5G時代下鋼琴教育在線研究

[摘""要]當今5G技術的高速發(fā)展和人才市場需求的不斷變化，對5G時代鋼琴在線教育課程建設提出了更高的要求，對5G時代鋼琴在線教育課程建設進行優(yōu)化改革，可以有效整合5G在線教學技術教學資源，從視聽和練習鋼琴實踐的角度提升5G時代鋼琴在線教育課程建設應用能力，以適應新的市場需求。在線教育是5G技術下催生的新型教學方式，5G時代鋼琴在線教育課程建設必須緊跟技術進步，及時了解技術變遷動態(tài)，調(diào)整5G教學應用在5G時代鋼琴在線教育課程建設培養(yǎng)體系中的比重，與時俱進。

[關鍵詞]鋼琴教育;5G時代;在線教育

鋼琴這門樂器對于學生來說是偏難的。因為彈鋼琴需要綜合考察學生的多項素質(zhì)，記憶力、反應力、雙手協(xié)調(diào)能力、五指靈活能力、身體控制能力等。

傳統(tǒng)教育觀念的錯誤引導下，使得很多學鋼琴的孩子和家長對鋼琴學習保持著錯誤的認知，將鋼琴作為獲取成功的一種方式，鋼琴名人成為學鋼琴的孩子以及家長的目標，孩子在學鋼琴的過程中沒有體會到鋼琴的美妙和學習的快樂。一個孩子生長發(fā)育的過程，經(jīng)過站起來、走路、跑步、跳躍，每一步都需要自己踏踏實實的經(jīng)歷，這些都是在家長的引導下進行，鋼琴學習同樣，在初學階段需要鋼琴指導者對孩子進行積極的引導，樹立正確的鋼琴學習觀念，5G時代鋼琴教育更是要擯棄傳統(tǒng)的教學觀念，將鋼琴教育融入孩子日常生活，不要作為急功近利的工具，培養(yǎng)孩子學習鋼琴的興趣，對于日后的鋼琴學習會更有幫助。

5G時代下鋼琴教育在線研究期望可以改善以上問題，為鋼琴教育未來發(fā)展貢獻力量。5G的發(fā)展，不僅影響著藝術學院學生的學習和生活，而且對藝術學院學生提升鋼琴能力培養(yǎng)提出了更高的要求。在“5G+”背景下，藝術學院傳統(tǒng)鋼琴能力培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)，面對這種情況，新時代背景下藝術學院學生鋼琴能力培養(yǎng)仍存在很多問題，同時如何提升藝術學院學生鋼琴能力的有效性，可以從以下中尋找想法和對策。

一、5G時代下鋼琴在線教育建設的重要性

5G時代鋼琴在線教育應將關注點放在創(chuàng)新上，關注學生運用5G技術進行鋼琴創(chuàng)新學習能力的提升，由于信息的高速發(fā)展，鋼琴教育知識和實踐也在不斷的發(fā)展和變化，教師應及時更新教學內(nèi)容，跟上時代進步，對最新教學資源進行整合，融入自我教學特色，創(chuàng)新性地進行5G時代鋼琴教學。另一方面，新時代的學生運用5G技術的能力優(yōu)于教師，所以學生要發(fā)揮主觀能動性，進行自主學習，不斷發(fā)揮自我的興趣，探索自我發(fā)展的廣度和深度，不斷提升自身鋼琴學習創(chuàng)新能力。

5G時代鋼琴在線教育也需要學生不斷探索自我研究和自我認知的能力，鋼琴教師在把握鋼琴教育最新前沿動態(tài)的同時，創(chuàng)新教育內(nèi)容，將目標設定為激發(fā)學生自我學習和自我思考探究的能力上來，參與到5G時代鋼琴在線教育課程建設教育教研當中來，深化5G時代鋼琴在線教育課程建設改革。

師生互動是5G時代鋼琴在線教育課程建設的重點，而學生應成為5G時代鋼琴在線教育課程建設的主體。發(fā)揮學生對鋼琴學習的自主性是5G時代鋼琴在線教育課程建設改革的重點之一。在教學過程中進行在線鋼琴教學并不是教師的單向在線教學。在學習過程中，教師和學生相互交流，并通過交流鋼琴在線學習促進雙方的進步。鼓勵學生多思考，多思考是5G時代鋼琴在線教育的主要能力之一。彈鋼琴的基礎是學習五線譜，5G技術可以提升五線譜學習效果，利用現(xiàn)代信息技術看五線譜的能力也會增強的。

二、5G時代下鋼琴在線教育存在的問題

“5G+”背景下藝術學院學生的鋼琴能力程度令人擔憂，不正確使用5G對藝術學院學生的鋼琴能力培養(yǎng)會產(chǎn)生很大的負面影響。藝術學院學生從網(wǎng)上獲取信息的渠道缺乏鋼琴在線學習保障，5G信息的內(nèi)容合法性也存在很多質(zhì)疑，缺乏鋼琴能力培養(yǎng)引導工作使藝術學院學生無法正確應對“5G+”背景下的鋼琴在線學習狀況。

（一）5G時代下鋼琴在線教育設置較晚。5G時代鋼琴在線教育練習鋼琴實踐教學存在的問題包含：第一，課程之間，實驗內(nèi)容設置類同，第二，5G時代鋼琴在線教育的應用練習鋼琴不盡如人意。

（二）5G時代要求鋼琴教育更注重學生實踐操作能力，傳統(tǒng)鋼琴教育中，大部分時間在進行理論教育，且對于初學鋼琴的學生來說，鋼琴理論課程是第一堂課，傳統(tǒng)的鋼琴教育是不符合教育未來發(fā)展趨勢的，5G時代下的鋼琴教育需要在第一步認識鋼琴，讓學生了解鋼琴是如何制作出來的，了解鋼琴各個設置的位置，鋼琴的造型和結(jié)構，讓學生真正接觸鋼琴從而了解鋼琴。

（三）鋼琴知識課的內(nèi)容不僅僅是練習鋼琴練習。學生對在線鋼琴學習了解很少，鋼琴知識課更為重要，已成為教學的重點。鋼琴在線學習練習鋼琴的實際應用成為鋼琴知識課的一種輔助手段。對于5G時代的鋼琴在線教育來說，這是一門非常實用的鋼琴實踐課程，學生們有更多的記憶力來背誦相關的鋼琴知識，但他們?nèi)狈︿撉俚膶嵺`練習能力，也很少有機會真正使用鋼琴在線學習，違背了課程的初衷。

（四）5G在線鋼琴教育應用處理不僅是一項技術任務，一旦決定使用它，就需要吸引學生的注意力，而5G時代鋼琴在線教育的目標是在線方面，5G在線鋼琴教育應用程序的方式增強了，應對在線學習任務以及學習的自我監(jiān)督也都發(fā)生了變化和調(diào)整。這意味著，5G在線鋼琴教育應用程序若是在沒有學生反饋的情況下單方面講授，互動效果就會大大降低。

（五）5G時代的在線鋼琴教育課程的實際操作成為鋼琴知識課的助手。對于5G時代的鋼琴在線教育課程來說，這是一個非常實用的鋼琴專業(yè)學習過程，通過學習5G時代的鋼琴在線教育課程，學生練習鋼琴的能力得到提升，但實際使用鋼琴在線學習的機會較少。

（六）鋼琴能力培養(yǎng)方式已經(jīng)過時

鋼琴能力培養(yǎng)引導者使用5G開展工作時只有單一的鋼琴能力培養(yǎng)內(nèi)容和方式，采用傳統(tǒng)的鋼琴能力培養(yǎng)引導的方式，對于5G工具的使用還不夠充分，發(fā)揮藝術學院學生主動接受鋼琴能力培養(yǎng)的主要角色地位沒有被充分體現(xiàn)。該方式缺乏新思路，傳統(tǒng)鋼琴能力培養(yǎng)方式在“5G+”背景下往往不容易被藝術學院學生接受。

由于傳統(tǒng)的鋼琴能力培養(yǎng)思想，應用5G在線教學技術的能力有限以及使用新事物或工具來促進鋼琴能力培養(yǎng)存在挑戰(zhàn)，藝術學院鋼琴能力培養(yǎng)引導者采用頑固的鋼琴能力培養(yǎng)方式，而忽略了學生對鋼琴在線學習認識的獨立成長。[1]

（七）“5G+”背景下鋼琴能力培養(yǎng)引導隊伍缺乏專業(yè)在線陪練人才。

在“5G+”背景下開展藝術學院學生鋼琴能力培養(yǎng)引導，需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的在線陪練人才隊伍。目前，各藝術學院鋼琴能力培養(yǎng)引導隊伍中具有相關能力的在線陪練人員并不多。從團隊整體素質(zhì)的角度來看，還有待加強，沒有有效地將5G技術與鋼琴能力培養(yǎng)引導相結(jié)合。藝術學院要重視加強相關責任人的鋼琴在線學習和技能培訓，建立長效機制，使“5G+”背景下鋼琴能力培養(yǎng)引導隊伍的整體素質(zhì)始終處于較高水平。

三、5G時代鋼琴在線教育課程建設應用的改革策略

（一）5G時代在線鋼琴教育課程的建設必須同步和匹配鋼琴知識并進行鋼琴練習。5G時代的在線鋼琴教育課程建設應適應5G時代的學生需求，鼓勵學生多練習。在掌握鋼琴基本知識的同時，學生應使用5G練習鋼琴，并將鋼琴知識用于鋼琴練習當中。更新和創(chuàng)新5G時代的鋼琴在線教育課程的建設內(nèi)容，為學生的素質(zhì)發(fā)展提供資源基礎。在5G時代鋼琴在線教育課程建設的改革過程中，我們將消除傳統(tǒng)和保守的內(nèi)容，更新教學案例，優(yōu)化學院內(nèi)部的專業(yè)資料和在線鋼琴教育內(nèi)容，與時俱進，設計出符合當代年輕人發(fā)展觀念的教材。

（二）課程體系優(yōu)化。以鋼琴在線學習應用為目的設計課程，課程體系應將重點放在5G時代鋼琴在線教育課程建設核心技能的應用。面對5G時代鋼琴在線教育課程建設應用性這一特性，鋼琴知識性過強的課程可以刪除，5G時代鋼琴在線教育課程建設重點偏向?qū)嵅傩?，教學理念應重視練習鋼琴實踐，鋼琴知識作為輔助，顛覆以往傳統(tǒng)的重鋼琴知識的教學方式。鋼琴知識與練習鋼琴實踐教學一體化。傳統(tǒng)鋼琴教育偏向于教師單向教授，學生被動接受鋼琴教育，這著實對學生的音樂創(chuàng)造力有一定的限制，5G時代下的鋼琴教育將這種固有的模式打破，實現(xiàn)學生可以通過新技術自我探索鋼琴的美妙之處，同時發(fā)揮自我創(chuàng)造力，在原有鋼琴學習基礎上進行鋼琴學習創(chuàng)作。

（三）加強在線陪練教師的陪練精度和廣度。5G時代，學生在進行鋼琴學習時需要陪練教師的引導，這些陪練教師不能是隨便抓來的，要配備合格且專業(yè)素質(zhì)高的陪練教師，教師把握鋼琴教育方向，通過5G平臺的使用，幫助學生更高效地進行鋼琴學習。鋼琴教學內(nèi)容學習團隊相互促進教學能力的提高和發(fā)展，它還應提供在線培訓和學習的機會，以便教師可以學習與社會發(fā)展相適應的5G時代的鋼琴在線教育課程，然后可以向?qū)W生傳授高級概念和鋼琴在線學習，為學生提供學習發(fā)展助推。在線培訓教師應該終身學習，提高他們的專業(yè)技能。除5G在線教育外，使用多種學習平臺，全方位混合個性化教學應成為5G時代鋼琴在線教育的主要應用方法，在線陪練教師應激發(fā)學生的學習潛力。

（四）5G教學與離線和現(xiàn)場廣播錄制相協(xié)調(diào)。通過在線和離線兩種教學方式的結(jié)合，在線鋼琴學習可以在線和離線進行，提高鋼琴在線學習和教學的效率，學生可以更快地獲得5G在線鋼琴學習資料。教師可以使用離線教室解決問題，回應反饋并與學生進行更深入的交流。樂器類教學可以做直播課，直播課程通過多鏡頭切換實現(xiàn)，比如鋼琴直播，可以有2個以上的攝像頭，以3個攝像頭為例：其中一個對著老師的手部特寫，這樣可以給學員清楚地展示手部細節(jié)，另外一個可以側(cè)面對著老師，這樣可以看清楚老師手部和腿部的整體動作，那么第三個攝像頭可以是移動的，也可以另外一個角度拍攝，具體的話可以根據(jù)授課場景來安排，支持外設接入，在上課的時候老師或者助教可以自由切換鏡頭，達到身臨其境的效果。[2]

（五）更新鋼琴能力培養(yǎng)觀念，完善培養(yǎng)方式。隨著5G的迅速發(fā)展和普及，來自5G的種種思想、觀念和文化正在日益影響和改變藝術學院學生群體，使他們的心理和行為發(fā)生了微妙的變化。但是，目前許多鋼琴能力培養(yǎng)引導者還不夠了解5G對藝術學院學生的影響，在提升藝術學院學生鋼琴能力過程中，應認識到5G思想交流是平等、民主的雙向互動交流，因此在“5G+”背景下鋼琴能力培養(yǎng)引導不能再采用傳統(tǒng)的指導，應為藝術學院學生提供全面、客觀和多樣的鋼琴在線學習信息和鋼琴在線學習，讓他們自由選擇和判斷。然后積極引導藝術學院學生學習和接受正確的鋼琴在線學習思想，轉(zhuǎn)變觀念，形成健康正確的鋼琴能力。

利用現(xiàn)代5G時代鋼琴在線教育手段優(yōu)化鋼琴能力培養(yǎng)方式。在藝術學院學生鋼琴能力培養(yǎng)引導的過程中，應使用現(xiàn)代5G時代鋼琴在線教育手段來嘗試使鋼琴能力培養(yǎng)方式現(xiàn)代化，提高鋼琴能力引導學生的吸引力。鋼琴能力培養(yǎng)者利用現(xiàn)代5G技術來改善培養(yǎng)方式，提高鋼琴能力培養(yǎng)的效率，巧妙地將傳統(tǒng)鋼琴能力培養(yǎng)引導方式與現(xiàn)代5G相結(jié)合，運用更加生動活潑的方式激發(fā)學生的學習興趣，進行鋼琴能力培養(yǎng)引導。

結(jié)""論

5G時代鋼琴在線教育課程建設中應用在線教育，鋼琴教育應將重點放在實踐環(huán)節(jié)的完善和提升，增加學生練習鋼琴的時間和有效性，5G平臺為學生提供了一個可以隨時進行鋼琴學習的機會，學生根據(jù)自我練習水平，針對性地進行鋼琴學習資源選擇，鋼琴教師也要根據(jù)不同學生的特點，針對性地為其設計教學目標和內(nèi)容，5G時代鋼琴教育要凸顯實踐應用性，通過5G平臺，學生可以更自主的進行鋼琴學習，通過自主學習尋找自身的興趣和激情，5G時代下鋼琴教育的發(fā)展也有賴于學生自主鋼琴學習意識的提升。

5G時代下鋼琴教育在線研究不斷進步發(fā)展，對原始的鋼琴教育提出了挑戰(zhàn)，影響著傳統(tǒng)鋼琴教育的觀念也改變著傳統(tǒng)的方法，新時代要求下，5G時代鋼琴教育在線研究應不斷被賦予新的內(nèi)涵，增強5G時代鋼琴在線教育課程建設的重要意義。

注釋：

[1]曠""星.“超星學習通”在鋼琴基礎課在線教學中的應用——以長沙師范學院為例[J].教育觀察，2020（18）：130—131，140.

[2]黃河清.5G時代鋼琴在線教育智能化的一些設想——對兩種美國在線教育模式的比較和基于“UI"PIANOPED”項目的智能化探索[J].鋼琴藝術，2020（07）：13—17.

[收稿日期]2020-12-25[基金項目]吉林藝術學院2020年度校級科研學術研究項目。

[作者簡介]季春玲（1964—""），女，吉林藝術學院副教授、碩士生導師;何曉慧（1996—""），女，吉林藝術學院碩士研究生;王""澤（1992—""），男，吉林藝術學院碩士研究生。（長春""130021）

（責任編輯：韓瑩瑩）