構(gòu)建黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)“四優(yōu)五重”模式

諶佳

摘? 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，充分發(fā)揮黨員師生的先鋒模范作用，是進(jìn)行立德樹人和助力學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的有效保障。文章通過(guò)分析新時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出了黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)的“四優(yōu)五重”模式，通過(guò)“優(yōu)化教學(xué)課堂”、“優(yōu)化學(xué)生社區(qū)”、“優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)”、“優(yōu)化學(xué)生心靈”和“重引領(lǐng)”、“重關(guān)鍵”、“重科研”、“重陣地”、“重培育”的模式，進(jìn)行優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐和研究。

關(guān)鍵詞：高校;黨建;學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的，具體一定穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向，心理特征及其外在表現(xiàn)[1]。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分有效地發(fā)揮黨員師生的先鋒模范帶頭作用，是現(xiàn)今高校思想政治教育十分重要的內(nèi)容。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生主體性意識(shí)缺失。教育科學(xué)學(xué)院大學(xué)生思想狀況調(diào)研和“佛系”學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告顯示，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面都存在學(xué)生主體意識(shí)不強(qiáng)和缺失的問(wèn)題。尤其是大一新生，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范;大二學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果不佳，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力;大三大四學(xué)生存在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)，在實(shí)習(xí)和就業(yè)過(guò)程中碰到多種問(wèn)題。

（二）教師主體性功能缺位。學(xué)風(fēng)是高校辦學(xué)能力的體現(xiàn)、是學(xué)習(xí)共同體的精神外顯、是教學(xué)相長(zhǎng)的特征表現(xiàn)。大部分的教師擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和勇于承擔(dān)教書育人的重責(zé)。然而，有部分教師雖然能完成教學(xué)任務(wù)，但是師生關(guān)系陌生、教育教學(xué)不與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)方法不科學(xué)，在培育德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生未能體現(xiàn)主體性。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）經(jīng)濟(jì)實(shí)用邏輯滲透高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)并非是獨(dú)立的模塊，會(huì)就業(yè)觀念和對(duì)外開放等多方面的影響。一是受社會(huì)上功利化思想的影響。部分師生追求經(jīng)濟(jì)利益，考慮物質(zhì)效益，并未把教書育人放在首位，缺少敬業(yè)奉獻(xiàn)、耐心從教和潛心從學(xué)的精神。二是受新的“讀書無(wú)用論”的影響。受疫情和就業(yè)環(huán)境的壓力，畢業(yè)生就業(yè)困難，無(wú)法滿足內(nèi)心的工作期待，因此誤以為“讀書無(wú)用”，這種現(xiàn)象給高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)沖擊。

（二）內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不足催生高校不良學(xué)風(fēng)氛圍。高校過(guò)分注重考核科研成果，部分教師幾乎花費(fèi)全部時(shí)間進(jìn)行科研項(xiàng)目，疲于應(yīng)付各種日常工作，因此在教學(xué)方面所花時(shí)間少之又少，由此而導(dǎo)致學(xué)風(fēng)問(wèn)題日益顯現(xiàn)。課堂是高校人才培養(yǎng)和育人的主陣地，培養(yǎng)什么樣的人與課程育人息息相關(guān)。應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn)，改變教育教學(xué)方法，用啟發(fā)式、互動(dòng)式、小組式和研討式的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生課堂參與率、互動(dòng)率和抬頭率。

（三）家庭教育缺失增大高校學(xué)風(fēng)建設(shè)阻力。在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，家庭是人生的第一所學(xué)校，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。家庭教育是孩子的啟航，父母是孩子的啟蒙。目前存在一種觀點(diǎn)不正確的觀點(diǎn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)。家庭教育的缺失會(huì)增加學(xué)風(fēng)建設(shè)的困難，因此需要提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)概念認(rèn)識(shí)不夠、加強(qiáng)家庭在學(xué)生人生價(jià)值觀和思維方式上的正面導(dǎo)向，進(jìn)行多種形式的家校共建，實(shí)現(xiàn)合力育人，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的“四優(yōu)五重”模式

在學(xué)習(xí)借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)本校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和特征，充分發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用。通過(guò)黨員師生發(fā)揮先鋒模范作用，制定適合本校學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，重點(diǎn)從如下“四優(yōu)化和五重視”九個(gè)方面展開實(shí)踐。

（一）黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持“四優(yōu)化”

第一、優(yōu)化教學(xué)課堂，強(qiáng)化全員育人方式。課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道和場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的重要場(chǎng)所，是課程思政和學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要陣地，要進(jìn)行教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新。通過(guò)黨課“開學(xué)第一課”進(jìn)行思想引領(lǐng)，黨員教師利用“專業(yè)講座”進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，營(yíng)造愛(ài)專業(yè)愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍。“輔導(dǎo)員進(jìn)課堂”對(duì)于大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，輔導(dǎo)員根據(jù)課表進(jìn)入課堂，觀察學(xué)生上課的狀態(tài)、課堂的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)聽課狀況，及時(shí)與專人教師進(jìn)行溝通交流。優(yōu)化課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，專任教師聯(lián)合輔導(dǎo)員，進(jìn)行全員育人，有利于提升學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。

第二、優(yōu)化學(xué)生社區(qū)，健全文化引導(dǎo)機(jī)制。社區(qū)作為提升學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，健全社區(qū)文化對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)意義重大。一是積極開展社區(qū)思想文化活動(dòng)，通過(guò)“打造學(xué)習(xí)型寢室”、“優(yōu)良師范學(xué)風(fēng)樓棟”、“最美寢室”等活動(dòng)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的正面導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“一對(duì)一幫扶”模式。進(jìn)行“紅色細(xì)胞進(jìn)寢室活動(dòng)”，發(fā)動(dòng)黨員、積極分子等進(jìn)入寢室對(duì)掛科同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一幫扶。二是實(shí)施《學(xué)生社區(qū)住宿管理辦法》和《學(xué)生社區(qū)操行考評(píng)實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)素質(zhì)教育、為社區(qū)文化建設(shè)、營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供保證。三是建立和完善樓管會(huì)和黨員服務(wù)站的組織機(jī)構(gòu)，發(fā)揮樓管會(huì)和黨員服務(wù)站的模范帶頭作用和積極意義。

第三、優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)，完善實(shí)踐培養(yǎng)路徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅是鍛煉大學(xué)生綜合實(shí)踐能力和素質(zhì)的重要形式，也是建設(shè)高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要方式。通過(guò)“強(qiáng)國(guó)有我蒙學(xué)藝術(shù)節(jié)”、“追尋紅色印記心理劇場(chǎng)”、“學(xué)史力行暑期三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解就業(yè)情況和專業(yè)前景。將專業(yè)教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，開展“科技讀書節(jié)”、成立“興趣小組”，通過(guò)通過(guò)“彈”“唱”“舞”“演”“畫”“講”“誦”等七種形式培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的專業(yè)能力、溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，開展青年志愿者活動(dòng)“潤(rùn)心成長(zhǎng)、教育援助”等，滿足學(xué)風(fēng)建設(shè)階段性和層次性的要求，也是將學(xué)風(fēng)建設(shè)場(chǎng)所擴(kuò)展、外延的一種方式。

第四、優(yōu)化學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)。大學(xué)時(shí)期學(xué)生處于思想發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，其思想和情感處于發(fā)展期、轉(zhuǎn)變期、成長(zhǎng)期，其專業(yè)學(xué)習(xí)、知識(shí)儲(chǔ)備、技能學(xué)識(shí)處于關(guān)鍵期。一是成立“潤(rùn)心”成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題和思想困惑，助力全心全意投入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。二是開展“5·25”系列心理健康活動(dòng)，開展“追尋紅色足跡，逐夢(mèng)心靈之旅”微演講，“生如夏花，且聽心吟”短視頻心理情景劇，三七女生節(jié)活動(dòng)“快樂(lè)成長(zhǎng)，圓夢(mèng)青春”心理健康作品展，營(yíng)造心理健康氛圍。三是在開展“紅色故事匯”欄目，推出《可愛(ài)的中國(guó)》等視頻30期，影響學(xué)生30000+。開展合唱比賽，進(jìn)行音樂(lè)療法。26個(gè)班級(jí)1400多名學(xué)生演唱紅色歌曲，為建黨100周年獻(xiàn)禮，學(xué)習(xí)艱苦奮斗精神。

（二）黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“五重視”

第一、重引領(lǐng)（黨員和干部），形成部分帶動(dòng)整體的學(xué)習(xí)模式。黨員和學(xué)生干部是學(xué)風(fēng)建設(shè)的依靠力量、得力助手、核心人群。一是發(fā)揮黨員干部的模范作用。打造品牌活動(dòng)“學(xué)姐有話說(shuō)”，在學(xué)習(xí)上不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，做到不僅好學(xué)，而且熱與助學(xué);二是建立朋輩引領(lǐng)的隊(duì)伍。通過(guò)黨員和學(xué)生干部，在早晚自習(xí)、課堂和實(shí)踐活動(dòng)重的引領(lǐng)，帶動(dòng)積極性。三是進(jìn)行項(xiàng)目培養(yǎng)和競(jìng)賽培育。以院部“師范生技能大賽”和“微課比賽”為契機(jī)，用科研和競(jìng)賽為方式帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，用部分帶動(dòng)整體。

第二、重關(guān)鍵（特殊學(xué)生群體），把握學(xué)風(fēng)建設(shè)節(jié)點(diǎn)契機(jī)。把學(xué)困生、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生、心理問(wèn)題的學(xué)生以及留級(jí)學(xué)生等作為重點(diǎn)關(guān)注和幫扶對(duì)象。輔導(dǎo)員要重視紅色、黃色和橙色預(yù)警學(xué)生，建立重點(diǎn)學(xué)生檔案，跟進(jìn)和及時(shí)更新學(xué)生情緒情況，對(duì)學(xué)生的整體狀況要進(jìn)行大學(xué)四年的全程跟進(jìn)，進(jìn)行“一生一策”的輔導(dǎo)方式。落實(shí)好“一個(gè)黨員幫扶一名學(xué)困生”的工作，在關(guān)鍵事件的處理上完善處理并不是最后的環(huán)節(jié)，要利用契機(jī)召開主題班會(huì)、開展主題教育活動(dòng)和開展講座等對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面、積極和陽(yáng)光的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是重中之重。

第三、重科研（擁有主攻方向），開啟潛移默化育人方式。黨員教師學(xué)會(huì)總結(jié)和把握規(guī)律，確立自己的研究方向，結(jié)合自己的專業(yè)和主攻方向積極申報(bào)不同級(jí)別的項(xiàng)目，提高科研意識(shí)、提升寫作水平并撰寫相應(yīng)報(bào)告、發(fā)表相關(guān)論文。把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作融入到科研之中，不陷于具體事務(wù)性工作中，充分利用零碎時(shí)間，切實(shí)增強(qiáng)自身的不可替代性，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。一名黨員教師主動(dòng)參與一個(gè)橫向項(xiàng)目，組建一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)。輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸相對(duì)頻繁，輔導(dǎo)員打的辦事方式、思維模式、價(jià)值觀、人生觀等對(duì)學(xué)生形成直接導(dǎo)向，因?yàn)橐獦?gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，輔導(dǎo)員提升自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響也至關(guān)重要。

第四、重陣地（網(wǎng)絡(luò)新媒體），占據(jù)學(xué)風(fēng)建設(shè)新媒體陣地。在抖音、小紅書、微信等六大短視頻APP建立31個(gè)“微愛(ài)”系列視頻號(hào)。在5G時(shí)代，通過(guò)五大網(wǎng)絡(luò)育人模塊，構(gòu)建五級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，發(fā)揮五大優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用五維發(fā)展模式，建立短視頻矩陣。發(fā)布《四六級(jí)備考方法》《考研三部曲》等視頻317期，發(fā)布《高效率學(xué)習(xí)》等網(wǎng)文30余篇，團(tuán)隊(duì)制作微電影、微課38個(gè)，制作動(dòng)畫短視頻4個(gè)?？偛シ帕客黄?00萬(wàn)，點(diǎn)贊次數(shù)超44000次，輔導(dǎo)學(xué)生2000余人。其中作品“不一樣的教科院”播放量近300萬(wàn)，點(diǎn)贊14.8萬(wàn)，評(píng)論5210條?！皩W(xué)霸寢室，未來(lái)可期”播放量近100萬(wàn)，點(diǎn)贊5000+。形成和整理視頻文稿300份，總字?jǐn)?shù)80000左右。服務(wù)的學(xué)生來(lái)自西藏、新疆、北京等29個(gè)省市，收到來(lái)自鄭州大學(xué)、福建師范大學(xué)等10多所學(xué)校學(xué)生的好評(píng)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)風(fēng)建設(shè)的新途徑，主動(dòng)占領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)新陣地。

第五、重培育（重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)），探索學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)律。學(xué)風(fēng)建設(shè)可與重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)相結(jié)合，春季開展“勵(lì)志教育”學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、夏季以“四六級(jí)考試”為契機(jī)進(jìn)行誠(chéng)信考試教育、秋季開展“專業(yè)介紹”入學(xué)教育、冬季進(jìn)行“考研”講座主題教育。一是進(jìn)行完善學(xué)風(fēng)檢查、考核和監(jiān)督。二是誠(chéng)信教育、誠(chéng)信考試和嚴(yán)抓考試違紀(jì)。三是完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)導(dǎo)向。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建要把握引領(lǐng)的起點(diǎn)、思想引領(lǐng)的關(guān)鍵、思想引領(lǐng)的節(jié)點(diǎn)、思想引領(lǐng)的契機(jī)。

小結(jié)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是工作，更是育人成才的重要途徑，通過(guò)分析學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和不足，提出黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè) “四優(yōu)五重”的工作思路。將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入日常思政，進(jìn)一步細(xì)化、科學(xué)化和合理化，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人和營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的目標(biāo)。

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基金課題項(xiàng)目：“湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助項(xiàng)目”（項(xiàng)目編號(hào)：21F31）成果;“懷化學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目”（項(xiàng)目編號(hào)：2021083）;“懷化學(xué)院黨建重點(diǎn)項(xiàng)目“三五微愛(ài)矩陣”實(shí)踐探索”成果。