淺談中職汽修課堂教學(xué)中的提問(wèn)

王明

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始使用汽車(chē)作為代步工具，家庭中汽車(chē)擁有數(shù)量也呈現(xiàn)出急劇上漲的趨勢(shì)，這導(dǎo)致市場(chǎng)上對(duì)專(zhuān)業(yè)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才的需求逐漸加大。中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)開(kāi)始成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，小部分學(xué)校有強(qiáng)大的技術(shù)支持和專(zhuān)業(yè)的設(shè)備教學(xué)，但是絕大部分學(xué)校仍然是理論教學(xué)為主，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在一些不足。文章以中職汽修課程為基礎(chǔ)，分析課堂提問(wèn)的主要方式，并提出高效提問(wèn)的具體策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職教育;汽修課堂;課堂教學(xué);有效提問(wèn)

汽車(chē)生產(chǎn)和維修隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步一直都在提升，變速器和一鍵啟動(dòng)裝置已經(jīng)成為汽車(chē)的主要構(gòu)件，高科技給汽車(chē)行業(yè)發(fā)展帶來(lái)契機(jī)，方便人們生活的同時(shí)，也讓汽車(chē)修理邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。汽修不僅需要專(zhuān)業(yè)人員有體力和技術(shù)，還需要專(zhuān)業(yè)人員不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。基于此，中職教育要不斷更新汽車(chē)維修技術(shù)教學(xué)，使教學(xué)方法和汽車(chē)發(fā)展平行，為未來(lái)汽車(chē)維修行業(yè)輸出高質(zhì)量人才。

一、中職汽修課程提問(wèn)的主要方式

（一）課堂提問(wèn)方式

課堂提問(wèn)方式需要教師在講臺(tái)上指出一名學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答，在教學(xué)的過(guò)程中教師想要檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以采用這種方法，這種方法可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，并且避免學(xué)生出現(xiàn)課堂走神的情況，如果學(xué)生出現(xiàn)課堂注意力不集中的情況，教師采用這種提問(wèn)方式可以吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的注意力拉回課堂。

（二）提出問(wèn)題教師自答方式

這種提問(wèn)方式適用教師講解新的知識(shí)，教師在提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)可以關(guān)注學(xué)生的表情狀態(tài)，如果學(xué)生在表情上沒(méi)有產(chǎn)生與教師互動(dòng)的意愿時(shí)，教師可以對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行作答，并且分析出學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)，方便教師繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容也可以采用這種方法，教師可以在提問(wèn)時(shí)和學(xué)生一起回顧汽車(chē)維修實(shí)踐知識(shí)操作內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行充分思考，保證學(xué)生可以記牢知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的印象。

（三）提問(wèn)等待作答的方式

這種提問(wèn)方法需要教師根據(jù)課堂情況合理使用，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以提出一個(gè)問(wèn)題，但不讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題解答，這樣的提問(wèn)方式可以在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，等待學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容后再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還可以為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、中職汽修課堂教學(xué)中的提問(wèn)方法分析

（一）注重課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)置

開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，課堂中不能出現(xiàn)隨意提問(wèn)的現(xiàn)象，也不能所有問(wèn)題都放到課堂中，教師在提問(wèn)時(shí)要做到主次分明，并且整個(gè)提問(wèn)過(guò)程也要做到詳略有序，找到提問(wèn)的關(guān)鍵點(diǎn)，防止學(xué)生出現(xiàn)厭倦學(xué)習(xí)的心理。例如在分析汽車(chē)離合器修理教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)離合器問(wèn)題進(jìn)行分析，那么教師的提問(wèn)的重點(diǎn)就要放在離合器講解環(huán)節(jié)中，通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生充分理解離合器容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并且讓學(xué)生對(duì)離合器的構(gòu)成進(jìn)行分析，使學(xué)充分了解汽車(chē)離合器的基本知識(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度有序開(kāi)展。中職汽修課堂提問(wèn)設(shè)置相應(yīng)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，能最大程度上提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)教師也應(yīng)該注意提問(wèn)時(shí)機(jī)，減少課堂環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題。

（二）課堂問(wèn)題要具有探索性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得汽車(chē)的性能得到了很大提升，這也在一定程度上對(duì)汽車(chē)維修技術(shù)提高了要求，傳統(tǒng)汽車(chē)維修方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下的需求，中職院校的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方向也要發(fā)生改變。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要保證問(wèn)題有足夠的思考性，在課堂互動(dòng)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以完全把注意力放在知識(shí)點(diǎn)上，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)思考來(lái)徹底將知識(shí)點(diǎn)掌握，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。想要完全達(dá)到這種教學(xué)效果，就需要教師根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)情況對(duì)課堂提問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行改變，教師在提出問(wèn)題的過(guò)程中要做到難度適中，不要超過(guò)學(xué)生的能力知識(shí)水平否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不知道怎么解答的情況，教師提出問(wèn)題而學(xué)生不能找到切入點(diǎn)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要保證問(wèn)題具有思考性，給學(xué)生足夠的思考空間，不能只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的通過(guò)書(shū)本找答案，教師要精準(zhǔn)控制問(wèn)題難度，讓學(xué)生可以順利獲得知識(shí)。

（三）緊貼車(chē)輛生產(chǎn)實(shí)際情況，重視提問(wèn)過(guò)程

教師在提問(wèn)之前要對(duì)提問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行鋪墊，整個(gè)過(guò)程中要循序漸進(jìn)，不能在授課時(shí)突然出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，這樣的方式會(huì)讓學(xué)生找不到問(wèn)題方向，問(wèn)題內(nèi)容也會(huì)缺少挑戰(zhàn)性。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)油氣點(diǎn)火結(jié)構(gòu)時(shí)，教師要根當(dāng)前汽車(chē)實(shí)際維修情況向?qū)W生提出問(wèn)題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)分析汽車(chē)油氣點(diǎn)火裝置。教師要重視課堂提問(wèn)，在課程開(kāi)始前就要設(shè)計(jì)相應(yīng)環(huán)節(jié)，進(jìn)而保證教學(xué)效果的提高，使學(xué)生完全適應(yīng)課堂提問(wèn)。

三、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)設(shè)置會(huì)影響中職汽修教學(xué)的實(shí)際效果，要求教師熟練掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，還要掌握最新的維修技術(shù)。結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況合理采用提問(wèn)教學(xué)方式，為社會(huì)提供更加全面的汽修專(zhuān)業(yè)人才。

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