高職院校思想政治理論課實踐教學分析

楊健

摘? 要：高職院校作為社會高素質(zhì)應用技能型人才的主要來源，實踐教學是高職院校課程體系中比較重要的環(huán)節(jié)。思想政治理論課對高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要影響，可以有效提高學生的學習積極性和學校教育的實效性。但是，在高職院校的教育體系中思想政治理論課與實踐割裂的教學方式使實踐教學只表現(xiàn)在形式上，導致思想政治理論課的教學效果減弱。因此，高職院校應在思想政治理論課程的教學上注重實踐教學，切實提高思想政治理論課的教學效果。

關鍵詞：思政課;高職院校;實踐教學

分類號：D297

引言：高職院校是社會上高素質(zhì)應用技能型人才的主要來源之一，教學方向主要針對學生就業(yè)，在高職院校的教育體系中提高實踐教學的地位，可以有效提高學生的實踐能力。思想理論政治課使高職院校對學生進行思想政治教育的主要途徑，也是高職院校教學體系的重要組成部分。高職院校在進行思想政治教育時，要根據(jù)實際生活把實踐教育落實到位，要有效提升學生的社會實踐能力。實踐教學是高職院校思想政治理論課的教學手段之一，與學生的學習效果和理解效果直接關聯(lián)。國家有關部門也針對切實提高思政課實踐教育問題的一系列意見和建議，保證思政課的實踐教育避免形式主義。作為我國高素質(zhì)技能人才的主要來源之一，高職院校需要改進教學方式，提高實踐教育比重。本文根據(jù)高職院校思想政治課程的現(xiàn)狀對改進策略提出幾點建議。

一、高職院校進行思政課實踐教育的重要意義

高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才不僅要注重理論教學，還要注重實踐教學。

1.實踐教學可以對理論教學進行補充

高職院校的思想政治理論課程的教育主要是為了培養(yǎng)學生的法律觀念和思想道德理念，幫助學生樹立正確的思想觀和道德觀。這類課程的理論性相對較強，同時授課時間較少，為了加快教學進度，課程授課強度較大，學生理解學習效果下降，大大降低了教學效果。除此之外，思想政治理論課程的傳統(tǒng)授課方式以及這類課程在教學考試中所占比重較小，學生學習思政課理論知識的積極性較低，學生無法切實地領會到思政課的真諦。因此，在思政課教學中提高實踐教學的比重是非常有必要的，在學習過程中進行實踐在一定程度上可以提高學習的積極性，還能強化學生的學習效果，對學生價值觀念的影響更加深厚，從而達到思政課教學的目的。

2.實踐教學可以對課堂教學內(nèi)容進行補充

高職院校的教育方式主要以教師在課堂上的講授為主，學生為了防止掛科而被動地接受知識，對所學知識不能良好地消化，達不到內(nèi)化于心，外化于行的效果，導致教與學脫節(jié)。思政課采取實踐教育的方式可以有效提高學生在課堂上的參與感和學習積極性，激發(fā)學生主動接受知識的欲望，對相關知識進行主動學習，可以補充課堂知識內(nèi)容，強化教學效果。

二、高職院校思政課實踐教學的現(xiàn)狀

1.實踐教學的理論研究不夠豐富

高職院校的思政課還是以傳統(tǒng)教學方式為主，主要是因為對思政課實踐教學的研究不夠深入，沒有一個科學的實踐教育體系，現(xiàn)有的研究成果較少，對實踐教學有關方法的運用比較單一，無法為高職院校改進實踐教育提供教育準則，導致思政課實踐教育進行緩慢。

2.實踐教學活動落實不到位

高職院校的人才培養(yǎng)方案主要是針對學生的就業(yè)問題，對思政課的教學不夠重視，對思政課的教學目的主要是為了完成教學任務，沒有對學生進行實踐教學的正確引導，實踐教學落實力度不夠。加之實踐教學的制度考核不夠完善、實踐教學的經(jīng)費得不到保障，致使實踐教學活動難以進行，最終流于形式。

3.缺乏實踐教學平臺

實踐教學需要與思政課相對應的實踐教學基地，例如紀念館、史料館等，即使已經(jīng)具有實踐教學基地，高職院校對其的利用率也很低。這就需要建立一個有效的實踐教學平臺，輔助思政課實踐教學的展開。

三、高職院校思政課實踐教學的改進策略

高職院校在進行思政課實踐教學的活動之前，應該幫助學生明確實踐教學活動的目的，熟悉實踐教學的活動流程，便于學生積極參與。

1.建立思政課實踐教學保障機制

高職院校需要深入學習國家下發(fā)的相關文件，提高對思政課實踐教學的重視程度。高職院?？梢詫嵺`教學納入教師考核體系，促使教師提高實踐教學的積極性。與此同時，實踐教學活動要更具實際情況對學生學分進行考核，還要在實踐教學的經(jīng)費方面給予一定的支持，高職院?？梢耘c當?shù)匚幕瘷C構進行協(xié)商，提供實踐基地。

2.創(chuàng)新思政課實踐教育方法

高職院校思政課的實踐教學方法需要不斷探索，可以從課內(nèi)、課外兩個方面進行探索。思政課的課內(nèi)實踐教學可以根據(jù)課程主干知識進行課內(nèi)主題活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，在課堂上進行實踐教學。其次，課外實踐教學也是有必要的，學?？梢园l(fā)放一定的實踐經(jīng)費，由思政課老師帶領學生進行深入社會進行課外實踐活動，有效提高學生的社會實踐能力，還有助于學生理想信念的教育。

3.建立和完善思政課實踐教學的考核和反饋體系

高職院校要建立思政課實踐教學活動的考核制度，有力推動實踐教學順利進行。在思政課實踐教學活動結(jié)束后及時進行反饋，根據(jù)出現(xiàn)問題對實踐教學活動及時進行改善。同時，通過完善的考核監(jiān)督體系對學生進行一定程度的約束，使學生通過實踐教學樹立正確的價值理念。

四、結(jié)語

思政課是當代青年學生的必修課，需要學生高度重視。高職院校對思政課實踐教育活動要加快落實，為學生更好地接受思想政治教育提供條件。把思政課的理論教學與實踐教學進行有機結(jié)合使學生更透徹地領悟到思想政治教育的真諦，為國家和社會培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的應用技能型人才。

參考文獻：

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