多元化教學(xué)，讓學(xué)生愛上寫作

楊琿

摘 要：作文在中學(xué)語文中占有很大分量，加強初中語文作文教學(xué)多元化思維可以幫助學(xué)生在有限的時間里學(xué)到更多的寫作知識;可以幫助教師不斷地豐富課堂活動，讓學(xué)生愛上寫作;可以促進學(xué)生更好地與教師進行溝通和交流，讓學(xué)生與教師建立和諧融洽的關(guān)系，讓學(xué)生更好地進行語文知識的學(xué)習(xí);促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：初中語文;作文;多元化教學(xué)

中圖分類號：G633.34? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.193

提到作文，相信很多學(xué)生都會感到頭疼。因為在他們看來，寫作文是一件很辛苦的事情，尤其是在考試的過程中，需要在有限的時間里寫一篇非常優(yōu)秀的作文，這對他們來說難度很大。其實學(xué)生會有這樣的想法主要還是因為他們沒有真正掌握寫作方法，不知道如何提升自己的寫作能力。或許出現(xiàn)這種情況還有很大一部分原因是在以前的作文教學(xué)中，老師使用的方法比較單一，時間長了學(xué)生就會不自覺地產(chǎn)生一種厭煩心理，慢慢的，學(xué)生的寫作能力就會下降。為了改善這種情況，引進了多元化的寫作教學(xué)方法。以下就針對多元化教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用展開一定的討論。

一、培養(yǎng)興趣，愛上寫作文

興趣是最好的老師。蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！睆亩芍?，如果對學(xué)習(xí)喪失了興趣與信心，就喪失了求知欲望，寫作效果就無從談起。興趣是推動著每一位學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一個內(nèi)在動力，當(dāng)學(xué)生對作文產(chǎn)生濃厚的興趣后才會愿意寫作。因此，在教學(xué)中，教師首先要加強對學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)，從而使他們愿意去寫、主動去寫。比如，將一些名作家的寫作趣事以故事的形式等講給大家聽，在思想上調(diào)動出學(xué)生的興趣。另外，游戲?qū)W(xué)生有著很強的吸引力，可以將游戲穿插于作文教學(xué)中，比如選一些學(xué)生喜歡的小游戲，在玩的過程中加強對學(xué)生觀察能力、說話以及思維表達能力等的培養(yǎng)。作為教師，要細致入微地觀察、反思自己的教學(xué)，與此同時，還要深入去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，多方面著手，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

二、運用多樣化教學(xué)手段

豐富教學(xué)形式。在語文作文教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，是進行教學(xué)的關(guān)鍵。保證作文教學(xué)的效率和質(zhì)量，提高作文教學(xué)的有效性，在創(chuàng)造重要價值，看得見，運用多種教學(xué)方法中發(fā)揮重要作用是關(guān)鍵。豐富教學(xué)形式非常重要，這是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的有效手段。第一，創(chuàng)設(shè)情境。在情境下開展作文教學(xué)。提升作文教學(xué)的有效性、合理性。情境教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法。通過情境教學(xué)。它可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并促進他們積極參與課堂教學(xué)。形成良好的師生互動，感受學(xué)習(xí)的樂趣，在輕松愉快的高效學(xué)習(xí)氛圍中，確保教學(xué)質(zhì)量，提高作文教學(xué)的效果。其次，運用生活教學(xué)法進行教學(xué)。在作文教學(xué)中，生活教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法。寫作材料來自生活。用生活教學(xué)法進行教學(xué)可以豐富學(xué)生的材料，提高他們的寫作能力和水平，使學(xué)生有話語權(quán)和寫作權(quán)。避免無話可說的情況。

三、結(jié)合實際生活加強寫作練習(xí)

創(chuàng)造性的寫作是與實際生活相聯(lián)系的，它需要學(xué)生注入一定的思想感情，學(xué)會從多角度觀察生活，并發(fā)現(xiàn)生活中的豐富色彩，然后進行創(chuàng)意性的表達。對于不同的學(xué)生來說，生活中的事物各有差異，每天的生活環(huán)境和生活內(nèi)容都在一定程度上影響著學(xué)生的心情與感受，這些各異的事物也是寫作的內(nèi)容。因此，在平常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，并養(yǎng)成適時記錄下來的習(xí)慣，如培養(yǎng)學(xué)生寫日記、寫周記的習(xí)慣，讓學(xué)生將自己的所看所想用文字描繪出來，以提高學(xué)生的寫作主動性及文學(xué)創(chuàng)作性。此外，對于學(xué)生來說，學(xué)校的生活也是豐富多彩的，如校園運動會、社會實踐活動、班集體活動等，對于校園生活學(xué)?？梢蚤_展公平公正的作文評選活動，并將優(yōu)秀的作品篩選出來，然后教師對其進行一定的評價。同時對于一些相對不好的作品教師也應(yīng)給予一定的改進意見，從而使學(xué)生了解自己在寫作過程中的不足之處，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。總之，寫作源于實際生活，因此在日常生活中，學(xué)生應(yīng)加強觀察力，細心體味生活中的不同事物，以更好地提升寫作水平。

四、重視學(xué)生課外書籍的閱讀

加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，能開擴學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對學(xué)生來說將終生受益?？梢砸髮W(xué)生堅持每周摘抄課外語段，每周寫一篇文章，內(nèi)容可多可少，寫的文章必須是真情實感的流露。根據(jù)個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創(chuàng)意地表達。鼓勵學(xué)生到生活中去，拜生活為師，做生活的有心人。另外，還要每周專門拿出一節(jié)課來讓學(xué)生表演。由學(xué)生到講臺把自已的作品讀給學(xué)生聽，學(xué)生對此興趣很濃，由于是讓學(xué)生自由去寫，多數(shù)學(xué)生都寫出了自已的真實感受，展現(xiàn)了自已的生活。其次，對學(xué)生的作品要進行點評，從書寫，閱讀到作品等多方面來評價，這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性。也給學(xué)生們創(chuàng)造了一個互相交流的機會。我們要以鼓勵，肯定為主，重視對學(xué)生寫作情感與態(tài)度的評價，關(guān)注學(xué)生是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達了真情實感，對有創(chuàng)意的表達更是大大的鼓勵。通過這些活動的開展，鍛煉了學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地寫字，正確流暢地朗讀課文，清楚連貫地說話，清楚順暢地寫作文，可以說學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的能力都得到了提高。最后，還要向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，養(yǎng)成良好的讀書慣?！睍墙璨荒茏x也”一個人的力量是小的。群體的力量是巨大的。讓每位學(xué)生找一本書，那么班級就可以成立圖書角。為同學(xué)們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，還可以把一些富有時代氣息的雜志借給同學(xué)們看，讓他們做好筆記，作為要讓他們關(guān)注熱點、關(guān)注焦點、關(guān)注生活，最終變得有話可寫。

五、結(jié)語

總體而言，加強初中語文多元化的作文教學(xué)是一個漫長而艱難的過程，需要不斷的探索研究。教師要不斷摸索出更好的教學(xué)模式和方法，讓學(xué)生喜歡寫作，愛上寫作。

參考文獻：

[1]王倩麗.初中古詩詞群文閱讀教學(xué)研究[J].山西青年，2021（06）：191-192.

[2]王孝喜.初中語文語言教學(xué)現(xiàn)狀及新模式分析[J].家長，2021（09）：177-178.

（貴州省松桃縣寨英鎮(zhèn)鄧堡中學(xué)? 貴州銅仁? 554300）