大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀研究

李彬

摘 ?要：大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對大學(xué)生身心健康發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值對有著重要的影響，本文論述了大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀、大學(xué)生宿舍人際交往特征及影響因素，并初步探討了構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系的策略，為避免和減少校園惡性事件的發(fā)生，構(gòu)建和諧、安全和穩(wěn)定的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;人際關(guān)系;宿舍管理

信息化時(shí)代人際交往方式更加獨(dú)特，范圍廣、效率高、層次性強(qiáng)，這對“三觀”正處于形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生而言是一種全新的挑戰(zhàn)，如何通過人際交往發(fā)展自我對他們至關(guān)重要，而高校大學(xué)生在宿舍度過的時(shí)間比重非常大，宿舍人際關(guān)系的和諧與穩(wěn)定對大學(xué)生的心理健康、成長成才等方面影響深遠(yuǎn)，近些年由宿舍關(guān)系引發(fā)的惡性事件新聞屢見不鮮，引發(fā)了社會強(qiáng)烈的反響，因此，高度重視大學(xué)生宿舍人際關(guān)系并展開深入分析與研究，對構(gòu)建和諧、安全和穩(wěn)定的校園環(huán)境具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀分析

（一）個(gè)性突出、呈現(xiàn)小團(tuán)體現(xiàn)象

當(dāng)前高校本科宿舍的配置標(biāo)準(zhǔn)一般是四人間或者六人間，興趣愛好，價(jià)值取向，性格、秉性，家境，專業(yè)成績排名，上課情況等都會成為學(xué)生相互吸引、彼此靠近的理由，久而久之，可能是在無意之間形成了舍友間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系，存在“抱團(tuán)”的現(xiàn)象，有的“團(tuán)體”之間平時(shí)可以和睦相處，但是一旦遇到矛盾沖突，團(tuán)體間可能會互相排斥，問題很難以和平、友好的方式解決。

（二）不同階段不同性別呈現(xiàn)不同特點(diǎn)的人際關(guān)系

大一新生對大學(xué)生活充滿好奇，同時(shí)渴望被接受，因此宿舍成了最有安全感的場所，形成較為穩(wěn)定、緊密的舍友關(guān)系，隨著時(shí)間的推移大學(xué)生開始適應(yīng)，男生依賴程度會降低、女生敏感程度會加重，于是出現(xiàn)關(guān)系轉(zhuǎn)變，而大四目標(biāo)較明確，人際關(guān)系更加傾向于功利性，事情會簡化，但與此同時(shí)由于壓力造成的沖突事件也會增多。反映在性別差異之間的宿舍矛盾，主要體現(xiàn)在女生宿舍更多會因?yàn)樯瞵嵤?、性格差異而?dǎo)致摩擦，而男生宿舍會因?yàn)槌闊煛⒋蛴螒蛟斐傻纳盍?xí)慣差異和作息不規(guī)律而產(chǎn)生矛盾。

（三）宿舍人際關(guān)系處理態(tài)度

大學(xué)生宿舍人際關(guān)系類型多樣，融洽型、松散型、分裂型、緊張型等，沖突的形式以冷戰(zhàn)、吵架居多，但情節(jié)輕微的占比較大，且普遍學(xué)生是重視宿舍人際關(guān)系的，對友好的宿舍人際關(guān)系構(gòu)建抱有一定的期望，矛盾沖突發(fā)生后，大部分學(xué)生會主動或者等待外力幫助化解矛盾、修復(fù)關(guān)系，有愿意以積極的態(tài)度和行動去營造和諧人際關(guān)系，，也渴望老師能夠幫助宿舍同學(xué)建立良好的宿舍人際關(guān)系。

二、大學(xué)生宿舍人際交往特征及影響因素解析

（一）宿舍人際交往特征

大部分學(xué)生在人際交往初期，會傾向展示自我優(yōu)點(diǎn)，掩蓋缺點(diǎn)，但宿舍人際關(guān)系建立在學(xué)生朝夕相處的基礎(chǔ)上，人際關(guān)系呈現(xiàn)出高度集中和強(qiáng)烈真實(shí)的特征，同宿舍的學(xué)生會逐漸暴露自己真實(shí)的想法和個(gè)性，缺點(diǎn)無處遁形，因此建立良好的得宿舍人際關(guān)系更加困難。

（二）教學(xué)改革對宿舍人際關(guān)系的影響

近年來，各大高校開始廣泛實(shí)施學(xué)分制管理，形成以學(xué)生自主選課為基礎(chǔ)的動態(tài)班級模式，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)，“一班一室”的空間概念被流動教室模式取代，宿舍人際關(guān)系地位進(jìn)一步提升。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對宿舍人際關(guān)系的影響

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá)，各種電子通訊設(shè)備已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的工具，網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生便利的同時(shí)甚至讓很多學(xué)生產(chǎn)生了過度的依賴，而網(wǎng)絡(luò)依賴在一定程度上影響了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往障礙，人際關(guān)系信任危機(jī)，師生、親友關(guān)系淡漠等，從而對大學(xué)生心理和生理上造成了不同程度的不良影響。

三、構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系策略探究

（一）完善宿舍管理制度，制定合理的獎懲辦法

完善的制度和秩序的建立有利于穩(wěn)定宿舍環(huán)境、降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性，樹立學(xué)生的“底線”思維、“紅線”意識。宿舍管理制度應(yīng)重點(diǎn)突出合作共贏思維，重點(diǎn)宣傳團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的宿舍，鼓勵學(xué)生曬“中國好舍友”、“最美宿舍故事”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求同存異，互相尊重，同時(shí)將宿舍人際沖突情況與評獎評優(yōu)掛鉤，對表現(xiàn)突出的諧宿舍、文明宿舍給予集體和個(gè)人表揚(yáng)與獎勵。

（二）重視大學(xué)生心理健康教育及宿舍文化建設(shè)

高校應(yīng)普及心理健康知識教育，通過開設(shè)大學(xué)生心理健康教育主修課、選修課以及專題講座等方式，提高全體師生對心理健康的重視程度。注重教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，理論知識和實(shí)際案例相結(jié)合，豐富大學(xué)生人際交往知識和技巧，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，杜絕個(gè)人主義和小團(tuán)體主義，共同促進(jìn)舍友之間和睦相處。高校可根據(jù)條件在宿舍生活區(qū)配置心理活動指導(dǎo)室，施行心理指導(dǎo)老師定期輪班制，及時(shí)解決心理問題、豐富大學(xué)生心理團(tuán)體活動，增強(qiáng)宿舍的凝聚力，加深舍友之間的情感與友誼。

（三）構(gòu)建全方位的大學(xué)生宿舍危機(jī)干預(yù)工作體系

學(xué)校要構(gòu)建從學(xué)生個(gè)人-宿舍長-班級心理委員-（心理）輔導(dǎo)員-學(xué)院心理咨詢中心-學(xué)校心理咨詢中心的六級心理網(wǎng)絡(luò)工作體系，暢通反應(yīng)通道，形成工作閉環(huán)。心理咨詢中心定期進(jìn)行分類培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員心理健康教育的專業(yè)化水平，提升學(xué)生干部對危機(jī)事件敏銳性和判斷力，有問題第一時(shí)間反饋輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員在充分了解人際沖突的原因以及事件具體過程后，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行心理疏通和思想教育，如果學(xué)生存在人際交往障礙或者心理疾病，由學(xué)校心理咨詢中心加強(qiáng)研判，從專業(yè)的角度指導(dǎo)二級學(xué)院開展工作，預(yù)防宿舍人際關(guān)系沖突。

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