賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

王鑫

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育形式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，我們對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，如今傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求，教育面臨著變革。賞識(shí)教育是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的教育模式，可以提高學(xué)生各方面能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該被廣泛應(yīng)用。在體育教學(xué)中如何應(yīng)用賞識(shí)教育是我們關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，本文就賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、賞識(shí)教育的內(nèi)涵

賞識(shí)教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，用鼓勵(lì)的方式教導(dǎo)孩子，對(duì)孩子取得的成就及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生實(shí)行愛(ài)的教育，是一種人性化的、循序漸進(jìn)的教育方式，能幫助孩子建立自信心，讓學(xué)生先“驕傲”，而后再取得成功。它用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生充分享受童年。當(dāng)下，教師和家長(zhǎng)都要對(duì)學(xué)生實(shí)行賞識(shí)教育，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，先要反思自己的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生，幫助其進(jìn)步。

二、賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）有助于拉近師生關(guān)系

賞識(shí)教育有助于拉近師生關(guān)系，在體育課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，體育課相對(duì)于其他課程而言，比較輕松，沒(méi)有課堂壓力，在這樣的氛圍下，教師課上夸獎(jiǎng)學(xué)生，可以讓學(xué)生對(duì)教師充滿喜歡和信任，從而拉近師生關(guān)系，促進(jìn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步。

（二）有助于營(yíng)造良好的課堂氛圍

教師在課堂上實(shí)行賞識(shí)教育，有助于營(yíng)造良好的課堂氛圍。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生的體能較低，很難完成課上的體育項(xiàng)目，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課有抵觸心理，不認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)，這對(duì)于小學(xué)生的體育教學(xué)是不利的。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步提出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生之間互相幫助，營(yíng)造和諧、互助、友愛(ài)的課堂氛圍，提高學(xué)生的鍛煉積極性。教師和學(xué)生之間關(guān)系和諧，沒(méi)有隔閡，學(xué)生在課堂上會(huì)積極配合教師的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于提高小學(xué)生的體育水平有促進(jìn)作用。

（三）有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

教師在課堂上鼓勵(lì)孩子可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每個(gè)階段的學(xué)生都喜歡聽(tīng)別人的表?yè)P(yáng)，得到教師鼓勵(lì)的學(xué)生會(huì)更加積極地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。但是教師不能盲目地鼓勵(lì)孩子，忽視學(xué)生的不良行為，這對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展是不利的。教師要根據(jù)不同學(xué)生的情況采取適合學(xué)生身心健康發(fā)展的方式去鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)生思想大多不成熟，他們想象力豐富，思維活躍，行為情緒化，極易受外界環(huán)境的影響，只有對(duì)體育課充滿興趣，才會(huì)參加各種體育活動(dòng)，進(jìn)而取得進(jìn)步。

三、賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）教師的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

小學(xué)體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生的體育水平、身體素質(zhì)，還要注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，要深入研究學(xué)生的心理狀況，對(duì)于學(xué)生的心理問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生合理、有效地排解自己的不良情緒，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，消除學(xué)生的自卑心理，提高學(xué)生的自信心。

（二）學(xué)校不夠重視體育教育

隨著教育的不斷改革，國(guó)家注重學(xué)生全面發(fā)展，但是如今學(xué)校對(duì)體育的重視程度有限，學(xué)校的體育課一般一周一節(jié)，時(shí)間比較短，學(xué)生利用課堂時(shí)間提高體育水平和身體素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，很難有時(shí)間在課下進(jìn)行體育鍛煉，這樣學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比較短，就很難提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)體育的重視，購(gòu)買一些體育設(shè)備，給學(xué)生提供豐富的體育鍛煉方式。

四、賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

如今教育正發(fā)生著深刻的變革，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求，教師在體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要采取創(chuàng)新型的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要與學(xué)生做朋友，以平等的身份看待學(xué)生。體育教師在課上給學(xué)生們講解理論時(shí)，要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，對(duì)于教師提出的問(wèn)題要認(rèn)真思考，鍛煉小學(xué)生的思維能力，使他們的想法更加活躍，有助于提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生提高體育水平。

（二）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

體育教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是注重實(shí)踐性，只有學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的體育水平才會(huì)進(jìn)步。比如，對(duì)于籃球的教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育老師講解相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)生知道應(yīng)該怎樣運(yùn)球，怎樣投球，怎樣與其他同學(xué)配合，但是只懂理論知識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，很難提升學(xué)生的體育水平，很難提升隊(duì)員之間的默契。由此可見(jiàn)，紙上談兵對(duì)于體育教學(xué)的意義相對(duì)較弱。

實(shí)踐出真知。教師可以給學(xué)生們演示正確的投球姿勢(shì)，在學(xué)生掌握不好的時(shí)候，對(duì)其進(jìn)行糾正，在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，給予其鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)力，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)過(guò)程中，逐漸提高自己的體育水平。

（三）循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)不能急于求成，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，這是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，教師要有充足的信心。學(xué)生的身體素質(zhì)和體育水平是很難快速提高的，需要不斷鍛煉，每天進(jìn)步一小步，在長(zhǎng)年累月的不斷積累中逐漸取得進(jìn)步。學(xué)生的身體素質(zhì)水平差別很大，有些學(xué)生的體能天生就比較好，對(duì)于各種體育項(xiàng)目都能快速掌握，提升的速度也很快，有些學(xué)生的體能天生比較差，很難掌握某些體育項(xiàng)目，學(xué)生需要堅(jiān)持不懈地努力才會(huì)取得進(jìn)步。在班級(jí)舉辦體育活動(dòng)時(shí)，教師要對(duì)缺乏自信、不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立體育方面的自信。

（四）進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。教師在課程開始之前，要充分地了解不同學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、體能情況、擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目都要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，在課堂上針對(duì)不同學(xué)生的情況，制訂符合學(xué)生健康發(fā)展的計(jì)劃，輔助學(xué)生完成鍛煉計(jì)劃，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。多開展學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，觀察學(xué)生的情況，讓學(xué)生在適合自己的體育運(yùn)動(dòng)上用心練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避學(xué)生的劣勢(shì)，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為其以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神

在學(xué)生有堅(jiān)持的信念、有提高自己的決心時(shí)，教師要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，以幫助學(xué)生形成堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)要與學(xué)生一起堅(jiān)持，給學(xué)生樹立榜樣。當(dāng)今社會(huì)和諧穩(wěn)定，平安幸福，人們安居樂(lè)業(yè)，而且現(xiàn)如今大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子比較溺愛(ài)，通常是一家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的呵護(hù)和寵愛(ài)中成長(zhǎng)。在這樣的社會(huì)背景下，學(xué)生們大多嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦，缺乏堅(jiān)持不懈的精神。而體育鍛煉最主要的就是要堅(jiān)持不懈，十年如一日地鍛煉才能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體育水平。因此，為了提高學(xué)生的體育水平，教師要實(shí)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在掌聲中進(jìn)步，還要以身作則地影響學(xué)生的行為，讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行體育訓(xùn)練。

小學(xué)體育是小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的載體，是學(xué)生鍛煉的主要形式，因此，小學(xué)體育對(duì)于提高人們的健康水平起著關(guān)鍵性作用。賞識(shí)教育被應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)上，可以幫助學(xué)生樹立自信，讓學(xué)生敢于在體育課上展現(xiàn)自己，與同學(xué)一起參與體育活動(dòng)，可以增加班級(jí)的凝聚力，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活都有積極影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]程凱麗.賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2017（2）.