包達德
【摘要】德育是新時期教育活動中的一個重要組成部分,核心關鍵就是針對學生展開思想道德教育,讓學生形成良好的思想品質和道德修養(yǎng)。高中階段作為學生邁入成年的重要時期,對高中生落實德育,能夠幫助其實現(xiàn)健康發(fā)展。所以,作為高中教學的重要參與者、執(zhí)行者以及班級活動的管理者,必須承擔起德育落實的工作,使學生得到高質量的德育培養(yǎng),同時對學生的行為進行規(guī)范。
【關鍵詞】立德樹人;高中;班級管理;德育
引言:
高中階段,是整個教育體系中非常重要的階段,其具有承前啟后的作用,是對基礎教育的升級,同時也是邁入高等教育的前置。因此,對于高中學校而言,在育人過程中就不能再局限于知識教育,還需要落實思想教育,對學生的思想道德品質展開培養(yǎng)。而班主任作為班級的管理者,與學生的交互、接觸最多,也承擔著主要的德育責任[1]。而班級管理作為一項面向整個班級的工作,將德育滲透進來,與班級管理形成結合,這樣可以讓德育在更大范圍內鋪開,對高中生形成有效的教育,促進高中生內在素養(yǎng)的發(fā)展提升。
一、對學生的實際狀態(tài)進行深入了解
在教育教學的過程中,學生作為一系列活動的主體,其實際狀態(tài)對教學的效果與質量具有重要的影響,所以為獲得高品質的教學效果,教師必須對學生的實際狀態(tài)進行了解與掌握,特別是在進行德育時,學生個人的品質特征以及行為是落實德育的關鍵之所在,教師只有準確地掌握學生的上述情況,才能精準地確定德育的教學方式[2]。通常情況下,學生的狀態(tài)主要涉及兩方面內容:
其一是學生已經具備的個人心理狀態(tài);其二是學生對待德育的態(tài)度。在實施德育工作的過程中,教師必須對學生的這兩方面狀態(tài)進行了解,明確學生在學習過程中存在哪些問題,而這也能夠使教師對所采用的教學方式進行確定,從而幫助學生更好地理解與掌握德育教學內容。對學生的狀態(tài)深入、全面地了解是落實德育的首要前提條件,教師可以在日常的教學活動中觀察并掌握學生的真實心理狀態(tài),同時借助有效的溝通了解學生對德育內容的理解,通過觀察與及時溝通,教師與學生之間建立起了良好的信任機制和溝通橋梁,這樣以便教師及時根據學生的學習情況調整教學內容,使學生的德育學習需求獲得滿足,這也有助于對學生行為進行規(guī)范管理。
二、立足班級活動融入德育
在班級管理中將德育滲透進來,除了創(chuàng)設主題班會這種形式之外,還可以立足班級活動,將德育與班級實踐活動結合起來,在活動中對學生開展與教育。
第一,可以立足班級合唱活動,滲透愛國主義教育[3]。班級合唱,這在高中階段是一項常見的活動,一般會舉辦合唱比賽。而合唱的歌曲,是以紅歌為主,如《黃河大合唱》、《地道戰(zhàn)》、《歌唱祖國》等歌曲。這些紅歌中就包含了愛國主義精神,作為班主任,在組織學生進行合唱活動的時候,就需要從紅歌中挖掘愛國主義精神,引導學生對愛國主義精神形成認識理解,并內化吸收。
第二,可以立足班級大掃除,滲透勞動教育和集體主義教育。班級大掃除,也是比較常見的班級活動,一般需要全體參與,對班級整體環(huán)境進行清潔打掃。班主任在指導學生開展大掃除的過程中,便可以滲透勞動教育的內容,指導高中生認識勞動,體會其中的內涵。第三,立足文體活動滲透德育。在高中階段,還有很多文體活動,比如詩朗誦大會、辯論比賽、運動會等等。班主任也需要立足這些集體活動,挖掘其中的德育資源,在實踐活動中對學生有效展開德育教育。
三、根據當下生活實例,引導學生構建正確的思想觀念
必須堅持將學校德育工作放在素質教育的第一位,確立以教育為本的指導思想,把“教育思想政治是最重要的素質”的要求,貫徹于我校教育管理工作中的各個環(huán)節(jié)。唯有如此,才能抓住德育發(fā)展的正確方向,將德育工作抓緊、抓實、抓出好效果,實現(xiàn)教育的目標[4]。
例如:高中學生面臨的壓力非常大,尤其是高三的學生面臨著學業(yè)課業(yè)的壓力以及對未來大學生活、社會生活的困惑和向往,這導致近幾年頻繁發(fā)生學生自殺事件,教師對此就可以成都19中學生跳樓事件作為切入口,引導學生進行深思和探討,對于他們來說,引導其正確的面對壓力十分重要?;蛘邔⒛壳按髮W生網貸作為課程的切入口,首先,分析網貸的意義,引導其正確面對社會中的誘惑,教師可以采取視頻圖片的方式播放一些網貸的后果,以及不同崗位父母的工作場景,讓其感受到父母的不易。在未來,學生們所面臨的挑戰(zhàn)只會越來越多,因此,在校期間為其樹立正確的價值觀和思想觀十分重要。
四、注重學校、家庭和社會通力配合
學校根據德育目標進行后續(xù)教學工作的實踐,充分地了解全體學生,對于部分存在心理問題、品德習慣不佳的學生,增設教學戶外活動,提高德育教學實效性,提高學校與家庭的配合度,進一步幫助家長建立正確的家庭教學目標。
結束語
總之,在高中階段,班主任在德育中具有極為重要的價值與作用,因此班主任應當嚴格地遵循德育工作原則,同時對德育方式進行合理有效的創(chuàng)新,使學生得到更高效、全面的德育教學與培養(yǎng),幫助學生建立健全、完善與健康的價值觀體系,也使學生的個人行為得到有效規(guī)范。
課題信息:甘肅省教科院“十三五”規(guī)劃課題“甘肅省河西地區(qū)班主任專業(yè)化發(fā)展問題與對策”(課題編號:GS【2020】GH83449)的階段性成果
參考文獻:
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[2]趙亮.立德樹人背景下,高中班主任德育教育探究[J].中華少年,2020(14):207+209.
[3]劉媛媛,薛廣家.“立德樹人”背景下高中班主任德育教學策略探究[J].考試周刊,2020(37):5-6.
[4]賈偉霞.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].高考,2019(11):48.