淺析多媒體教學(xué)在初中地理課堂的應(yīng)用

王俊艷

【摘要】在新課改的要求下，初中地理在教學(xué)中的地位得到了相應(yīng)的提升，而初中地理教師也應(yīng)該隨著教育的改革轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對學(xué)生地理綜合能力的重視程度。在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教材中的教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計劃，用最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行初中地理的教學(xué)。而多媒體技術(shù)的運用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知，還可以通過豐富的教學(xué)資源開拓學(xué)生的眼界。在初中地理教學(xué)的過程中利用多媒體技術(shù)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。因此，本文通過以下幾方面的實踐，總結(jié)出多媒體教學(xué)在初中地理課堂的應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);初中地理;興趣;認(rèn)知;眼界

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，初中地理因為在考試的過程中占比很少，因此并沒有受到相應(yīng)的重視。初中地理教師也只是簡單地做到把知識講給學(xué)生聽的程度，并沒有重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了大部分學(xué)生的地理知識匱乏，對地理的理論知識只了解到表層含義。因此，地理教師在教學(xué)的過程中，首先要更新自己的教學(xué)觀念，重視地理教育在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在有效的地理課堂教學(xué)中學(xué)到更多的地理知識。教師還要結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生打造更加直觀、豐富的地理教學(xué)課堂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

一、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生興趣

因為多媒體技術(shù)具有圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，所以多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在對初中地理產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，不僅可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，更加積極主動地參與到初中地理的教學(xué)活動中。還可以通過興趣的引領(lǐng)，讓學(xué)生對初中地理的知識充滿好奇心以及探索欲，以便在教學(xué)過程中可以更加高效地學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)多利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)《中國的自然環(huán)境》這一節(jié)課的內(nèi)容時，我會結(jié)合這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容采用多媒體教學(xué)的形式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是我們所身處的國家的一些地理知識。雖然這是學(xué)生一直身處的環(huán)境，但是我國土地廣闊，自然環(huán)境也具有多樣化的特點。因此我會為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的素材，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行放映，讓學(xué)生領(lǐng)會我們國家的大好風(fēng)景。我也會通過讓學(xué)生觀看與自然災(zāi)害相關(guān)的影片，讓學(xué)生感受自然的力量，以及自然災(zāi)害的恐怖無情，以此培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生認(rèn)知

在初中地理的教學(xué)過程中，加大學(xué)生對地理知識的了解，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，是教師的教學(xué)重點。地理作為副科可以不用像主科那樣追求考試成績，但是要做到為學(xué)生普及地理知識，讓學(xué)生對地理有一定的了解和運用能力。而多媒體技術(shù)可以通過多方面的展示方式，促使學(xué)生對地理知識的了解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在進(jìn)行初中地理的教學(xué)過程中，可以合理地利用多媒體技術(shù)來提升學(xué)生的認(rèn)知水平。

例如：在學(xué)習(xí)《中國的自然資源》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)時：首先，我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體的形式，讓學(xué)生更加清楚的了解我國的資源現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生的認(rèn)知。其次，我會利用PPT的形式，將我國現(xiàn)有的自然資源的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的歸納，讓學(xué)生可以更加清晰明了的了解其中的內(nèi)容。學(xué)生通過我為他們展示的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生很快的就掌握了其中的地理知識。

利用多媒體教學(xué)，開拓學(xué)生眼界

地理知識具有豐富多彩、千變?nèi)f化的特點，教師可以根據(jù)地理知識的這一特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到地理知識的神奇。還可以結(jié)合多媒體更加直觀的表現(xiàn)方式來向?qū)W生展示地球上不同的地方所產(chǎn)生的多種多樣的地理現(xiàn)象，借此開拓學(xué)生的眼界，增加學(xué)生知識的全面性。通過開拓學(xué)生的視野，不僅使學(xué)生積累了豐富的地理知識，還使學(xué)生對初中地理的學(xué)習(xí)更加感興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，想要開拓學(xué)生的眼界，可以采用多媒體教學(xué)的教學(xué)方式來豐富教學(xué)內(nèi)容。

例如：在學(xué)習(xí)《中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》這一節(jié)課的內(nèi)容時，我會根據(jù)這節(jié)課所要教學(xué)的內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。我通常會提前為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的視頻資源，以及從網(wǎng)上搜取更多的可以拓展教學(xué)內(nèi)容的信息，以便讓這節(jié)課的教學(xué)更加豐富，更加具有全面性。學(xué)生在聽課的過程中也可以充分地了解到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛過程，以及發(fā)展過程中所展現(xiàn)的中國力量。通過對教學(xué)內(nèi)容以及拓展知識的了解，學(xué)生進(jìn)一步掌握了中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識，從而更加了解我們的國家，也因此提高了學(xué)生的知識儲備，開拓了學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

綜上所述，新媒體教學(xué)作為一種信息化的教學(xué)方式，在初中地理的教學(xué)過程中有著重要的意義。教師應(yīng)當(dāng)重視多媒體教學(xué)的方式在初中地理課堂的應(yīng)用，結(jié)合多媒體技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知水平以及開拓學(xué)生的眼界。這不僅要求教師在教學(xué)的過程中采用豐富的教學(xué)方式，還要不斷提高自身教學(xué)水平，在教學(xué)的過程中擁有較高的教學(xué)質(zhì)量。作為一名初中地理教師，提高學(xué)生地理成績，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是我義不容辭的責(zé)任，因此在初中地理的教學(xué)課堂中，我會合理的利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。

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