新課程理念下初中物理教學(xué)有效性策略研究

楊海霞

【內(nèi)容摘要】物理不但是學(xué)生綜合知識體系結(jié)構(gòu)里不可或缺的重要知識內(nèi)容，也是初中生要學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)，是初中課程設(shè)置中至關(guān)重要的一項(xiàng)，它不但關(guān)系著學(xué)生升學(xué)考試的成績，也影響著學(xué)生的科學(xué)觀、世界觀。所以，提高初中物理課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是初中物理老師值得研究的問題。

【關(guān)鍵詞】初中物理課堂? 教學(xué)有效性? 策略

物理是一門初中階段所設(shè)置的新的課程，由于其所涉及的內(nèi)容較為深?yuàn)W、抽象，使得有些學(xué)生從潛意識地形成了畏學(xué)的心態(tài)，甚至產(chǎn)生了排斥心理。所以，作為初中物理教師，必須在教學(xué)中有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、開展實(shí)驗(yàn)，通過各種教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，并充分結(jié)合“授之以漁”的教學(xué)方法，幫助學(xué)生積累物理知識，提高學(xué)習(xí)能力，最終改變學(xué)生對物理課的認(rèn)識，進(jìn)而愛上物理。而作為新時(shí)代的物理老師，如何在新課程教學(xué)理念的引領(lǐng)下，了解學(xué)生需要，打造初中物理課程教學(xué)的有效性呢？我們可以從下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試。

一、緊密聯(lián)系生活，提高認(rèn)識水平

眾所周知，物理是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的自然學(xué)科，其所包含的各種概念、定理、公式都是一代又一代物理學(xué)家經(jīng)過長期的實(shí)踐證明，或者科學(xué)推理才獲得的，在這個(gè)過程中，我們走過彎路，也付出過血的教訓(xùn)，但是，最終都通過不斷地實(shí)踐得到了真理，從而不斷地改變著人類的生活方式，推動(dòng)著人類社會的發(fā)展。因此，作為初中物理老師，切不可使課堂教學(xué)脫離了實(shí)際生活，而應(yīng)該充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)勢，通過有效地觀察、演示，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握的物理知識的特性、特點(diǎn)和原理以及其在生活中廣泛的應(yīng)用性，真正提高學(xué)生對物理的認(rèn)識水平，刺激學(xué)生的感知能力，使他們充分理解物理知識，熟練地掌握物理在我們生活中的相關(guān)應(yīng)用，以及在科技發(fā)展中的寶貴價(jià)值，從而有效地提升學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識，讓學(xué)生對物理產(chǎn)生情感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自豪感?？傊瑥V大初中物理老師要在教學(xué)中自覺地，主動(dòng)地加強(qiáng)課本理論與生活實(shí)踐的相互聯(lián)系，這不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有利于促進(jìn)物理課堂教學(xué)的有效性。

二、善于利用多媒體活躍氣氛，激活學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣

新代時(shí)的學(xué)生，他們接觸信息的渠道比較多，思想比較活躍，知識基礎(chǔ)也比較全面，如果老師在課堂教學(xué)中不積極創(chuàng)新，延用傳統(tǒng)的那種老師主講，學(xué)生被動(dòng)聽，被動(dòng)回答問題的單一方式，勢必很難在課堂上吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生集中精力專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。除此以外，通過大量的實(shí)際調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)技術(shù)不斷革新與發(fā)展中，學(xué)生對老師的教學(xué)期待也不愿停留在照本宣科、題海戰(zhàn)術(shù)的方式上了。他們更喜歡通過較為直觀的演示、有趣的物理實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫等生動(dòng)、形象的多媒體教學(xué)模式來達(dá)到更加合理的教學(xué)效果。并且，這種新型的教學(xué)方式，不但能夠讓原本枯燥、乏味的物理知識變得形象、活潑，而且可以極大地促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在給學(xué)生講授《大氣壓強(qiáng)》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，課件中涉及了抽水機(jī)、離心式水泵原理等較為抽象、難懂的內(nèi)容，此時(shí)，通過多媒體演示，老師們便可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效地觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微的易被忽視的知識原理，再加上教師有針對地講解，就會大大增加學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)?？梢?，只要教師能夠在教學(xué)中合理、科學(xué)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以大大節(jié)約課堂寶貴的時(shí)間，在一定程度上減輕教與學(xué)的壓力，還能讓老師把單一、枯燥的說教變成有趣、生動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖形與視頻，從而激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。

三、內(nèi)容與方法相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力

在傳統(tǒng)的物理課堂中收不到預(yù)想的教學(xué)效果，究其原因有兩點(diǎn)，一是老師的教學(xué)方法吸引不了學(xué)生，使學(xué)生提不起精神，注意力回不到課堂上。二是教學(xué)內(nèi)容過于高大上，雖然是教材內(nèi)容，但老師對于一些難度沒有進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和分布，使教學(xué)過于深?yuàn)W，導(dǎo)致學(xué)生一開始就覺得物理知識與他們是有距離的，中間的鴻溝難以跨越。因此，在初中物理課堂教學(xué)的過程中，如果想讓學(xué)生收到良好的學(xué)習(xí)效果，老師就要在有限的時(shí)間內(nèi)，采用一些與時(shí)俱進(jìn)的手段、方法、技術(shù)等，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，讓學(xué)生在課堂上有所回應(yīng)，對學(xué)習(xí)情況有所反饋。只有如此，才能把學(xué)生帶到課堂教學(xué)的過程中來，內(nèi)容中來，使學(xué)生能在課堂上主動(dòng)、自覺地與老師互動(dòng)，并在互動(dòng)中進(jìn)行探索、思考，從而獲得更深更廣的知識積累，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此時(shí)，作為初中物理老師，首先要精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，并在學(xué)生原有的知識水平上進(jìn)行施教，使教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、密度切合學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)識水平。其次，教學(xué)方法要能讓學(xué)生接受，且能吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考。我們知道，初中學(xué)生都是十幾歲的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，邏輯思維都受到自己年齡的制約。所以，老師在教學(xué)中，要充分了解初中生的特點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要采用靈活、恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

結(jié)束語

總之，初中物理的有效教學(xué)方法可謂是種類繁多、千變?nèi)f化，因此，每個(gè)教師在教學(xué)中都要根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的接受習(xí)慣，有選擇地采用適當(dāng)?shù)姆椒?，同時(shí)，還需認(rèn)識到：只要是能提高課堂教學(xué)效率，拓展學(xué)生物理知識的教學(xué)方法，都是有效的，得法的，也是可取的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊海嵐. 信息技術(shù)環(huán)境下問題教學(xué)法在初中物理教學(xué)的應(yīng)用研究[D]. 首都師范大學(xué)，2008.

[2] 單洪美. 淺析新課程理念下初中物理課堂教學(xué)的有效性[J]. 教育教學(xué)論壇，2009（7）.

（作者單位：甘肅省張掖市甘州中學(xué)）