新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)研究

韋啟佩

【摘要】小學(xué)時(shí)期是學(xué)生一生中打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，其中英語這一科目是非常重要的。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，老師們逐漸意識到小學(xué)英語的重要性。但是小學(xué)生不比初中生、高中生接受能力這么好，沒有初中生、高中生思想全面，小學(xué)生又是首次接觸英語，所以老師傳授起來具有一定的困難。英語老師要勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生做到精準(zhǔn)學(xué)習(xí)英語，做到既保證減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)又能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不會下降。本篇文章主要針對提高新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)的有效性進(jìn)行探究，并提出了相應(yīng)的可行性的措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)英語、教學(xué)方法

引言：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師要將新型教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行融合，創(chuàng)作出適合當(dāng)下時(shí)代獨(dú)特的適合小學(xué)生英語的教學(xué)方法。小學(xué)生正處于一個(gè)天真無邪的階段，對任何事物都充滿好奇心，老師可以抓住這一特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老師已經(jīng)逐漸的意識到要將課堂歸還給學(xué)生，在課堂上學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，老師只是引導(dǎo)者、輔助者。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，老師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、教學(xué)理念等等。老師們也積極地探索，如何吸引學(xué)生的注意力，如何使注意力轉(zhuǎn)變到課堂上，如何使學(xué)生積極的參與到課堂中來，如何使學(xué)生更好的理解課堂內(nèi)容。

一、當(dāng)前英語教育系統(tǒng)存在的問題

目前，我國英語教學(xué)系統(tǒng)不完善，小學(xué)生學(xué)業(yè)壓力繁重，師資力量匱乏。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，老師不了解學(xué)生，學(xué)生對老師也不理解，在表達(dá)的過程中常常會曲解對方的意思，在課堂上的教授效果不好，老師只有增加學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是這種教學(xué)方法的效率是非常低的，不僅不能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)預(yù)期，還會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸、逆反的心理。部分老師仍在使用傳統(tǒng)、單一的教育方法，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，使學(xué)生和老師對英語寫作都產(chǎn)生疲憊的心理。許多學(xué)生普遍覺得英語比較難，即使學(xué)會了基礎(chǔ)知識，口語能力也比較薄弱。老師在課前沒有做好充分的準(zhǔn)備，備課時(shí)沒有將繁瑣的基礎(chǔ)知識和自己的教學(xué)目標(biāo)融合在一起，學(xué)生很難將老師傳授的知識吸收并轉(zhuǎn)化為自己的知識。部分老師在課堂上以自我為中心，老師處于一個(gè)主動(dòng)督促、鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)接受知識的角色，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會不到樂趣和成就感。

二、小學(xué)英語教學(xué)研究的重要性

老師與學(xué)生之間有著隔膜，教學(xué)效率大大降低。老師與學(xué)生之間是平等的，若想消除隔閡，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到老師非常親善，而不是嚴(yán)肅、冷冰冰的老師，老師與學(xué)生可以做朋友。這樣學(xué)生才能敢于表達(dá)自己的想法，在學(xué)習(xí)的過程中才不會收到拘束，可以強(qiáng)化老師的教學(xué)逐漸形成高品質(zhì)課堂。作為老師不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生從不敢與老師交流到愿意與老師交流，努力拉近學(xué)生與老師間的距離，逐漸了解學(xué)生的心理，這對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有一定的作用。老師要?jiǎng)?chuàng)新出適合英語、適合小學(xué)生的專屬教學(xué)方法。讓學(xué)生成為主動(dòng)的一方，主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感，從而引發(fā)學(xué)生熱愛英語，熱愛學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生身心健康的成長，在學(xué)習(xí)之余健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)的策略

在課前老師要做好充足的準(zhǔn)備，思考如何很好的導(dǎo)入課程，思考如何將學(xué)生的注意力集中在課堂上。督促學(xué)生每天抽出十分鐘的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便第二天在課堂上更好地理解。老師可以通過精細(xì)準(zhǔn)備問題，引導(dǎo)學(xué)生的思維。老師可以通過多元化的方法，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。隨著新課改的變化，為了使小學(xué)英語教學(xué)的水平進(jìn)一步提升，老師與專家們?yōu)榇艘哺冻隽嗽S多認(rèn)真和努力，合作學(xué)習(xí)是其中不錯(cuò)的選擇。讓學(xué)生在課堂中從“聽眾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤剿髡摺?，好奇心是學(xué)生時(shí)代的天性，老師通過小組合作教學(xué)結(jié)合學(xué)生的這個(gè)好奇心重的特點(diǎn)，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣。在合作時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行互動(dòng)交流，成績優(yōu)秀的同學(xué)在幫助成績一般的同學(xué)時(shí)可以鞏固自己的知識，成績一般的同學(xué)在成績優(yōu)秀的同學(xué)的幫助下得到進(jìn)一步提升。老師還可以通過多媒體教學(xué)，利用多媒體教學(xué)可以優(yōu)化學(xué)生的教學(xué)條件，可以為學(xué)生提供更全面的教學(xué)資料。

結(jié)束語：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師要從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)生的課堂效率，科學(xué)合理的分配學(xué)生時(shí)間。綜上所述，老師可以通過多元化的教學(xué)方法提升小學(xué)生的英語。鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽的展示自己的想法，不要害怕面對困難，要勇于直視困難，面對困難，挑戰(zhàn)困難。老師在任何時(shí)候都應(yīng)該為學(xué)生樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生在無形之中接收受教育，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識到學(xué)習(xí)好英語的重要性。在潛移默化中被同學(xué)所熏陶更加的熱愛學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的良好思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

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