基于OBE成果導(dǎo)向的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

熊歡

摘要：在高校的專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，現(xiàn)如今新增了一項大數(shù)據(jù)技術(shù)以及應(yīng)用的專業(yè)，這個專業(yè)增設(shè)的主要的目的是迎合現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時代對于人才的需求。為大數(shù)據(jù)時代培養(yǎng)一批相關(guān)的創(chuàng)新型的人才，在進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)教學(xué)的時候，主要通過成果導(dǎo)向的教育理念來進(jìn)行人才的培養(yǎng)，在本文中，主要針對OBE成果導(dǎo)向的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行一定的探討。

關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向培養(yǎng);大數(shù)據(jù)技術(shù);人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G424? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）09-0151-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，有一部分企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)管理的過程當(dāng)中，需要大數(shù)據(jù)作為運作的數(shù)據(jù)信息，可以說大數(shù)據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)成為各行各業(yè)一個不能夠缺少的部分，大數(shù)據(jù)能夠有效地提升企業(yè)內(nèi)部的工作效率，并且也可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。針對這樣的現(xiàn)象，我國提出了大數(shù)據(jù)專業(yè)的相關(guān)應(yīng)用，除此之外還增強了這方面的教學(xué)。主要目的就是為了能夠更好地跟上時代的發(fā)展，進(jìn)一步的提升對于相關(guān)技術(shù)的掌握，培養(yǎng)一些創(chuàng)新型的人才。在本篇文章當(dāng)中，主要研究的是基于成果導(dǎo)向培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的創(chuàng)新型人才，以此作為探討的主要內(nèi)容，希望能夠為大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供一些參考。

1成果導(dǎo)向教育理念

成果導(dǎo)向這一概念最早是由美國提出的，其主要的教育內(nèi)涵就是通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，提供能力導(dǎo)向教育，目標(biāo)導(dǎo)向教育跟需求導(dǎo)向教育。雖然說成果導(dǎo)向理念最早是從美國提出的，但是經(jīng)過不斷的發(fā)展，該理念現(xiàn)在已經(jīng)在美國，加拿大，英國等這些國家得到了非常廣泛的傳播跟使用，也成為這些國家在完成教育改革的過程當(dāng)中主要使用的一種思想理念。成果導(dǎo)向理念發(fā)展的基礎(chǔ)是要以學(xué)生為基礎(chǔ)，然后再加上教師的領(lǐng)導(dǎo)教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠完成創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動能力，這樣有利于為社會的發(fā)展提供更多的后備型人才。

1.1成果導(dǎo)向的教育理念

成果導(dǎo)向教育主要包括五個核心的內(nèi)容，第一個內(nèi)容就是目標(biāo)問題，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程當(dāng)中思考本堂課所教學(xué)的具體目標(biāo)究竟是什么，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中所學(xué)習(xí)的東西不能是漫無天際的，必須有一個具體的內(nèi)容，這是教師需要思考的。第二點就是當(dāng)前我國社會發(fā)展的就業(yè)需求，要保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不僅僅局限于理論知識，而是在學(xué)習(xí)的時候掌握一些關(guān)于就業(yè)的相關(guān)的技能。第三個是如何進(jìn)行教學(xué)，也就是說采取怎樣的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師需要尋找一些能夠讓學(xué)生接受的，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)辦法。第四點是評價機制是否完善，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，表現(xiàn)出改革創(chuàng)新的具體的教學(xué)模式，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，這五個核心的問題現(xiàn)在已經(jīng)成為成果導(dǎo)向教育當(dāng)中非常重要的內(nèi)容。

1.2成果導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案的設(shè)計流程

隨著時代的不斷發(fā)展，成果導(dǎo)向教育現(xiàn)在已經(jīng)非常符合社會發(fā)展對于人才培養(yǎng)的需求了，在人才培養(yǎng)方案設(shè)計方面，成果導(dǎo)向的人才培養(yǎng)主要針對的是社會企業(yè)以及教育發(fā)展所需要的人才，主要以行業(yè)的發(fā)展跟職業(yè)要求作為主要的培養(yǎng)點。在培養(yǎng)學(xué)生的時候，主要從學(xué)校的定位以及學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，包括家長的期望點作為出發(fā)，然后進(jìn)行方案的設(shè)計，并且根據(jù)這些培養(yǎng)方案的設(shè)計來制定出具體的每一學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，針對教學(xué)效果來說，一個完整的學(xué)科的課程能夠有效地提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力。因此，我們必須要把課程體系的建設(shè)跟學(xué)生的學(xué)習(xí)能力結(jié)合到一起，教師需要根據(jù)每一個學(xué)生的個體差異性，在學(xué)校教學(xué)的過程當(dāng)中需要強調(diào)個性化的教學(xué)，堅持整個教學(xué)模式是以學(xué)生為主體的。

2大數(shù)據(jù)人才的需求現(xiàn)狀

一個新行業(yè)之所以能夠出現(xiàn)，必然是因為社會對這方面有需求，而一個新行業(yè)的出現(xiàn)，則會表現(xiàn)為工作職位的方方面面的更新。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)除了帶給我們更多的生活便利以外，同時也帶來了一批新的就業(yè)崗位，比方說關(guān)于大數(shù)據(jù)的分析師，或者是一些數(shù)據(jù)管理的專家等等，具有豐富的數(shù)據(jù)分析能力的人才現(xiàn)在已經(jīng)成為時代發(fā)展當(dāng)中非常稀缺的一種資源。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信在未來這種數(shù)據(jù)驅(qū)動型的工作一定會呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長。

跟大數(shù)據(jù)的相關(guān)的職位一般需要的都是那種復(fù)合型的人才，這種復(fù)合型的人才需要了解數(shù)學(xué)，統(tǒng)計學(xué)，數(shù)據(jù)分析以及相關(guān)的機器學(xué)習(xí)等多方面的知識。大數(shù)據(jù)建設(shè)的過程當(dāng)中，基本上每一個環(huán)節(jié)都需要依靠專業(yè)的工作人員才能夠完成，所以說我們必須要去培養(yǎng)以及造就一支能夠完全地掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，并且懂得管理的大數(shù)據(jù)專業(yè)隊伍。

麥肯錫是全球頂尖的管理咨詢公司，該公司早就在2018年的時候就出具了一個非常詳細(xì)的分析報告。隨著時代的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)或者是有關(guān)數(shù)據(jù)方面的一些工作的崗位的需求會激增。大數(shù)據(jù)科學(xué)家的崗位的缺口大約會在14萬-19萬之間，而那些懂得如何利用大數(shù)據(jù)做相關(guān)的分析以及經(jīng)理崗位的缺口則將達(dá)到150萬左右，也就是說關(guān)于大數(shù)據(jù)方面的人才缺口能夠達(dá)到將近150萬。人才的不斷的缺口是導(dǎo)致大數(shù)據(jù)沒有辦法更好地發(fā)展的一個主要的原因。

正是由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，所以說在未來大數(shù)據(jù)行業(yè)將會迎來非常多的人才缺口，高端型的人才將會成為未來人才市場當(dāng)中非常炙手可熱的。具體的所需人才既包括了大數(shù)據(jù)的開發(fā)工程師，數(shù)據(jù)的分析師以及數(shù)據(jù)后臺的工程師等等多個方向，所以說現(xiàn)如今企業(yè)應(yīng)該努力地去培養(yǎng)，或者是說挖掘一些大數(shù)據(jù)方面專業(yè)的人才。

國家經(jīng)濟(jì)正處于一個飛速發(fā)展的階段當(dāng)中，企業(yè)跟院校都需要分享發(fā)展的成果，院校的人才培養(yǎng)的主要的目的其實就是為了企業(yè)輸送大批高質(zhì)量的人才，企業(yè)需要跟院校共同合作來培養(yǎng)一些精通于大數(shù)據(jù)專業(yè)方面的人才，這樣才能夠真正地滿足每一個企業(yè)內(nèi)部的崗業(yè)需求，人才和企業(yè)需要共同成長。

在大數(shù)據(jù)以及相關(guān)的專業(yè)的建設(shè)過程當(dāng)中，需要一大批的大數(shù)據(jù)專業(yè)方面的龍頭企業(yè)建立實訓(xùn)基地，完成課程的開發(fā)，實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才，跟企業(yè)應(yīng)用人才的無縫對接。校企聯(lián)合有利于滿足企業(yè)的具體的生產(chǎn)需求，而且有利于降低生產(chǎn)的成本，能夠?qū)崿F(xiàn)最大程度上的企業(yè)跟院校的雙贏發(fā)展，可以為院校的發(fā)展提供更加有效的動力。

3大數(shù)據(jù)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系

3.1大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的構(gòu)建理念

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)方面的人才的培養(yǎng)的構(gòu)建主要是基于成果導(dǎo)向教育理念來進(jìn)行的。在進(jìn)行人才的培養(yǎng)的時候，主要以企業(yè)的需求作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點，充分地進(jìn)行企業(yè)以及相關(guān)行業(yè)的調(diào)研，了解現(xiàn)在的具體的市場行情，明確企業(yè)需要的真正的人才標(biāo)準(zhǔn)，從而可以確定好大數(shù)據(jù)專業(yè)方面的人才的主要的培養(yǎng)目標(biāo)，然后分析出行業(yè)內(nèi)部所需要的每一位學(xué)生具備的專業(yè)的能力跟素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行要求。分析大數(shù)據(jù)行業(yè)當(dāng)中比較典型的一些工作任務(wù)，確定大數(shù)據(jù)專業(yè)的人才需要具備的能力結(jié)構(gòu)，依據(jù)這樣的能力結(jié)構(gòu)，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果內(nèi)容。最終由學(xué)習(xí)內(nèi)容確定好整體的課程體系，最終制定好上課的教學(xué)大綱，根據(jù)課程的教學(xué)大綱跟學(xué)生的實際的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生展開有針對性的教學(xué)，最后再由教師對所設(shè)計好的教學(xué)進(jìn)行評價。

3.2大數(shù)據(jù)應(yīng)用專業(yè)課程的體系

相關(guān)的高校所建設(shè)的大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)的課程體系主要包括文化理論課，專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)方向課以及崗位職業(yè)課和實踐性教學(xué)課等等。具體的課程內(nèi)容的擬定主要是通過大數(shù)據(jù)的研究方向以及所在專業(yè)的學(xué)習(xí)成果，包括每一個階段的研究成果來進(jìn)一步地完善。

3.3高校對于大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)

高校是對大數(shù)據(jù)人才進(jìn)行培養(yǎng)的一個中堅力量，北京大學(xué)，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)以及中南大學(xué)在2016年時首次成功地獲批了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)。在2018年之后獲取了該專業(yè)的院校猛增到了248所，可以說，日后將會有更多的高校陸續(xù)的開展大數(shù)據(jù)專業(yè)?，F(xiàn)如今北京大學(xué)已經(jīng)有多個院系開展了這個專業(yè)，以數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為例，數(shù)據(jù)科學(xué)跟大數(shù)據(jù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，將陸續(xù)的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)等這些基礎(chǔ)課，還會把學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)跟算法進(jìn)行結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地運用數(shù)據(jù)分析，機器學(xué)習(xí)以及分布式處理這些技術(shù)，能夠從大數(shù)據(jù)當(dāng)中提取對于生產(chǎn)實現(xiàn)有意義的一些信息。并且把這些有意義的信息通過可視化的技術(shù)變成通俗易懂的形式傳遞給決策者，能夠創(chuàng)造出更加新的數(shù)據(jù)運用服務(wù)。

3.4社會機構(gòu)對于培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才的助力

與此同時，一些具有經(jīng)驗的培訓(xùn)機構(gòu)以及科研院所也加入到了大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的行列當(dāng)中，這大大地緩解了社會對于大數(shù)據(jù)人才的缺口，各個企業(yè)以及科研院所和高校也形成了一個非常良好的互補。社會力量在培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才的時候，更多的會將注意力放在實戰(zhàn)性上面。社會性的機構(gòu)培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才大多數(shù)從真實的場景出發(fā)的。主要會培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才，運用一些在實際工作過程當(dāng)中比較常使用的工具軟件，并且充分地考慮這些軟件的受重視程度，力求使用更加真實的案例，提供一個更加完整的培養(yǎng)方案。

3.5大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案

1）培養(yǎng)目標(biāo)。大數(shù)據(jù)涉及許多學(xué)科，比方說數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)科以及計算機學(xué)科等等，屬于一種復(fù)合型的交叉學(xué)科，所以說在培養(yǎng)人才的過程當(dāng)中，必須要具備專業(yè)的知識，又需要具備大數(shù)據(jù)方面的知識，該人才必須要是一個復(fù)合型的人才。

2）培養(yǎng)人才的多學(xué)科交叉融合能力。大數(shù)據(jù)專業(yè)其本身就在于處理各種各樣的來自各行各業(yè)的一些數(shù)據(jù)，所以說大數(shù)據(jù)其自身的特點就在于為相關(guān)的行業(yè)提供服務(wù)，因此大數(shù)據(jù)專業(yè)的人才必須具備數(shù)學(xué)學(xué)科以及計算機學(xué)科相應(yīng)的學(xué)科基礎(chǔ)，并且還能夠進(jìn)行知識的利用，也就是說在一定領(lǐng)域下可以使用這些知識來完成大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理跟分析。因此，這就要求從業(yè)人員必須要有多學(xué)科交叉融合的能力，包括通識表達(dá)能力，以及計算機的技能和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，以及行業(yè)的相關(guān)的素養(yǎng)等等。

3）計算機思維跟數(shù)學(xué)思維。大數(shù)據(jù)專業(yè)人才需要使用相關(guān)的技術(shù)對所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析以及探討，因此工作人員必須要運用相關(guān)的數(shù)學(xué)思維，在計算機的技術(shù)的支撐下對數(shù)據(jù)完成理論分析。所以說，每一個從業(yè)人員都必須要具備相關(guān)的問題分析的能力以及數(shù)據(jù)分析的能力，只有具備相關(guān)的建模以及求解分析的能力，才能夠?qū)@些比較復(fù)雜的問題進(jìn)行分析以及解決。

4）工程實踐能力。大數(shù)據(jù)專業(yè)是一門與行業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)，無論是大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)的開發(fā)還是維護(hù)，都需要大數(shù)據(jù)的相關(guān)的工作人員具備一定的問題解決能力，而問題解決能力只有通過工作人員不斷地去在實際操作當(dāng)中進(jìn)行培養(yǎng)才能夠得到。所以說，高校在開展大數(shù)據(jù)專業(yè)的時候，一定要注意培養(yǎng)人才不僅僅只是知識方面的培養(yǎng)，還需要將知識和實際動手能力進(jìn)行一個有機的結(jié)合，這樣才能夠真正地加強大數(shù)據(jù)人才的工程實踐能力。

5）多元化人才培養(yǎng)方式。大數(shù)據(jù)專業(yè)是近些年來新興的一個專業(yè)，有許多高校都存在著師資力量不足的情況，而大數(shù)據(jù)又是一門應(yīng)用型的專業(yè)，所以說國務(wù)院也明確地提出了必須要創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，建立多層次的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，可以采取跨校聯(lián)合培養(yǎng)這樣的方式，使用這樣的方法更好地去培養(yǎng)大數(shù)據(jù)綜合型人才，高校在培養(yǎng)的過程當(dāng)中，也可以引入一些校外的企業(yè)或者是行業(yè)資源，實現(xiàn)人才的多元化培養(yǎng)，縮短人才培養(yǎng)跟企業(yè)的工作之間的距離。

4 結(jié)束語

為了能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，高校不斷地提高了對于大數(shù)據(jù)專業(yè)方面應(yīng)用的關(guān)注度。并且也在不斷地深化建立相關(guān)的專業(yè)型人才培養(yǎng)體系，這主要是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對于人才的需求，明確好教學(xué)的目標(biāo)，這種培養(yǎng)的辦法也有效地提升了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。大數(shù)據(jù)技術(shù)課程體系，也會伴隨著時代的發(fā)展以及企業(yè)用人的不斷地變化而產(chǎn)生一定的局部的調(diào)整，這樣可以進(jìn)一步的提升學(xué)生未來的就業(yè)能力。

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【通聯(lián)編輯：張薇】