在小學(xué)體育教學(xué)中滲透禮儀教育

王雅艷

禮儀是思想品德與文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱，然而當(dāng)前一些學(xué)生的禮儀意識(shí)淡薄，言行舉止隨意、缺乏美感，不懂得尊重和謙讓，學(xué)生之間時(shí)常出現(xiàn)矛盾，輕者出現(xiàn)口舌之爭(zhēng)，重者發(fā)生肢體沖突。造成這些現(xiàn)象的原因是多方面的，有社會(huì)環(huán)境的影響，有家庭環(huán)境的影響，也有學(xué)校教育的影響。在小學(xué)體育課堂上，教師往往只重視體能訓(xùn)練，不太關(guān)注的學(xué)生禮儀，很少開展禮儀教育。在新時(shí)代，體育教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)。

一、 教師做出表率，規(guī)范言行

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴?，應(yīng)該關(guān)注自己的儀態(tài)，規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，給學(xué)生做出榜樣。若教師做出表率，就能在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

在日常教學(xué)中，筆者從自己做起，要求學(xué)生做到的事情，自己必先做到;禁止學(xué)生做的事情，自己也絕不做。學(xué)生看在眼里，記在心中，自然會(huì)模仿教師，端正自己的行為。此外，筆者在每節(jié)課中，都會(huì)注意自己的儀表，從不穿皮鞋或休閑鞋上課，總是穿上一套整潔、得體的運(yùn)動(dòng)服。同時(shí)，在教學(xué)中，筆者尊重、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生平等相處，不高壓管制，不體罰謾罵，與學(xué)生交流時(shí)也面帶微笑，親切交談。

二、 在課堂教學(xué)中滲透禮儀教育

教師是教學(xué)的組織者、管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，在課堂中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，在“傳道受業(yè)解惑”的同時(shí)要立德樹人，對(duì)學(xué)生諄諄教誨，教導(dǎo)學(xué)生如何做人，讓學(xué)生掌握體育課的基本規(guī)范，學(xué)會(huì)良好的體育交往禮儀，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。在體育教學(xué)中，筆者主要通過兩種渠道進(jìn)行禮儀教育，即課堂教學(xué)和體育訓(xùn)練。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在體育課堂上，教師要對(duì)學(xué)生提出合理的要求。筆者在課堂教學(xué)中，就十分注重培養(yǎng)學(xué)生的體育禮儀。例如，筆者要求學(xué)生整隊(duì)時(shí)的動(dòng)作要整齊、迅速，報(bào)數(shù)時(shí)聲音要洪亮、有力，有事報(bào)告時(shí)要敬禮，解散時(shí)要相互致敬。筆者常常對(duì)學(xué)生說：“我們要儀表端莊，精神飽滿?！?/p>

體育訓(xùn)練是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提升體質(zhì)、提高體能的重要途徑。在體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)，筆者不僅加強(qiáng)了對(duì)體育知識(shí)、體育技能的教學(xué)，而且在訓(xùn)練活動(dòng)中滲透了禮儀教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的體育行為規(guī)范，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。合作是體育教學(xué)的重要方式，可以給學(xué)生增加互動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，涵養(yǎng)學(xué)生尊重他人的美德，是滲透禮儀教育的最佳途徑。例如，在“50米跑”的訓(xùn)練中，為緩解學(xué)生訓(xùn)練后的疲勞感，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)“三人四足跑”的合作游戲，讓學(xué)生邊玩邊練習(xí)。合作游戲要求學(xué)生同心協(xié)力，彼此之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，在游戲中互相扶持、互相鼓勵(lì)，是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的有效方式。

三、 學(xué)生之間互學(xué)互助

俗話說得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！痹隗w育教學(xué)中，為了有效滲透禮儀教育，筆者積極發(fā)揮學(xué)生“傳、幫、帶”的作用，借助學(xué)生的力量進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。筆者邀請(qǐng)?jiān)诙Y儀方面優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小老師”，讓他們與后進(jìn)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相幫扶?！靶±蠋煛睍?huì)主動(dòng)對(duì)自己的幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們提升相關(guān)的體育禮儀?！靶±蠋煛焙苡胸?zé)任心，一下課就帶著自己的“徒弟”到操場(chǎng)上耐心講解、示范，幫助“徒弟”糾正相關(guān)的儀態(tài)、動(dòng)作。學(xué)生之間的互學(xué)互助，可以有效提高禮儀教育的效率，讓學(xué)生的整體禮儀素養(yǎng)得到提升。

四、 營(yíng)造良好的家庭禮儀氛圍

家庭教育與學(xué)校教育是禮儀教育的“兩駕馬車”，不僅是學(xué)校環(huán)境，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也具有重要的影響。在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，借助家庭的力量，提升學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)武術(shù)時(shí)，筆者曾邀請(qǐng)有武術(shù)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到課堂上，為學(xué)生表演武術(shù)，教學(xué)生學(xué)習(xí)“五禽戲”。在教學(xué)實(shí)踐中，家長(zhǎng)的規(guī)范動(dòng)作與文化禮儀對(duì)學(xué)生起到了非常好的教育效果。筆者還特意囑咐家長(zhǎng)，平時(shí)要注意自己的儀表，給孩子做好榜樣，幫助孩子糾正相關(guān)的行為舉止。家長(zhǎng)的“加盟”，大大提升了禮儀教育的效率，推動(dòng)了學(xué)生良好禮儀素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)綢都小學(xué)）