研究生綜合能力的理論構(gòu)建與實(shí)踐路徑研究

[摘"要]

隨著教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃的圓滿收官，我國教育進(jìn)入提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)公平的新階段。我國教育發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也面臨諸多挑戰(zhàn)。本文將立足于高校研究生綜合能力的理論構(gòu)建與藝術(shù)實(shí)踐技能技巧的路徑展開討論，以廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生培養(yǎng)為例，簡(jiǎn)要梳理廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院以教育結(jié)構(gòu)性改革作為主線，全面落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù);堅(jiān)持以美育人、以文化人的教育導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的教育發(fā)展觀。對(duì)全日制藝術(shù)學(xué)碩士和藝術(shù)碩士的學(xué)術(shù)理論構(gòu)建和創(chuàng)作實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行闡述，以期對(duì)師范類院校培養(yǎng)綜合型碩士研究生模式的建構(gòu)起到促進(jìn)作用。

[關(guān)鍵詞]綜合理論培養(yǎng);藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng);美育導(dǎo)向

[中圖分類號(hào)]G642.0"[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A"[文章編號(hào)]"1007-2233（2021）08-0041-03

一、廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士學(xué)科授權(quán)點(diǎn)的發(fā)展概況

廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)是2011年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立的，下設(shè)民族音樂學(xué)、音樂史學(xué)、音樂教育、作曲技術(shù)理論、舞蹈表演與理論研究、聲樂表演與理論研究、鋼琴表演與理論研究、中外器樂表演與理論研究8個(gè)方向（專業(yè)），本學(xué)科充分利用獨(dú)特的廣西人文地理環(huán)境及廣西少數(shù)民族地緣優(yōu)勢(shì)，及東南亞藝術(shù)教育合作與學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。突出音樂、舞蹈與民俗結(jié)合的藝術(shù)文化人類學(xué)的多學(xué)科研究，注重藝術(shù)實(shí)踐與理論研究相結(jié)合，注重課堂教學(xué)與田野考察相結(jié)合，注重文化傳承與藝術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合。[1]在民族音樂與民族舞蹈藝術(shù)研究方面取得了較顯著的成果，理論研究具有鮮明的地域性和跨學(xué)科性。

從廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院在學(xué)術(shù)型學(xué)位和專業(yè)型學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)來看，綜合理論科研學(xué)術(shù)的研究與創(chuàng)新創(chuàng)作實(shí)踐展演能力并存的復(fù)合型人才培養(yǎng)是當(dāng)前培養(yǎng)模式建構(gòu)的必然趨勢(shì)。具體培養(yǎng)目標(biāo)及要求如下：

1.培養(yǎng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程文化的認(rèn)知能力。具有現(xiàn)代音樂舞蹈教育理念、具有較高音樂舞蹈教育理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的研究型德、智、體全面發(fā)展的音樂舞蹈教育人才。有的專業(yè)需要培養(yǎng)高水平的藝術(shù)創(chuàng)作能力和音樂藝術(shù)文化理解力與表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)具有扎實(shí)的音樂舞蹈理論基礎(chǔ)和較為系統(tǒng)的音樂舞蹈專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，科研能力較強(qiáng)。能把握本專業(yè)在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，并掌握一門外國語，通過研讀外國文獻(xiàn)資料促進(jìn)對(duì)專業(yè)的掌握，具有音樂舞蹈分析與使用能力，熟悉音樂舞蹈實(shí)踐的基本技能與方法，能使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)從事音樂舞蹈教育研究。

4.畢業(yè)后能勝任各級(jí)學(xué)校及音樂教育管理部門工作，為藝術(shù)團(tuán)體、院校、藝術(shù)場(chǎng)館、電視廣播臺(tái)站、文化館站、各類媒體、文藝研究單位、政府文化行政部門等培養(yǎng)能夠勝任音樂創(chuàng)作、表演、教育、音樂管理等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才。具備系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)、高水平專業(yè)技能和良好綜合素養(yǎng)的藝術(shù)人才。

通過強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)碩士理論知識(shí)及學(xué)術(shù)研究前期成果積累能力的培養(yǎng)建構(gòu)，其目的在于通過對(duì)理論知識(shí)傳授，達(dá)到研究生實(shí)際的藝術(shù)創(chuàng)作與技能技巧水平的提升。既可豐富研究生在讀期間內(nèi)在的學(xué)養(yǎng)，同時(shí)也豐富了藝術(shù)碩士將來走向職業(yè)的實(shí)踐性，通過大量理論知識(shí)的積累去更好的輔助高水平的專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)適應(yīng)未來專職崗位的能力。注重理論知識(shí)與藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐的緊密結(jié)合;了解方法與運(yùn)用技能的相輔相成將更好的推進(jìn)全日制學(xué)術(shù)型研究生與專業(yè)型研究生在培養(yǎng)上的方向。

二、構(gòu)建研究生學(xué)術(shù)理論科研的綜合能力

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在“十九大”報(bào)告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。大多數(shù)藝術(shù)類院校通常強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能培訓(xùn)和舞臺(tái)表演技術(shù)的應(yīng)用，而理論教學(xué)被弱化。[2]筆者認(rèn)為增強(qiáng)理論教學(xué)有助于問題的發(fā)現(xiàn)、分析及解決的能力。沒有扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)、前期科研成果的積累，應(yīng)用實(shí)踐就是紙上談兵。對(duì)于深化理論學(xué)習(xí)、前期學(xué)術(shù)研究成果的總結(jié)與積累有利于提高藝術(shù)類碩士研究生分析自身表演的問題，從而有效解決表演時(shí)所遇到技術(shù)技巧性難題。此外，增強(qiáng)學(xué)術(shù)理論科研綜合能力的培育有利于藝術(shù)碩士研究生的未來長(zhǎng)期職業(yè)路徑。理論學(xué)習(xí)是藝術(shù)實(shí)踐的方針，而應(yīng)用實(shí)踐可以反哺促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的消化。增強(qiáng)師范類院校藝術(shù)類研究生的理論教育、科研能力教育，是為將來能夠勝任在各級(jí)學(xué)校教育及管理部門以及藝術(shù)團(tuán)體文化部門工作實(shí)踐的基礎(chǔ)，為職業(yè)規(guī)劃鋪平道路。只有拓寬各類藝術(shù)學(xué)科理論的學(xué)習(xí)、不斷深化綜合科研成果的積累才能在職業(yè)道路上實(shí)現(xiàn)自我[3]。

（一）依托現(xiàn)有的學(xué)科建設(shè)

筆者認(rèn)為提高研究生學(xué)術(shù)理論科研的綜合能力可依托本院現(xiàn)有的學(xué)科建設(shè)。廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院依托廣西文科發(fā)展研究中心，擁有較強(qiáng)的人文學(xué)科背景，為培養(yǎng)通識(shí)藝術(shù)教育人才奠定了基礎(chǔ)。學(xué)位點(diǎn)已獲得省級(jí)音樂舞蹈示范實(shí)踐教學(xué)（建設(shè)）中心;廣西唯一外省藝術(shù)類高考點(diǎn)和自治區(qū)藝術(shù)聯(lián)考點(diǎn);廣西學(xué)校藝術(shù)教育師資培訓(xùn)基地;中國舞蹈家協(xié)會(huì)教學(xué)會(huì)員單位;設(shè)有廣西民族音樂舞蹈研究所等科研平臺(tái)。

本學(xué)科利用廣西獨(dú)特的人文地理環(huán)境和少數(shù)民族地緣優(yōu)勢(shì)，開展形式多樣的跨學(xué)科研究，成果突出。近五年承擔(dān)廣西“東盟藝術(shù)”研究等國家社科基金、省部級(jí)項(xiàng)目19項(xiàng);獲廣西社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和國家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)61項(xiàng)，出版專著19部，發(fā)表論文300多篇。近年來廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院借助各類相關(guān)學(xué)科的科技專業(yè)平臺(tái)，新媒體藝術(shù)平臺(tái)為藝術(shù)碩士研究生的培養(yǎng)營造了良好的氛圍。在學(xué)術(shù)理論科研能力培養(yǎng)的最初階段，可充分利用現(xiàn)有的科研成果進(jìn)行整理總結(jié)歸納，不斷探尋有意義有研究?jī)r(jià)值的方向，形成規(guī)范化、系統(tǒng)化的學(xué)術(shù)研究思路。

（二）創(chuàng)新多元化教學(xué)模式

廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)實(shí)行以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為主，課程學(xué)習(xí)與社會(huì)調(diào)查、田野采風(fēng)并重的教學(xué)培養(yǎng)模式。指導(dǎo)方式則采取導(dǎo)師指導(dǎo)和集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，通過制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，因材施教。藝術(shù)類碩士在研究生學(xué)習(xí)生涯的前期已有一定的能力積累。如表演技術(shù)技巧的掌握;音樂內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的分析;中外音樂史學(xué)和相關(guān)藝術(shù)概念理論的積淀需要能夠穿針引線，化整為零。怎樣學(xué)以致用是學(xué)的關(guān)鍵，為此音樂學(xué)院開設(shè)碩士研究生的集體課程以學(xué)生自我講授與討論相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合等多種形式，把課堂講授、交流研討、案例分析和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。這種多元化的教學(xué)模式不僅可以鞏固現(xiàn)有音樂理論知識(shí)，還可以在備課說課時(shí)發(fā)現(xiàn)獨(dú)到的學(xué)術(shù)視角和新穎的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。在交流研討和案例分析中可與小組成員碰撞出新思路新火花，都可作為論文研究方向與課題申報(bào)的前期積累。

（三）增強(qiáng)擴(kuò)大專業(yè)類不同領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流

廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院每年都會(huì)開展與各藝術(shù)門類相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，研究生在參與學(xué)術(shù)活動(dòng)中記學(xué)分。在校研究生需參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)交流;組織學(xué)術(shù)報(bào)告（或沙龍或論壇）或參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，沒有學(xué)術(shù)活動(dòng)學(xué)分的研究生，不能畢業(yè)。學(xué)術(shù)活動(dòng)包括聽取學(xué)術(shù)報(bào)告、閱讀教育文獻(xiàn)、開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)等。作為學(xué)術(shù)活動(dòng)考核的依據(jù)，學(xué)生必須上交如下材料：1—4學(xué)期，學(xué)生平均每學(xué)期至少要聽5場(chǎng)次學(xué)術(shù)報(bào)告并上交學(xué)術(shù)報(bào)告登記表，到第4學(xué)期末上交20場(chǎng)次學(xué)術(shù)報(bào)告登記表;研究生辦公室在第5學(xué)期組織導(dǎo)師對(duì)研究生上交的材料進(jìn)行評(píng)定，材料完整并符合要求的，給予學(xué)分;以2019年下半學(xué)期為例，音樂學(xué)院開設(shè)了大量豐富的學(xué)術(shù)報(bào)告，如《中國現(xiàn)當(dāng)代音樂理論的發(fā)展歷程》《愛國歌曲與教學(xué)設(shè)計(jì)》《中國傳統(tǒng)音樂理論》《中國傳統(tǒng)音樂美學(xué)研究七十年》等。這些講座題目覆蓋大量專業(yè)知識(shí)和可用信息。在聆聽的同時(shí)進(jìn)行記錄和梳理有助于后續(xù)輔助導(dǎo)師做好科研、實(shí)習(xí)等一系列工作。音樂學(xué)院要求每位研究生在畢業(yè)前要召開至少一次研究生學(xué)術(shù)論壇;在導(dǎo)師指導(dǎo)下精讀經(jīng)典著作;主持或參與1項(xiàng)科研項(xiàng)目。參與學(xué)術(shù)活動(dòng)或自己組織學(xué)術(shù)沙龍主持論壇無形之中鍛煉自己的學(xué)術(shù)科研能力，為后期課題項(xiàng)目申報(bào)拓寬了可操作的空間。

（四）參與課題項(xiàng)目申報(bào)

廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院每年都會(huì)有各項(xiàng)國家級(jí)、區(qū)域級(jí)、省級(jí)的課題申報(bào)項(xiàng)目。需要參與課題研究可按以下基本步驟準(zhǔn)備，第一步：選題與可行性分析;第二步：課題研究方案的形成與撰寫;第三步：課題申報(bào)與立項(xiàng);第四步：課題研究的實(shí)施與管理;第五步：課題的結(jié)題鑒定與成果推廣。

其中課題研究方案的形成與撰寫是課題申報(bào)立項(xiàng)的關(guān)鍵和前提。確定研究方案是對(duì)課題研究的總體規(guī)劃。是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開始進(jìn)行研究工作的思路、框架和藍(lán)圖。研究方案一般需要解決的四個(gè)問題：1.為什么研究;2.研究什么;3.怎樣研究;4.預(yù)期成果。

關(guān)于如何形成自己的研究方向可以從以下三個(gè)方面著手進(jìn)行：1.從找準(zhǔn)自己所學(xué)的學(xué)科專業(yè)定位出發(fā)，主動(dòng)與導(dǎo)師進(jìn)行溝通，擬出研究的大致方向;2.考慮研究方向的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，最好能優(yōu)先選擇熱門的研究方向;3.結(jié)合自身興趣，從備選研究方向中選取自己感興趣的點(diǎn)進(jìn)行探索，往往事半功倍。

在申報(bào)書內(nèi)容的撰寫方面，需要特別注意以下幾點(diǎn)：首先選題依據(jù)要充分：選題不要過于寬泛，同時(shí)結(jié)合研究背景綜述盡可能地把課題的重難點(diǎn)、意義充分表達(dá)出來，客觀且全面地說明國內(nèi)外的研究狀況，指出目前尚需解決的問題，提出自己對(duì)此問題的看法。其次研究目的要清晰：簡(jiǎn)明扼要地闡述研究的問題是什么，針對(duì)問題結(jié)合理論展開分析，從而進(jìn)一步準(zhǔn)確表達(dá)出研究的目的所在。另外研究?jī)?nèi)容不能缺少創(chuàng)新點(diǎn)：一定要突出自己研究?jī)?nèi)容的新穎性，還要及時(shí)了解自己研究的內(nèi)容是否已經(jīng)有前人做過，有沒有相關(guān)期刊著作等，確保自己的創(chuàng)新內(nèi)容具有一定的研究?jī)r(jià)值。[4]最終的研究方法要有可行性：研究方法是為更好地做研究而服務(wù)的，因此研究方法要有科學(xué)、簡(jiǎn)潔、清晰的思路，同時(shí)要與研究問題相匹配，具有高度的可行性。

從參與課題研究到獨(dú)立成功申報(bào)課題再到課題結(jié)題推廣，應(yīng)用是一條漫長(zhǎng)的理論綜合能力構(gòu)建之路。道路雖然艱辛崎嶇，但能夠鍛煉和堅(jiān)實(shí)藝術(shù)碩士在自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的科研能力，激發(fā)對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣，創(chuàng)造并深層次挖掘理論學(xué)術(shù)研究的潛力。更高效地促進(jìn)指導(dǎo)藝術(shù)碩士研究生表演、實(shí)踐、創(chuàng)作等各方面的綜合能力。

三、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作與實(shí)踐能力展示綜合能力的途徑

通過廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院在對(duì)藝術(shù)類研究生畢業(yè)考核要求的總體情況來看，實(shí)踐能力的訓(xùn)練需要貫穿藝術(shù)類碩士研究生學(xué)習(xí)生涯的整個(gè)過程，除去凝練樂思創(chuàng)新創(chuàng)作;必要的基本功練習(xí)和硬性的師范教學(xué)所要達(dá)到的指標(biāo)外，筆者認(rèn)為能夠脫穎而出的優(yōu)秀藝術(shù)類研究生必然懂得把握時(shí)代脈搏，傾聽時(shí)代聲音，找到一條符合當(dāng)下時(shí)代要求的實(shí)踐路徑。

（一）注重音樂美學(xué)素養(yǎng)在表演范式中的作用

音樂與舞蹈表演除對(duì)基本要素表現(xiàn)出的形式美之外，更重要的是要有情緒美的特征表現(xiàn)。在表演過程中，演員的音樂美學(xué)素養(yǎng)在很大程度上決定了舞臺(tái)效果的表現(xiàn)力和感染力。同時(shí)一部作品本身的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值需要具有良好音樂美學(xué)素養(yǎng)的表演者來挖掘。因此美學(xué)素養(yǎng)是理解作品的前提;是提升演奏演唱舞臺(tái)表演的重要保障。碩士研究生學(xué)習(xí)階段應(yīng)當(dāng)明確建立擁有自身風(fēng)格特點(diǎn)的演繹樣式。加強(qiáng)自身的人生經(jīng)歷和對(duì)美的敏感度，在日常生活中訓(xùn)練自己的審美能力，多角度多方位聆聽觀看多種風(fēng)格作品，磨煉自己的耳朵，提升自身的鑒賞能力。

（二）注重廣西地域本土文化及東南亞地區(qū)的人文特色

坐落在依山傍水的文化名城桂林，廣西師范大學(xué)擁有得天獨(dú)厚的地理資源及人文資源優(yōu)勢(shì)。2005年廣西公布了首批自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，劉三姐歌謠、侗族大歌、彩調(diào)、桂劇、壯劇等58個(gè)項(xiàng)目榜上有名，據(jù)了解，發(fā)源于桂林本土的桂劇、彩調(diào)、文場(chǎng)等地方戲曲，其風(fēng)格細(xì)膩婉約、靈秀生動(dòng)、富有壯鄉(xiāng)本土氣息和貼近生活的質(zhì)樸簡(jiǎn)約之美自成一派。音樂與舞蹈的藝術(shù)創(chuàng)作與實(shí)踐應(yīng)當(dāng)根植于地域本土文化中，吸取養(yǎng)分再次開花結(jié)果。如鋼琴作品陳怡的《多耶》、倪洪進(jìn)《壯鄉(xiāng)組曲》;金響的《劉三姐組曲》、樊祖蔭的《柚子甜》、海鵬的《壯山漁歌》、蔡世賢的《劉三姐主題幻想曲》;聲樂作品《趕圩歸來啊哩哩》《藤纏樹》;壯族舞蹈《走在山水間》等都結(jié)合了廣西壯族自治區(qū)特有的文化傳統(tǒng)，讓廣西壯族自治區(qū)優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)音樂代代相傳，生生不息是藝術(shù)類碩士研究生應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)的力量和一份時(shí)代使命。

（三）注重美育為導(dǎo)向的時(shí)代擔(dān)當(dāng)

今年是“十四五”規(guī)劃的開局之年。不斷深化課程教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校實(shí)踐教育條件和校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)推進(jìn)的同時(shí)，完善課程、教材、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方法，提升學(xué)校美育工作水平。碩士研究生則開設(shè)以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程。到2022年美育課程全面開齊開足，使學(xué)生審美意識(shí)和人文素養(yǎng)明顯提升;到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。[5]作為當(dāng)代藝術(shù)類碩士研究生，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)以美育為導(dǎo)向的時(shí)代命題。無論是從自身專業(yè)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)方面還是未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃上，都應(yīng)當(dāng)秉承以德樹人，以文化人，以美育人的教育發(fā)展觀。

結(jié)"語

為立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、開啟“十四五”全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程必須緊緊圍繞全面提高教育質(zhì)量這個(gè)主題，把立德樹人作為根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新育人理念，創(chuàng)新育人方式，改善育人生態(tài)，全面提升育人水平。同時(shí)，合理平衡好當(dāng)下藝術(shù)教育重技輕文的發(fā)展模式。以美育為導(dǎo)向提高藝術(shù)類碩士綜合能力的理論構(gòu)建，更好地去指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)生涯過程中的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（責(zé)任編輯：韓瑩瑩）