，通過(guò)這樣的想法我們做了很多嘗試，哪怕是器物和石頭之間產(chǎn)生的對(duì)比，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有學(xué)生問(wèn)到老師以后我們出去做寫(xiě)什么，這是我們經(jīng)常聽(tīng)到的問(wèn)題。

陶藝對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，可能慢慢有些興起，前幾年很多人停留在陶吧的概念里面，因?yàn)榍迦A大學(xué)陶瓷藝術(shù)系每年只招10個(gè)學(xué)生，這些都是百里挑一的學(xué)生，而且他們很希望把陶瓷帶到和設(shè)計(jì)有關(guān)，我的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)老師我們能不能聽(tīng)一些關(guān)于設(shè)計(jì)的東西，前面很有幸請(qǐng)到宋濤老師給我們學(xué)生作簡(jiǎn)單的分享，他們能獲益非常多。

在這個(gè)時(shí)代里面，學(xué)生的要求對(duì)每個(gè)老師產(chǎn)生很大的變化，也是一種振動(dòng)，老師需要更多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能滿(mǎn)足他們的要求。這是這個(gè)系列的作品，我大概過(guò)了一下，這個(gè)作品一直持續(xù)了很多年，從2013年到現(xiàn)在一直在做，包括我們會(huì)推出一些銅的方式，不僅僅是陶瓷的表達(dá)。

這個(gè)系列是叫《邂逅》，當(dāng)時(shí)我在研究潛意識(shí)的創(chuàng)作，人不思考的狀態(tài)下得到的一種結(jié)果，這個(gè)系列作品現(xiàn)在在《新生活》里面展示了7件作品。這是我另外一個(gè)系列的作品，叫《生長(zhǎng)》，用線的一種方式產(chǎn)生的作品，這是一個(gè)裝置。

下面我大概簡(jiǎn)短介紹一下，我后面還有一個(gè)關(guān)于陶瓷手工器物的制作，也是我們工作室小的品牌。

宋濤：高揚(yáng)你負(fù)責(zé)召集的這6個(gè)院校，每個(gè)院校的風(fēng)格和老師的狀態(tài)都不一樣，你覺(jué)得這次展覽對(duì)你有什么重要的收獲或者老師之間的交流有什么心得？

高揚(yáng)：我覺(jué)得這次展覽主要是以藝術(shù)院校為主，有四大美院。同時(shí)，清華已經(jīng)變成綜合性大學(xué)的美院，還有同濟(jì)大學(xué)，我覺(jué)得這兩個(gè)院校和美院又代表一個(gè)不同的方向，但是藝術(shù)院校和綜合院校等于是在一起都融到當(dāng)代設(shè)計(jì)之中，因?yàn)閷?duì)于藝術(shù)院校來(lái)講，有可能以前對(duì)于視覺(jué)、藝術(shù)強(qiáng)調(diào)得過(guò)重，但是產(chǎn)品上又不是純藝術(shù)或視覺(jué)化的產(chǎn)品，對(duì)于理工科綜合大學(xué)類(lèi)的，有可能以前是偏產(chǎn)品類(lèi)的，但是現(xiàn)在包括同濟(jì)創(chuàng)意或者清華美院，結(jié)合的特征特別明顯。兩個(gè)方面從不同角度其實(shí)大家都在走一個(gè)路線或一個(gè)方向，而且這個(gè)展覽呈現(xiàn)比較豐富，既有偏概念性的，也有偏實(shí)際和市場(chǎng)對(duì)接的。無(wú)論哪個(gè)層面其實(shí)都和市場(chǎng)對(duì)話(huà)起到引領(lǐng)的作用，現(xiàn)實(shí)商業(yè)里面有可能對(duì)品質(zhì)、造型包括應(yīng)用很多方面提出新的概念，不單純把它當(dāng)作純商業(yè)產(chǎn)品來(lái)看待，我覺(jué)得這個(gè)也是高校教師、設(shè)計(jì)師能帶給企業(yè)品牌的一些新的東西。

同時(shí)，高校老師也愿意和品牌、工廠學(xué)習(xí)，我們把更多的工藝、經(jīng)驗(yàn)或者是消費(fèi)者的目的和我們概念融合在一起，這是行業(yè)的發(fā)展，不是設(shè)計(jì)的發(fā)展，也不是工廠的發(fā)展，是整個(gè)未來(lái)生活品質(zhì)提升的過(guò)程。

宋濤：我這兩年感觸挺深的就是同濟(jì)大學(xué)對(duì)材料的研究、對(duì)未來(lái)的發(fā)展，把它變成產(chǎn)品化或者實(shí)際接軌變得越來(lái)越弱，每個(gè)學(xué)校的方向完全不一樣?？朔抢蠋熯@幾年幾乎都在生產(chǎn)第一線，最直接的實(shí)現(xiàn)，所有出來(lái)的產(chǎn)品就是能落地的，我覺(jué)得每個(gè)學(xué)校自己的方向真不是太一樣，但我覺(jué)得結(jié)果還是一樣的，無(wú)非是培養(yǎng)出更好的人才，要么實(shí)戰(zhàn)性，要么是思考型的，克非老師，你說(shuō)說(shuō)你帶學(xué)生的感受。

張克非：因?yàn)閺氖略O(shè)計(jì)教育年頭比較長(zhǎng)，所以對(duì)特別了解，知道自己欠缺什么，也知道需要給自己補(bǔ)充什么，所以在整個(gè)教學(xué)生涯和經(jīng)歷里面，前期的時(shí)候還是注重基礎(chǔ)培養(yǎng)，很多年上這樣的課包括三大構(gòu)成課、人機(jī)工程學(xué)課和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的東西，對(duì)人思維的培養(yǎng)、美學(xué)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，總是停留在一個(gè)概念里，大學(xué)里面天生就有這個(gè)環(huán)境，教學(xué)體系和定位就是這個(gè)方向。

很多年下來(lái)以后我對(duì)自己有個(gè)要求，可能也是源自好奇心，我們臆想了很多東西，我們概念了很多東西，我們能不能往前邁一步，我們能不能實(shí)踐一些東西，然后實(shí)現(xiàn)它，把你的概念市場(chǎng)化，把你的產(chǎn)品市場(chǎng)化，把你的設(shè)計(jì)市場(chǎng)化。但是這個(gè)東西只能親為、身體力行，以前由于教學(xué)的總體安排，受條件限制，你不可能做到這一點(diǎn)，就是我們和企業(yè)對(duì)接的這種頻率非常低，對(duì)接的條件特別有限。所以就造成了教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)的狀態(tài)，我就從我自身的努力，我試圖嘗試改變它，所以我就帶著我的研究生走向市場(chǎng)、走向企業(yè)，和企業(yè)嘗試項(xiàng)目，為企業(yè)做產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)，當(dāng)然開(kāi)始這個(gè)道路是很坎坷的，學(xué)生也不一定完全理解我這樣設(shè)定一個(gè)方向意味著什么，我自己不知道結(jié)果是什么，但是我知道做一件事情必須嘗試它，必須有行動(dòng)，像耐克廣告語(yǔ)：just do it。

想太多沒(méi)有用，必須做才行，差不多十年前，三年一屆研究生就走向社會(huì)了，再有學(xué)生進(jìn)來(lái)，再到學(xué)生實(shí)踐，開(kāi)始是很困難的，后來(lái)有一些通路了，當(dāng)然由于國(guó)家的產(chǎn)業(yè)特征，大部分家具的制造業(yè)都是在廣東，而我們學(xué)校包括學(xué)生地理位置是在北方，無(wú)論是氣候、飲食還是其他條件包括我和學(xué)生都很不適應(yīng)。所以開(kāi)始遇到很多困難，包括我們吃住在工廠里，也很艱苦，學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生大部分來(lái)自城市，不愿意去工廠，成天穿著工作服在車(chē)間確實(shí)是很難的一件事情，但是從教學(xué)的角度，不能回避你要面臨的問(wèn)題，你必須了解工藝，必須真正地和好的師傅、技師、工程師打成一片，和他們學(xué)到整個(gè)產(chǎn)品的制作過(guò)程和工藝是怎樣完成的流程，這樣對(duì)學(xué)生包括我在內(nèi)，對(duì)一個(gè)產(chǎn)品是從概念、圖紙，如何落地生產(chǎn)出來(lái)，一個(gè)完整的過(guò)程體驗(yàn)，我覺(jué)得這才是一個(gè)設(shè)計(jì)師所應(yīng)該有的經(jīng)歷，他的體驗(yàn)是完整的，從他的思想到實(shí)踐，再對(duì)他的思想進(jìn)行新的升華，這是新的幫助。

這幾年下來(lái)我的收獲還是蠻大的，對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得可能是從原來(lái)單方面變成多維度，由于接觸的企業(yè)時(shí)間長(zhǎng)了，也特別知道市場(chǎng)是什么、企業(yè)是什么，一個(gè)產(chǎn)品對(duì)企業(yè)意味著什么，通過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)以后，我特別堅(jiān)信我這條路，我還要繼續(xù)走下去，雖然很艱苦、很艱辛，實(shí)際上這是一件有樂(lè)趣的事情。