淺析幼兒園沙水區(qū)游戲中自然資源的運(yùn)用策略

俞秋艷

沙水是自然界最普遍、最常見的自然景物，沙子的細(xì)膩和水花的潑濺是幼兒接觸自然、感受自然最直接的方式。3- 6歲幼兒酷愛親近大自然，主動探索和體驗是幼兒認(rèn)知自然與人之間和諧相處的重要途徑。鑒于沙水的特殊性質(zhì)，在幼兒園建立沙水區(qū)已逐步成為幼兒園不可或缺的游戲環(huán)節(jié)。

一、幼兒園沙水區(qū)設(shè)置的必要性

幼兒園游戲種類多種多樣，而沙水區(qū)的設(shè)立對幼兒的成長和進(jìn)步有著十分重要的作用，在幼兒園有效地建立沙水區(qū)是十分必要的。

首先，沙水環(huán)境能引領(lǐng)幼兒親近自然，熱愛自然。幼兒時期主要以自身體驗感知大自然，主要包括觸覺、聽覺、嗅覺、視覺等感官的融合，而結(jié)合自然資源建立沙水區(qū)，能夠使得幼兒直接接觸自然事物，避免使用人造玩具的局限性，能夠讓幼兒更直觀地認(rèn)識自然、融入自然，進(jìn)而親近自然，在體驗中逐步熱愛大自然、保護(hù)大自然。

其次，沙水探索能使得幼兒釋放天性，培養(yǎng)個性。幼兒時期是兒童思想意識逐步萌生、行為習(xí)慣漸漸形成的關(guān)鍵時期，通過沙水區(qū)的游戲探索，幼兒能夠隨意堆砌沙堡、拍打水花，讓好玩的天性得到充分釋放，并在探索活動中培養(yǎng)獨特的個性，讓幼兒敢于去探索、勇于去創(chuàng)造。

最后，沙水游戲能使幼兒想象力得到鍛煉，增進(jìn)合作。沙水游戲內(nèi)容豐富，沙子可以塑造出各種形狀，在游戲中幼兒能夠充分發(fā)揮自己的想象力，碰撞出創(chuàng)新的火花，使得想象力突飛猛進(jìn)，同時沙水游戲是幼兒群體游戲，幼兒能夠共同探討游戲的過程和方法，在相互協(xié)作下完成游戲，這是培養(yǎng)幼兒合作能力的重要路徑。

二、沙水區(qū)游戲中有效運(yùn)用自然資源的策略分析

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活?！庇變航逃撬枷牒托袨榈慕逃?，也是與生活緊密相關(guān)的教育。結(jié)合生活環(huán)境、充分利用自然資源創(chuàng)設(shè)沙水區(qū)，能夠使幼兒在充滿生活氣息的自然環(huán)境中享受沙水游戲的樂趣，因此幼兒園可以結(jié)合鄉(xiāng)村充足的自然資源，將沙水區(qū)游戲與自然資源充分融合，有效地開展沙水區(qū)游戲教學(xué)。

（一）借助自然水源，創(chuàng)設(shè)沙水區(qū)安全水系

沙和水是沙水區(qū)最關(guān)鍵的組成元素，沙與水相互結(jié)合才能夠創(chuàng)造出多種形式的游戲建筑結(jié)構(gòu)，因此兩者缺一不可。在美麗的鄉(xiāng)村，自然水源充足，水系發(fā)達(dá)，幼兒園可以充分利用發(fā)達(dá)的水資源，在戶外創(chuàng)設(shè)沙水區(qū)，為幼兒玩沙戲水提供便利條件。

幼兒園可以采用自動引水設(shè)備，將河流中的水引入沙水區(qū)，在沙水區(qū)外圍設(shè)置手壓井、各類材質(zhì)的水池等取水設(shè)備，供幼兒游戲時取水，水池與水池之間可以相連，也可以獨立設(shè)置，以滿足幼兒群體取水或獨自取水需要。此外，還可以使用自動吸水裝置，將水流引入沙水區(qū)，通過竹竿制作流水渠，或在沙區(qū)中間挖掘細(xì)小的流水溝，將水流引入沙區(qū)，貫穿整個沙區(qū)，營造沙間流水的美麗景象，供幼兒嬉戲玩耍，使其在快樂的游戲中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。比如，水流引入沙區(qū)后，有的幼兒會使用鏟子等工具，將水流旁的沙子挖開，他們會發(fā)現(xiàn)水流分出了一條支流流向新挖的“河道”，進(jìn)而能夠啟發(fā)幼兒改道可以控制水流的大小和方向的原理，增進(jìn)幼兒對于河流的認(rèn)知。同時，還可以組織幼兒使用自然素材（如竹竿等）搭建水管，將流水渠引向他們期望的地方，由此幼兒能夠了解傳統(tǒng)的水資源是如何運(yùn)輸?shù)?，從而增進(jìn)幼兒對于動手操作的樂趣以及對自然力量的向往。此外，幼兒無論是在水池取水抑或是在溝渠周圍玩水，都能充分感受到水的樂趣，通過拍打、觀察、觸摸等方式，感受水的流動、對沙的沖刷以及流水對渠壁的碰撞等現(xiàn)象，從而直觀地認(rèn)識水流的特點，加深幼兒對水資源的認(rèn)知。

（二）結(jié)合五彩石頭，充實沙水游戲內(nèi)容

沙水區(qū)應(yīng)當(dāng)建立豐富的游戲內(nèi)容，除了最基礎(chǔ)的沙水元素外，還包括各色的石頭、貝殼等自然物的填充。幼兒對光滑圓潤、形狀各異、色彩繽紛的鵝卵石有著獨有的偏好，他們通過玩耍各種石頭，或與沙水結(jié)合游戲，能夠感受到石頭在自然界中的神奇力量。因此，可以充分利用遍布鄉(xiāng)村的石子、鵝卵石等，打造充滿趣味的沙水游戲內(nèi)容。

教師可以在鄉(xiāng)村道路上或小河邊得到豐富的鵝卵石或其他石子資源，為沙水區(qū)配置充足的石頭素材。比如幼兒園沙水區(qū)可以鵝卵石為主題設(shè)置“彩石游戲區(qū)”，將形狀各異的鵝卵石進(jìn)行粘合做成小型城堡供幼兒玩耍；或者用石頭制作成半圓形，幼兒可以利用石頭縫隙構(gòu)建沙漏裝置，在游戲中充分感受沙子的流動；此外，還可以零散放置部分鵝卵石，由幼兒自由玩味掩埋鵝卵石或用鵝卵石拼搭各種形狀等游戲……色彩繽紛的石頭不僅能夠抓住幼兒的視覺焦點，還能夠讓幼兒感受沙水在石頭之間的流動與沖刷，帶給幼兒更加直觀和立體的自然景觀，使得幼兒更加親近自然，同時敢于探索自然界的不同資源。

（三）利用自然植物，豐富沙水區(qū)游戲素材

鄉(xiāng)村自然資源豐富，尤其是植物類的自然資源，包括稻谷、樹枝、柳條、稻草、蘆葦?shù)?，豐富的自然植物資源是鄉(xiāng)村的重要特點，也是創(chuàng)建豐富獨特的沙水區(qū)最重要的資源。在設(shè)置幼兒沙水區(qū)游戲時，可以充分利用鄉(xiāng)村自然植物素材，將多種植物融合進(jìn)沙水區(qū)游戲，建立獨特的、與自然密切關(guān)聯(lián)的沙水區(qū)游戲。

鄉(xiāng)村因季節(jié)的不同，能提供的植物素材也隨之不同。比如在春季，新萌發(fā)的柳條具有較強(qiáng)的韌性，幼兒可以用柳條來編制柳環(huán)。竹筍新發(fā)，卷曲的竹筍皮可以供幼兒用作舀水的工具；在夏季，竹子林立，可以利用竹竿作為引水的溝渠，或是幼兒在沙區(qū)搭建鍋灶的工具等；在秋季，稻子、玉米秸稈、蒲草、蘆葦?shù)认嗬^收割，幼兒可以利用這些自然植物編制草繩、欄桿等各種游戲物品，或用稻谷做另類的“沙區(qū)”，讓幼兒感受不一樣的“沙子”。還可以利用樹葉等作為“烹煮的食材”，盡情地在沙水區(qū)開展過家家游戲等；在冬季，有干枯的樹枝，可以用來搭建爐灶或游戲屋，也可以當(dāng)做旗桿或標(biāo)志，圓圓的樹棍還可以作為蹺蹺板……多樣的自然素材構(gòu)建多樣的游戲環(huán)節(jié)，通過自然植物元素的融入，營造開放性的游戲環(huán)境，讓幼兒沐浴在自然資源中，充分感受自然的饋贈和游戲的樂趣，更加親近大自然，在自然環(huán)境的沐浴下釋放天性，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)。

（四）構(gòu)建自然生態(tài)角，營造沙水區(qū)生態(tài)游戲

沙水區(qū)是幼兒游戲體驗的必備環(huán)節(jié)，除有沙水、有游戲素材外，還應(yīng)當(dāng) “充滿生機(jī)”。營造生機(jī)勃勃的沙水區(qū)，不僅能夠使幼兒感受自然，還能夠讓幼兒在游戲中享受自然的饋贈，真正將自己融入自然，從而獲得感受能力的提升。因此在沙水區(qū)環(huán)境布置時，應(yīng)當(dāng)有效利用鄉(xiāng)村自然條件，創(chuàng)建展示生態(tài)系統(tǒng)的沙水區(qū)域。

植物的生長過程是最簡單、最直觀的小型生態(tài)系統(tǒng)，也是幼兒最能有效觀察的過程。在沙水區(qū)設(shè)置時，可以營造小型生態(tài)環(huán)境，供幼兒開展生態(tài)游戲。比如，結(jié)合沙水區(qū)周邊的環(huán)境特點，構(gòu)建一處自然生態(tài)角，適當(dāng)種植適合自然生長的藤蔓植物，如葫蘆、葡萄、紫藤花、牽?；ǖ龋瑫r開辟出適合幼兒澆水的布局。生態(tài)角是一個綜合性的游戲區(qū)，不僅可以讓幼兒享受種植植物的樂趣，讓他們在觀察植物生長的過程中感受自然界的神奇力量，感受植物的獨特變化規(guī)律，而且錯綜纏繞的藤蔓還能組成“涼棚”，在夏季給幼兒帶來一絲清涼。此外，秋季豐碩的果實掛滿藤蔓，還能夠讓幼兒享受采摘和品嘗瓜果的樂趣，從而體驗勞作的辛苦以及豐收的喜悅。生態(tài)游戲豐富了沙水區(qū)游戲的內(nèi)容，使得沙水區(qū)游戲的設(shè)置更加飽滿與生動，鄉(xiāng)村自然資源的運(yùn)用為沙水區(qū)游戲增添了重要的元素，使得幼兒在沙水區(qū)游戲時能夠體會到生態(tài)游戲的魅力。

結(jié)合自然資源開展的沙水游戲，內(nèi)容豐富多彩、變化萬千，能夠促進(jìn)幼兒全方位的發(fā)展和成長。因此，幼兒園在設(shè)置沙水游戲時應(yīng)當(dāng)充分利用鄉(xiāng)村的天然資源，有效設(shè)置游戲，投放游戲素材，讓幼兒在自然資源中進(jìn)行游戲探索，進(jìn)而親近自然，熱愛自然，讓天性得到釋放，形成積極向上的個性。