高校城市軌道交通工程技術專業(yè)實踐教學體系與平臺的構建

霍君華

摘 要：大規(guī)模軌道交通建設的有序高效推進，對高職院校培養(yǎng)專業(yè)技術人才具有重要意義。高職院校要更新教學理念，加強實踐教學，構建基本技能訓練、專項技能訓練、綜合技能訓練層級遞進的實踐教學體系，以及交通土建基礎實踐、城軌交通專業(yè)實踐、軌道建設崗位綜合實踐層級遞進的實踐教學平臺，以提高學生的實際操作能力。

關鍵詞：高職院校;城市軌道交通工程技術專業(yè);實踐教學體系;實踐平臺

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）04-0018-02

一、前言

高職教育是高等教育的重要組成部分，《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”，把職業(yè)教育擺在更突出的位置，標志著我國職業(yè)教育進入歷史新階段。對于高職院校城市軌道交通工程技術專業(yè)來說，當前大規(guī)模軌道交通建設的有序高效推進，能給技術創(chuàng)新帶來新的突破，對培養(yǎng)高素質的應用型人才具有重要意義。隨著客、貨運量較大幅度增長，軌道施工和后期養(yǎng)護工作量進一步加大，特別是高速鐵路無砟軌道的施工、精調精測和工務檢測維護方面，因此鐵路建設及維護相關行業(yè)人才需求量也大幅增加。良好的行業(yè)背景和廣闊的發(fā)展空間，給城市軌道交通工程技術專業(yè)學生提供了前所未有的發(fā)展機遇。為了增強學生的實際操作能力，高職院校需要進一步加強城市軌道交通工程技術專業(yè)建設力度，注重實踐教學，切實提高課程教學效率和教學質量。本文對高校城市軌道交通工程技術專業(yè)實踐教學體系與平臺的構建策略進行探討。

二、實踐教學體系與平臺的構建內容

1.構建基本技能訓練、專項技能訓練、綜合技能訓練層級遞進的實踐教學體系

（1）基本技能訓練為課間實訓，主要內容是測量技能、試驗技能和檢測技能的操作實習。可設計專業(yè)技能實訓清單，按清單內容組織實踐教學活動。（2）專項技能訓練為校內集中實訓，主要內容是設計專業(yè)實訓項目并組織實施，提高學生專業(yè)技能。針對“勘察設計能力”的培養(yǎng)，可設計工程測量實訓、道路勘測設計、路基路面設計、中小橋梁結構設計等實訓項目;針對“招投標能力”的培養(yǎng)，可設計投標文件編制、施工預算、工程概預算軟件應用等實訓項目;針對“材料試驗與檢測能力”的培養(yǎng)，可設計綜合試驗實訓等實訓項目。（3）綜合技能訓練為校外頂崗實訓，主要內容是針對“工程施工與組織能力”和“質量驗收與評定能力”的培養(yǎng)，組織學生到施工崗位進行實訓。在第三學年的最后一個學期，可設置畢業(yè)綜合實訓，根據(jù)學生的就業(yè)去向和簽約單位的要求安排每一位學生的實訓內容，實現(xiàn)“訂單化培養(yǎng)”。

2.構建交通土建基礎實踐、城軌交通專業(yè)實踐、軌道建設崗位綜合實踐層級遞進的實踐教學平臺

（1）基礎實踐平臺。主要內容是構建測量技能、試驗技能和檢測技能的操作實習平臺，設計適合專業(yè)群發(fā)展的基礎技能實訓清單，按清單內容組織實踐教學?；A實踐平臺只針對一年級高職學生，注重對學生的測量技能、試驗技能和檢測技能進行系統(tǒng)訓練，使學生能夠更好地與自己的職業(yè)崗位對接。大部分基礎實踐平臺都可以配合相應的課程進行教學，提高學生的動手能力，通過基礎理論教學和實踐教學的結合，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。（2）專業(yè)實踐平臺。主要內容是充分利用校內實訓中心，設計專業(yè)實訓項目并組織實施，提高學生專業(yè)技能。針對“勘察設計能力”的培養(yǎng)，可設計工程測量實訓、道路勘測設計、路基路面設計、中小橋梁結構設計等實訓項目;針對“招投標能力”的培養(yǎng)，可設計投標文件編制、施工預算、工程概預算軟件應用等實訓項目;針對“材料試驗與檢測能力”的培養(yǎng)，可設計綜合試驗實訓等實訓項目。專業(yè)實踐平臺主要針對二年級高職學生，該平臺以城軌交通實訓基地為主進行搭建。無砟軌道工程實訓系統(tǒng)可設置一條60米長的無砟軌道線路，配備國內無砟軌道施工的先進測量系統(tǒng)，模擬實際無砟軌道施工場景。（3）崗位綜合實踐平臺。主要內容是針對“工程施工與組織能力”和“質量驗收與評定能力”培養(yǎng)，安排學生到施工崗位進行實訓。在第三學年的最后一個學期，可設置畢業(yè)綜合實訓，根據(jù)學生的就業(yè)去向和簽約單位的要求安排每一位學生的實訓內容，實現(xiàn)“訂單化培養(yǎng)”。綜合實訓平臺主要包括頂崗實訓平臺和畢業(yè)設計（論文）平臺。

三、結論與對策

1.結論

實踐教學體系的構建可以推動全方位、深層次的高職院校教育教學改革，進一步提高“雙師型”教師素質，打造一支既精于理論教學又精于實踐教學的教師隊伍。實踐教學平臺的構建可以推動教學、生產、產品研發(fā)、培訓等各方面工作的深入開展，提高人才培養(yǎng)質量，同時可以開展各種對外服務，達到效益最大化。

重視實踐教學環(huán)節(jié)能使教學管理制度更加健全和規(guī)范，內涵建設進一步加強，綜合辦學能力和服務能力進一步提高，同時還會帶動相關專業(yè)共同發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展拓展空間。注重實訓基地建設，營造實訓基地良好的生產和管理氛圍，可以進一步推進校企聯(lián)合、校企合作，將先進的企業(yè)要素融入整個教學過程之中，使學校更加了解社會對人才的需求，加強對學生專業(yè)素質和綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出“懂設計、精施工、會管理”的綜合型人才。

2.對策

其一，更新專業(yè)儀器設備，滿足分組學習的要求。要加大資金投入力度，更新專業(yè)儀器設備，滿足專業(yè)課程實踐教學需求，同時滿足相關系部專業(yè)的實習、實訓要求。其二，打造一個符合無砟軌道施工與工務養(yǎng)護最新要求的軟硬件實訓環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高實訓教學質量。其三，設置不同的故障，引導學生分析與確診，提高學生動手操作能力，在最短時間內為國家培養(yǎng)一大批鐵路專業(yè)技術人才，緩解人才需求壓力。其四，將生產型實踐教學理念貫穿于整個教學過程，引入企業(yè)管理模式，將行業(yè)、企業(yè)的管理理念與教學、生產融為一體。其五，承擔企業(yè)技術人員的業(yè)務培訓及從業(yè)人員的崗前培訓，面向專業(yè)對接區(qū)域和周邊地區(qū)提供優(yōu)質的技術支持，同時為相關中職院校提供技術指導和咨詢服務。

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