感知中華文化，提升德育品質(zhì)

叢瑋瑋

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)。注重中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)道德與法治課中的有效滲透，能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德意識(shí)。小學(xué)道德與法治教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立道德觀念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成道德意識(shí)和法治意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

一、中華傳統(tǒng)文化在道德與法治課中滲透的意義

（一）傳承中華傳統(tǒng)文化，科學(xué)開展德育工作

中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)豐富，繼承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是文化發(fā)展中的重要任務(wù)。中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生德育工作的開展有積極作用，在教育學(xué)生方面起著推動(dòng)作用。隨著新課改的全面推行，教師越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的有效滲透。因此，教師要將中華傳統(tǒng)文化與小學(xué)道德與法治教育相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和魅力，促使學(xué)生積極傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。從目前小學(xué)道德與法治教育實(shí)際來(lái)看，小學(xué)德育工作中存在教育理念不健全、德育工作內(nèi)容不科學(xué)、教育方式缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題，而將中華傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)道德與法治課中，有利于科學(xué)開展小學(xué)德育工作，提升學(xué)生德育水平，培養(yǎng)高素質(zhì)、全方位人才。

（二）有利于全面提高學(xué)生文化素質(zhì)

（1）樹立正確三觀。小學(xué)階段處于學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，其人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚在形成期。因此，注重小學(xué)階段學(xué)生的道德與法治教育，對(duì)于學(xué)生樹立正確三觀有著積極推動(dòng)作用。盡管小學(xué)生對(duì)世界有了初步認(rèn)知，但對(duì)人生和社會(huì)仍缺乏全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，而小學(xué)德育工作的目的在于幫助學(xué)生形成踏實(shí)認(rèn)真、勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)信用等中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德，樹立正確三觀，為學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界與人生奠定基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)文化素養(yǎng)。將中華傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)德育工作中，不僅有利于傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化，更有利于培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。從學(xué)生發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)階段小學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化接觸較少，一些優(yōu)良傳統(tǒng)和美德逐漸丟失。而小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵、民族的希望，對(duì)他們進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育十分有必要，這不但能夠提升學(xué)生文化底蘊(yùn)，樹立學(xué)生文化自信，而且能夠促使學(xué)生傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。

二、中華傳統(tǒng)文化在道德與法治課滲透的有效策略

（一）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)道德與法治教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生道德與法治教育的發(fā)展。小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，年齡、心智都存在一定差異，因此針對(duì)不同年齡段和心智發(fā)展水平的學(xué)生，教師要制定與學(xué)生自身情況相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在德育教學(xué)工作中，教師可通過(guò)開展與學(xué)生年齡、心智相匹配的文體活動(dòng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與日常教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，在教師的正確引導(dǎo)下，提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)能力和理解能力，促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的有效滲透，進(jìn)而提高小學(xué)道德與法治教學(xué)水平。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在開展小學(xué)德育教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)模式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中完成德育的學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的有效滲透，教師應(yīng)注重新媒體教學(xué)模式的積極作用，通過(guò)新媒體教學(xué)技術(shù)，烘托教學(xué)氛圍，為學(xué)生營(yíng)造傳統(tǒng)文化意境，讓學(xué)生在身臨其境的過(guò)程中感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，切身體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史底蘊(yùn)，在興致高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，不斷提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)水平。

（作者單位：江蘇省如東縣掘港小學(xué)）