初中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力培養(yǎng)

劉清香

【摘 要】 初中是學(xué)生打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因為初中是小學(xué)和高中的過渡區(qū)段，學(xué)生在這個時期當(dāng)中的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成都是非常重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題就是在是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后，缺乏數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)生沒有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生應(yīng)有的重視，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中非常被動。對此，教師應(yīng)該針對現(xiàn)在教學(xué)的不足以及學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中缺乏的方面制定相關(guān)的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)中的全面提高。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)? 應(yīng)用意識? 能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是生活化的學(xué)科，和學(xué)生的生活息息相關(guān)，對學(xué)生的影響非常大，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和體現(xiàn)，讓學(xué)生可以在生活中對數(shù)學(xué)進行更深入的認(rèn)識。隨著教學(xué)條件的不斷提高和信息化水平的發(fā)展，越來越多的信息化手段融入到教學(xué)當(dāng)中，極大地推動了應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)應(yīng)用。在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，數(shù)學(xué)幾乎融入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的每一個角落，對于學(xué)生有著潛移默化的影響。所以教師應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中強化數(shù)學(xué)的作用，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，對學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識進行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠懂得數(shù)學(xué)在不同領(lǐng)域的價值。

一、提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)應(yīng)用能力

現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識還停留在數(shù)字或者是一些公式上，對于數(shù)學(xué)的重視程度并不高，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)主動性和積極性比較弱。在實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識也比較差，學(xué)習(xí)的效率并不高。所以，教師應(yīng)該提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，通過一些和數(shù)學(xué)知識有關(guān)的趣味教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識有更加強烈的學(xué)習(xí)動力。

例如，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，可以通過多媒體的方式，將生活當(dāng)中一些數(shù)學(xué)的應(yīng)用給學(xué)生進行更好的展示。宏觀的天體運動可以通過與數(shù)學(xué)有關(guān)的精密儀器進行觀察，而一些中子的研究也離不開數(shù)學(xué)的知識，火箭的飛行速度，地球的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)速度，生物的謎題都有著非常多的數(shù)學(xué)知識貢獻。教師可以選擇一個趣味的數(shù)學(xué)知識紀(jì)錄片讓學(xué)生進行觀看，在這樣的學(xué)習(xí)過程里，學(xué)生就能更好地認(rèn)識數(shù)學(xué)認(rèn)識，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的重視程度。教師還可以通過詢問學(xué)生以后想要從事哪方面的工作，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生確立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方向，更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

二、感受數(shù)學(xué)價值，培養(yǎng)應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)存在于生活的方方面面，在菜市場買菜可以用到數(shù)學(xué)，深奧的天體運動和一些微分子的研究也離不開數(shù)學(xué)。教師應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中為學(xué)生普及這種理念，改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生可以知道數(shù)學(xué)和自己的聯(lián)系非常的密切，在自己生活的每一個方面都可以看到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)的實用性有一個更加深刻的認(rèn)識，從而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候不僅能從表面上學(xué)習(xí)，同時還能對數(shù)學(xué)進行深入的理解和應(yīng)用，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。

例如，絕對值的概念比較難以理解，教師在教學(xué)過程中可以給學(xué)生設(shè)置相關(guān)問題：在車站有兩輛出租車，他們載著乘客向相反的方向進行行駛，行駛同樣的路程并且收取同樣的路費。然后教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，在現(xiàn)實生活當(dāng)中，我們是否是考慮了距離而不考慮其方向，從而更好地為學(xué)生引出絕對值的幾何定義，讓學(xué)生能夠?qū)^對值的定義有一個更加深入的探究欲望，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上教師可以以貼近學(xué)生生活的實際問題，引入相關(guān)的教學(xué)課程，營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望以及學(xué)習(xí)的迫切性。

三、巧妙結(jié)合生活，培養(yǎng)應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)來自于生活，同時又可以幫助學(xué)生更好地改善生活，在生活中中處處充滿數(shù)學(xué)，教師要善于從學(xué)生的生活當(dāng)中抽取數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)就在自己身邊。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了解決在考試當(dāng)中遇到了問題，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)更更好的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生的生活當(dāng)中對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

例如，教師可以在教學(xué)函數(shù)的時候通過生活模擬能使學(xué)生對函數(shù)定義有一個更好的了解：現(xiàn)在我們學(xué)校需要購買一批電腦，在市場上每臺電腦的價格是5000元?，F(xiàn)在有兩家電腦廠商想要給學(xué)校出售電腦，第一家廠商報出的價格是如果購買10臺以上，那么從第11臺開始每臺只收70%的原價;第二家廠商報出的價格則是無論購買多少臺，都按照85%的原價進行計算。這兩個廠家電腦的品牌，質(zhì)量，售后都相等，如果你現(xiàn)在是學(xué)校的購買負責(zé)人，那么你會如何選擇這兩家廠家出售的電腦？通過將數(shù)學(xué)和生活進行結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约捍氲絾栴}當(dāng)中，對問題進行思考，從而選出最優(yōu)的方案。這樣學(xué)生在學(xué)碰到一些生活當(dāng)中的實際問題時，就可以從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)來解決問題。運用生活實例，在生活場景中為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生可以在生活中對數(shù)學(xué)有更加深刻的認(rèn)識。

總之，初中數(shù)學(xué)教師要重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，也要重視數(shù)學(xué)在生活中的集中體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識有更加充分的理解。數(shù)學(xué)應(yīng)用的方面非常廣泛，教師可以通過多媒體的方式幫助學(xué)生認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué)以及數(shù)學(xué)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師也應(yīng)該通過一些和學(xué)生有關(guān)的生活案例幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用有一個更加深刻的理解。

參考文獻

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