石河子大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查狀況

文/張繼珍 王龍淼 劉洋洋 吳昊旻

習近平總書記在黨的十九大報告中提出，就業(yè)是最大的民生。2019年《政府工作報告》首次將“就業(yè)優(yōu)先”政策置于宏觀政策層面，一系列穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)政策措施不斷出臺。促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是民生，也是國計，關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到高等教育健康發(fā)展。石河子大學(xué)是國家“211工程”重點建設(shè)高校，2017年學(xué)校入選國家“雙一流”建設(shè)一流學(xué)科建設(shè)高校，2018年入選“部省合建”高校，納入教育部直屬高校排序。石河子大學(xué)作為誕生于兵團的新疆著名高校，為疆內(nèi)和外地區(qū)培養(yǎng)輸送了大批人才，學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量非常重要。

石河子大學(xué)堅持深入貫徹落實教育部《關(guān)于做好2018屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》和新疆維吾爾自治區(qū)《關(guān)于做好當前形勢下自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》的文件精神，始終以服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展為導(dǎo)向，構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)生就業(yè)工作體系，促進石河子大學(xué)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展教育工作內(nèi)涵和水平的提升，并著眼未來，堅持可持續(xù)發(fā)展路線，不斷踐行追求卓越的精神，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新突破。

對就業(yè)質(zhì)量的問題，國內(nèi)外的研究主要從就業(yè)質(zhì)量評價指標體系的構(gòu)建和影響因素兩方面展開。關(guān)于就業(yè)質(zhì)量評價指標體系，國際勞工組織、歐盟委員會、歐洲基金會在2010年構(gòu)建了統(tǒng)一的、有國別的“就業(yè)質(zhì)量”評價體系，國內(nèi)學(xué)者蘇麗鋒（2013）建立了包括就業(yè)環(huán)境、就業(yè)能力、就業(yè)狀況、勞動者報酬、社會保護、勞動關(guān)系在內(nèi)的六個一級指標的地區(qū)層面的就業(yè)質(zhì)量評價體系。關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的影響因素，現(xiàn)有分析主要從學(xué)校的綜合實力和就業(yè)工作（Marinor，2011）、畢業(yè)生對起薪的期望值（張建奇，2001）、職業(yè)定位和專業(yè)選擇（孫海榮，2014）、簽約工作與專業(yè)對口程度（涂建明和涂曉明，2015）以及人力和社會資本（石紅梅和丁煜，2017）等角度研究?，F(xiàn)有研究表明，關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的分析的針對性不夠，各個地區(qū)、學(xué)校發(fā)展情況不同，因此，需要結(jié)合實際情況進行就業(yè)質(zhì)量分析。

鑒于此，為進一步提高石河子大學(xué)的就業(yè)質(zhì)量，建立起就業(yè)與人才培養(yǎng)良性互動的長效機制，本文以石河子大學(xué)2018屆本?？飘厴I(yè)生為研究對象，基于問卷調(diào)查回收數(shù)據(jù)、訪談結(jié)果和學(xué)校相關(guān)資料等對學(xué)校就業(yè)質(zhì)量進行深入分析。

本文結(jié)構(gòu)安排如下：第一，對石河子大學(xué)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進行深入分析；第二，總結(jié)石河子大學(xué)的就業(yè)工作；第三，對學(xué)校的就業(yè)工作提出意見和建議。

一、學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

為了進一步完善學(xué)校的就業(yè)工作，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，我們通過學(xué)校招生就業(yè)辦公室，于2018年5月至7月間進行了問卷調(diào)查，共回收了2018屆畢業(yè)生的3500份問卷，下面將根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果對學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進行詳細分析[1]。

（一）受訪學(xué)生概況

問卷調(diào)查對象共3500人，來自石河子大學(xué)19所學(xué)院中83個不同專業(yè)，樣本分布較為均衡。調(diào)查對象中漢族同學(xué)居多，共計3163人；各少數(shù)民族同學(xué)合計337人，其中回族同學(xué)124人、維吾爾族同學(xué)54人，人數(shù)居各少數(shù)民族前列，符合石河子大學(xué)生源情況[2]。參與調(diào)查人員的出生年份多集中于1989年至1995年間，正處于23歲至29歲的年齡階段，該階段的人群往往經(jīng)歷了“就業(yè)——職位/單位變動——趨于穩(wěn)定”這一系列過程，對于反映就業(yè)狀況具有顯著的代表性[3]。

（二）就業(yè)情況與就業(yè)率分析

1.總體就業(yè)率與畢業(yè)去向

表1 就業(yè)率與畢業(yè)去向情況

在我們調(diào)研的3500名樣本中，應(yīng)屆生就業(yè)率達到80%，就業(yè)情況較為樂觀；創(chuàng)業(yè)及參軍畢業(yè)生比例達到3%，剩余17%的畢業(yè)生尚未解決就業(yè)問題。

2.我校本?？粕昃蜆I(yè)率縱向分析

圖1 新疆區(qū)內(nèi)2018年本科畢業(yè)生就業(yè)情況橫向?qū)Ρ?/p>

圖2 國內(nèi)同層次部省院校2018年本科畢業(yè)生就業(yè)情況橫向?qū)Ρ?/p>

我校2016屆～2018屆本?？飘厴I(yè)生規(guī)模均保持在5000人以上，畢業(yè)生總體就業(yè)情況良好，穩(wěn)中有升。2016屆～2018屆本?？飘厴I(yè)生的就業(yè)人數(shù)分別為5356人、5690人和5411人，年終就業(yè)率分別為92.91%、88.77%和88.78%[4]。

3.疆內(nèi)、外2018年本科畢業(yè)生就業(yè)率橫、縱向?qū)Ρ龋ū究茟?yīng)屆畢業(yè)生）

圖1的數(shù)據(jù)來源于各高校2017～2018學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報告和2018屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告。根據(jù)各個學(xué)校數(shù)據(jù)披露的情況，此處的畢業(yè)生人數(shù)均為該校2018年實際畢業(yè)的本科生數(shù)量。

通過與疆內(nèi)多所高校的橫向比較，石河子大學(xué)2018年本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在疆內(nèi)主要高校中處于中等水平，高于新疆大學(xué)和新疆師范大學(xué)。2018年，新疆醫(yī)科大學(xué)的本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在疆內(nèi)多所高校中最高[5]。

圖2的數(shù)據(jù)來源于各高校2017～2018學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報告和2018屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告。根據(jù)各個學(xué)校數(shù)據(jù)披露的情況，此處的畢業(yè)生人數(shù)均為該校2018年實際畢業(yè)的本科生數(shù)量。

通過與國內(nèi)同層次部省高校的橫向比較，石河子大學(xué)2018年本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在國內(nèi)同層次部省高校中處于低位。2018年，青海大學(xué)的本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在國內(nèi)同層次部省高校中最高。

（三）社會融合度分析

就目前所從事的職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的匹配程度而言，22%的受訪者表示非常匹配，30%表示匹配，27%表示一般，14%表示不匹配，7%表示很不匹配，其中匹配及非常匹配人數(shù)合計占比52%，表明我校畢業(yè)生職業(yè)-專業(yè)匹配度較高。

就目前所從事的工作與畢業(yè)生職業(yè)期待匹配度中，10%的受訪者表示非常符合，36%表示符合，43%表示一般，認為不符合及很不符合人數(shù)占比僅為9%及2%，總的來說，我校畢業(yè)生就業(yè)情況與自身期待較為相符[6]。

（四）滿意度分析

從對自身現(xiàn)狀的滿意度來看，43%的受訪者表示一般，36%表示滿意，8%表示非常滿意，不滿意及很不滿意的人群占比僅為11%及2%，可以認為本校畢業(yè)生對就業(yè)、求學(xué)的現(xiàn)狀滿意度較高。

從學(xué)校的教學(xué)滿意度來看，達到83%的同學(xué)對石河子大學(xué)的教學(xué)很滿意或者滿意，僅有2%的學(xué)生對石河子大學(xué)的教學(xué)不滿意。說明石河子大學(xué)的教學(xué)基本滿足了廣大學(xué)生的需求，畢業(yè)生對于教學(xué)非常認可。

從學(xué)校就業(yè)推薦的滿意度來看，學(xué)校就業(yè)推薦在60%畢業(yè)生中滿意度極高，少數(shù)人不滿意或者很不滿意，但也有接近三分之一的人覺得一般。學(xué)校在就業(yè)推薦方面基本滿足了畢業(yè)生的需求，但就業(yè)推薦工作還需要進一步提高。

從學(xué)校就業(yè)工作總體的滿意度來看，95%的畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)總體評價的滿意度很高，僅有5%感到不滿意或者很不滿意。學(xué)校在就業(yè)方面做了很多工作，畢業(yè)生對于學(xué)校就業(yè)工作的總體認可度較高。

二、學(xué)校就業(yè)工作分析

石河子大學(xué)高度重視學(xué)生就業(yè)工作，從學(xué)校黨委、領(lǐng)導(dǎo)，到每一位輔導(dǎo)員、老師，都認真貫徹落實國家、自治區(qū)和兵團出臺的各項高校就業(yè)政策，促進學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，努力實現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。學(xué)校在促進石河子大學(xué)學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展教育工作內(nèi)涵和水平的提升，學(xué)校方面做了很多相關(guān)工作，學(xué)校對于學(xué)院、就業(yè)單位以及學(xué)生方面主要是“正向”的強化落實、搭建整合以及引導(dǎo)幫扶。

三、關(guān)于學(xué)校就業(yè)工作的建議

在調(diào)查研究總結(jié)和訪談的過程中，我們發(fā)現(xiàn)為了進一步提高學(xué)校的就業(yè)工作質(zhì)量，提高學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，學(xué)校在很多方面需要更進一步。第一，學(xué)校、就業(yè)單位、學(xué)院以及學(xué)生信息存在不對稱的情況；第二，學(xué)校方面對學(xué)院和學(xué)生的反饋意見了解不夠及時；第三，學(xué)校與用人單位的溝通聯(lián)系不夠深入。針對這些問題我們將提出以下政策建議。

（一）建立以學(xué)校為紐帶的就業(yè)聯(lián)動機制

學(xué)校要整合多方信息，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立以學(xué)校為紐帶的就業(yè)聯(lián)動機制。以學(xué)校為中心，一方面，做好就業(yè)單位、學(xué)院和學(xué)生的相關(guān)就業(yè)工作；另一方面，注重就業(yè)單位、學(xué)院和學(xué)生的相關(guān)反饋，根據(jù)反饋意見和學(xué)院、就業(yè)單位和學(xué)生之間的合作、雇傭以及培養(yǎng)關(guān)系，構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)生就業(yè)工作體系，促進石河子大學(xué)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展教育工作內(nèi)涵和水平的提升。

（二）學(xué)?！獙W(xué)院就業(yè)聯(lián)動

定期進行學(xué)院訪談，根據(jù)反饋意見調(diào)整相關(guān)工作。根據(jù)學(xué)院訪談，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在招生與就業(yè)無法匹配的情況，與院里各專業(yè)溝通不足，學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課針對性和實用性不夠強。學(xué)校需要與學(xué)院進行更進一步的溝通。

動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實現(xiàn)“招生——培養(yǎng)——就業(yè)”的協(xié)調(diào)互動。學(xué)校需要深入了解各學(xué)院實際就業(yè)情況，增加與一線輔導(dǎo)員和教師的溝通交流，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況，對招生規(guī)模進行動態(tài)調(diào)整，充分實現(xiàn)“招生——就業(yè)”的協(xié)調(diào)互動。

開展精準就業(yè)指導(dǎo)。各學(xué)院的就業(yè)特點存在的差異較大，需要針對各學(xué)院的不同特點開展就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程?？舍槍Ω鲗W(xué)院特點考慮請優(yōu)秀校友及具有專業(yè)背景的職業(yè)規(guī)劃師參與到課程中，增強就業(yè)指導(dǎo)課程的針對性。

（三）學(xué)?！蜆I(yè)單位就業(yè)聯(lián)動

建立企業(yè)回訪制度，加強與企業(yè)的長期溝通合作。強化與企業(yè)的交流和溝通，針對用人單位不同的需求，提供一站式、個性化服務(wù)。完善招聘會網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，同時，建立回訪制度，定期對在我校招聘的企業(yè)進行訪談。

圖3 以學(xué)校為紐帶的就業(yè)聯(lián)動機制示意圖

推動校企共建教學(xué)——實習基地。推動校企教學(xué)——實習基地的建立，實現(xiàn)校企多方面的優(yōu)勢互補，促進產(chǎn)教融合，使專業(yè)與行業(yè)、課程與崗位能力、學(xué)校育人與企業(yè)需求實現(xiàn)無縫對接，從而進一步優(yōu)化學(xué)校人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)雙方共贏。

舉辦畢業(yè)生用人單位座談會，充分聽取用人單位的意見和建議。舉辦用人單位座談會，共同商討提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的良策。學(xué)?？梢猿浞致犎∮萌藛挝灰庖姾徒ㄗh，進一步完善人才培養(yǎng)機制，不斷提高畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）學(xué)?！獙W(xué)生就業(yè)聯(lián)動

加強對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思政教育，引導(dǎo)樹立正確的就業(yè)觀。對于剛剛步入社會的畢業(yè)生，學(xué)校要切實將思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、畢業(yè)教育、就業(yè)實習相融合，把熱愛偉大祖國，加強民族團結(jié)的教育貫穿于畢業(yè)生教育的全過程。另外，學(xué)校需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗心和責任心。

更加積極深入地開展就業(yè)困難群體幫扶。學(xué)校需要持續(xù)高度關(guān)注離校但未就業(yè)的畢業(yè)生，逐步建立離校未就業(yè)畢業(yè)生定期聯(lián)絡(luò)制度。學(xué)校定期統(tǒng)計、匯總未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)，及時掌握離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)進展，并實行跟蹤服務(wù)，為有需求的畢業(yè)生持續(xù)提供就業(yè)信息和指導(dǎo)服務(wù)。

做好跟蹤調(diào)查機制，聽取學(xué)生對教學(xué)相關(guān)工作的意見和建議。做好就業(yè)后的跟蹤調(diào)查機制，根據(jù)學(xué)生在尋找工作以及實際工作的過程中遇到的真實情況，反饋的相關(guān)意見考慮對學(xué)生培養(yǎng)工作的相關(guān)調(diào)整和課程設(shè)置的合理性。

四、結(jié)論及建議

石河子大學(xué)深入貫徹落實中央和兵團關(guān)于做好就業(yè)工作的精神，高度重視學(xué)生就業(yè)情況，學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)步上升，學(xué)校在學(xué)院、用人單位以及學(xué)生方面的相關(guān)工作卓有成效。學(xué)校不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，將“熱愛祖國，無私奉獻，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進取”的兵團精神育人貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，為國家、新疆、兵團培養(yǎng)了許多人才，為社會發(fā)展作出了重要貢獻。本文根據(jù)石河子大學(xué)2018屆畢業(yè)生的3500份學(xué)生調(diào)查問卷、企業(yè)調(diào)查問卷以及學(xué)院、用人單位的訪談結(jié)果等資料，對石河子大學(xué)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量進行了深入分析。

從學(xué)生就業(yè)狀況來看，石河子大學(xué)2016屆～2018屆本?？飘厴I(yè)生總體就業(yè)情況良好，穩(wěn)中有升。通過與疆內(nèi)多所高校的橫向比較，石河子大學(xué)2018年初次就業(yè)率在疆內(nèi)主要高校中處于中等水平，高于新疆大學(xué)和新疆師范大學(xué)，但通過與國內(nèi)同層次部省合建高校的橫向比較，石河子大學(xué)2018年初次就業(yè)率在國內(nèi)同層次部省合建高校中仍然處于低位。在畢業(yè)生社會融合度的分析中，石河子大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)與專業(yè)匹配度較高、就業(yè)情況與自身期待較為相符，畢業(yè)生對就業(yè)、求學(xué)的現(xiàn)狀滿意度較高。

從學(xué)校就業(yè)工作來看，學(xué)校逐漸形成了立體化、全程化的學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育體系，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供精準的就業(yè)服務(wù)。全體石大就業(yè)工作者勤勉盡責，扎實工作，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，學(xué)院各負其責的就業(yè)工作體系下，在學(xué)院、用人單位和學(xué)生三方面做了很多與就業(yè)相關(guān)的工作，也取得了一定的成效。但根據(jù)現(xiàn)實情況，學(xué)校在就業(yè)工作方面還存在不足，需要在多方面進行進一步改進，本文建議建立以學(xué)校為紐帶的就業(yè)聯(lián)動機制，充分發(fā)揮學(xué)?！獙W(xué)院、學(xué)校——就業(yè)單位、學(xué)?！獙W(xué)生的聯(lián)動，在溝通和反饋方面更加流暢。

學(xué)校在就業(yè)工作方面將堅持兵團精神，提高服務(wù)質(zhì)量，反思彌補不足，著眼未來發(fā)展，在國家“一帶一路”戰(zhàn)略振興中西部高校以及新疆兵團全面深化改革的時機之下，朝著建設(shè)“西部先進，中亞一流，國際知名的有特色、高水平大學(xué)”目標邁進。