高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究

田偉然

摘要：隨著我國(guó)教育改革事業(yè)的不斷推進(jìn)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)逐漸被納入各高職院校的教學(xué)之中。作為一門技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的專業(yè)，學(xué)生必須具有一定的創(chuàng)意思維和相應(yīng)的實(shí)踐操作能力，這樣才能更好地培養(yǎng)綜合性的高素質(zhì)人才。該文首先以培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才作為出發(fā)點(diǎn)，探討了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在高職教學(xué)中的作用，然后根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求進(jìn)行了分析，進(jìn)而針對(duì)高職院校實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才的能力培養(yǎng)進(jìn)行了深入探究。

關(guān)鍵詞：高職院校;實(shí)踐教學(xué)體系;數(shù)字媒體技術(shù);創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）09-0203-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

教育部門發(fā)布的文件中明確表示，國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)都離不開創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)深入推進(jìn)這一教學(xué)理念，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，并重視數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。所謂的數(shù)字媒體技術(shù)，主要是借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，將聲音、文字、圖像信息整合到一起的一種技術(shù)手段。在高職院校的數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師不能一味地只注重教材知識(shí)的講解，也要注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維提供更多的機(jī)會(huì)。

1創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在高職教學(xué)中的作用

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與傳統(tǒng)的教學(xué)方式是截然不同的，教師需要在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與，除了講解課本知識(shí)外，要將教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力上面，長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)出的高校人才在進(jìn)入社會(huì)后往往適應(yīng)能力較強(qiáng);而只重書本、輕實(shí)踐的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往動(dòng)手實(shí)踐能力較弱，工作之后不能很好地適應(yīng)環(huán)境，核心競(jìng)爭(zhēng)力大為削弱，很快就會(huì)被社會(huì)和企業(yè)所淘汰。高校為了提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，首先應(yīng)當(dāng)確定創(chuàng)新思維這一思想體系是否能夠作為課堂主體被社會(huì)和學(xué)生所接受，然后再根據(jù)實(shí)際情況開展一定的實(shí)踐教學(xué)[1]。教師在教學(xué)活動(dòng)中要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題，并提出創(chuàng)新想法，真正將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求分析

一些地區(qū)的政府部門在會(huì)議中經(jīng)常談到我國(guó)應(yīng)該大力加強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)間的融合發(fā)展，努力將各地區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)充分利用起來(lái)。為了使得高職院校能夠快速發(fā)展并培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)專業(yè)人才，學(xué)校應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，全面推動(dòng)多媒體和動(dòng)漫游戲等軟件的融合發(fā)展，推動(dòng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)的高效發(fā)展。與此同時(shí)，數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的興起使得專業(yè)人才缺口較大，尤其是具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才更是稀缺。

從專業(yè)人才的實(shí)踐分析中來(lái)看，藝術(shù)類院校畢業(yè)的學(xué)生一般具有扎實(shí)的繪畫功底，美術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)性強(qiáng)，設(shè)計(jì)思路新穎，但是缺乏計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法獨(dú)立完成設(shè)計(jì);而計(jì)算機(jī)學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，往往計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，理論知識(shí)與應(yīng)用能力都能很好地相結(jié)合，但是普遍缺乏新穎的設(shè)計(jì)思路和較高的藝術(shù)欣賞水平[2]。高等職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)間相對(duì)較短，因此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往欠缺綜合實(shí)踐操作能力，對(duì)社會(huì)人才要求分析的不夠全面?；诖?，在高職院校制定數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該有針對(duì)性地提出適當(dāng)?shù)母纳拼胧?，真正改善以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型的復(fù)合型人才。

3院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才的能力結(jié)構(gòu)分析

數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)涉及的工作內(nèi)容主要包括動(dòng)畫制作、包裝設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)以及三維特效等。因此，相關(guān)企業(yè)在招聘人才時(shí)需要既懂計(jì)算機(jī)技術(shù)又懂藝術(shù)創(chuàng)意的復(fù)合型人才，這就要求高職學(xué)生在學(xué)校時(shí)就開始培養(yǎng)自身的藝術(shù)創(chuàng)新能力和計(jì)算機(jī)操作能力，為將來(lái)步入社會(huì)從事該專業(yè)工作做好充足準(zhǔn)備。由于數(shù)字媒體技術(shù)的獨(dú)特性和時(shí)尚性，工作人員創(chuàng)作出來(lái)的作品也必須是創(chuàng)新性與藝術(shù)性相結(jié)合的，所以對(duì)專業(yè)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)必須要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)[3]。與此同時(shí)，鑒于技術(shù)更新頻率速度較快以及新媒體內(nèi)容的豐富多樣性，從業(yè)人員必須對(duì)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容掌握牢固，并具有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，可以隨著飛速發(fā)展的現(xiàn)代技術(shù)及時(shí)更新相關(guān)的產(chǎn)品?；诖?，對(duì)于高等職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)本身就是以數(shù)字媒體產(chǎn)品為主體內(nèi)容的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，這一產(chǎn)業(yè)優(yōu)良發(fā)展的關(guān)鍵因素與從業(yè)人員的創(chuàng)新能力息息相關(guān)，所以數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生必須要有創(chuàng)新思維觀念，積極主動(dòng)的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力、完善創(chuàng)新思維模式，及時(shí)了解文化產(chǎn)業(yè)中的更新變化情況、當(dāng)下的現(xiàn)狀以及產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，只有在深入了解和分析這個(gè)產(chǎn)業(yè)的情況下才可以創(chuàng)作出更加具有藝術(shù)性和創(chuàng)新性的數(shù)字媒體產(chǎn)品[4]。

4院校對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高職院校對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的總目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，專業(yè)學(xué)生首先要具有較強(qiáng)的感知能力、欣賞能力以及實(shí)操繪畫能力，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的實(shí)踐操作能力。準(zhǔn)確了解掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技術(shù)，擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維意識(shí)和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)專業(yè)的數(shù)字音頻創(chuàng)作、數(shù)字媒體作品的設(shè)計(jì)和制作、Web 界面設(shè)計(jì)與制作、UI 設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)開發(fā)以及數(shù)字影視特效制作以及其他互動(dòng)性多媒體應(yīng)用軟件開發(fā)的優(yōu)秀人才做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備[5]。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后可以在文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)或企事業(yè)單位從事數(shù)字媒體的技術(shù)研究、網(wǎng)頁(yè)美工制作、游戲動(dòng)畫的設(shè)計(jì)制作、三維模型的重建、媒體素材的采集與處理、廣告的創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及影視節(jié)目的制作與播放等相關(guān)工作。學(xué)生們的就業(yè)范圍大致包括影視娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)、新聞媒體行業(yè)、廣電集團(tuán)、動(dòng)漫游戲公司、政府辦公部門、人文藝術(shù)教育、商業(yè)廣告公司、通信行業(yè)、文化出版公司以及門戶網(wǎng)站等諸多領(lǐng)域，就業(yè)范圍廣闊，還有良好的自主創(chuàng)業(yè)前景。

4.1 將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標(biāo)

高等職業(yè)院校教學(xué)的核心目標(biāo)必須是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才為主的。實(shí)踐教學(xué)體系中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是指將培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力作為基本的教學(xué)目標(biāo)，讓創(chuàng)新人才深度融入于教學(xué)體系之中。通過(guò)日常的課程實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠充分觀察了解實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，有效提高學(xué)生們的觀察能力，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，提高他們對(duì)問(wèn)題的處理能力，最后帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)專業(yè)知識(shí)理論和技能給出合理的解決方案，解決存在的問(wèn)題，將理論和實(shí)踐技能更好地應(yīng)用于實(shí)際工作當(dāng)中，提高學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。通過(guò)上述完整的課堂實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步的提升學(xué)生們觀察能力、思考能力、理解能力和解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)有所增強(qiáng)，對(duì)專業(yè)的認(rèn)知程度大幅增加。

4.2 高職院校數(shù)字媒體專業(yè)的課程設(shè)置

一些高等職業(yè)院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程的體系安排主要分為公共基礎(chǔ)知識(shí)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)實(shí)踐課、公共選修課以及專業(yè)選修課這五大模塊。其中，必修課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，而專業(yè)實(shí)踐課程則是由數(shù)字媒體技術(shù)一類組成的，大致包括圖像處理（PS）、素描、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、構(gòu)成基礎(chǔ)以及數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)、數(shù)字媒體概論、數(shù)字剪輯技術(shù)、游戲界面設(shè)計(jì)等主要課程。鑒于本專業(yè)的學(xué)生并非全都是藝考出身，所以在第一學(xué)期的課程安排方面應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮藝術(shù)類課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。然后在后期的課程安排中合理地將藝術(shù)設(shè)計(jì)思維融入于數(shù)字媒體技術(shù)這類課程中去，使得學(xué)生能夠創(chuàng)作出更具有創(chuàng)新意義的優(yōu)秀作品。除此之外，一些學(xué)校還增設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，由專職教師給學(xué)生講解如何更好地將自己的創(chuàng)新意識(shí)展現(xiàn)到實(shí)踐之中去，為有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供全面的思考方向。

4.3教學(xué)實(shí)踐中的環(huán)節(jié)設(shè)置

高職院校中的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的創(chuàng)新思維，從而更好地完成相關(guān)工作。教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要由淺入深、循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知規(guī)律，由階段性逐漸過(guò)渡到綜合性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中充分掌握數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)作的規(guī)律和操作方法。隨著教育改革進(jìn)程的推進(jìn)和發(fā)展，目前已經(jīng)有許多高職院校正在逐漸減少課堂教學(xué)課時(shí)，并且充分利用教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們鍛煉實(shí)際動(dòng)手操作的能力，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，使他們獲得更多的自由發(fā)展空間。由此可以看出，高職院校要想提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，可以在高效完成必修課程的前提下，大力發(fā)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將二者充分的結(jié)合起來(lái)，從多個(gè)方面來(lái)幫助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)可以有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)中無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的不足。與此同時(shí)，任課教師要盡可能地豐富和完善實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，并且高校要盡可能地聘請(qǐng)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，充分有效的培養(yǎng)媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。除此之外，學(xué)校和教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)或?qū)W校組織的技能大賽等活動(dòng)，對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，并且給予足夠的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高自己的創(chuàng)新能力。

5結(jié)語(yǔ)

科技水平的不斷提高帶動(dòng)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的要求也隨之提升，因此，高職院校在今后的教學(xué)培養(yǎng)中要制定出更加完善和先進(jìn)的培養(yǎng)方案，特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一內(nèi)容中，高職院校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)，努力培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

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