切實優(yōu)化教育教學環(huán)境確保雙減政策落地落實

董清華 陳后強

【摘要】雙減政策下，提升課后延時服務的質量和水平，應充分發(fā)揮功能室作用。加強功能室建設，從計劃、方案制定入手，以豐富和拓展延時服務的作用為目的，通過補齊補足現(xiàn)有功能室的短板，自挖潛力，借助外力，讓課后延時服務與功能室建設高度融合，確保雙減政策的落實落地。

【關鍵詞】 雙減 課后延時服務 功能室建設

【正文】

隨著中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》政策的出臺，地方各級教育主管部門也相應出臺實施“雙減”的指導性意見，各級各類義教階段學校積極應對，制定了相應壓減作業(yè)總量和時長、減輕學生過重作業(yè)負擔和提升學校課后服務水平、滿足學生多樣化需求的實施方案。在認真落實“雙減”政策、提升學生綜合素質的原則指導下，我校從保證課后服務時間、提升課后服務質量、拓展課后服務渠道、做強做優(yōu)免費線上學習服務四個方面設計了詳實操作性強的具體措施①。從目前我校制定的課后服務實施方案看，學校充分利用課后服務時間指導學生認真完成作業(yè)，同時還為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的興趣小組和社團活動，優(yōu)化了教育教學環(huán)境。并且借助圖書閱覽室、理化生實驗室、體育器材室、音樂室、美術室、書法室、計算機室、綜合實踐操作室等功能室，將學生分成若干興趣小組，組建相應的社團，利用課后服務時間開展小組活動，以確保雙減政策落地落實。

一、精準施策，科學合理計劃方案

2021年秋季學期，各功能室在制定計劃、方案時學校要求結合雙減政策的要求，合理安排學期或者學年度工作計劃、方案。具體來說，各功能室在保障學校正常教學要求前提下，要結合學校興趣小組、社團活動設置、開展情況，做到既滿足學科教學的需要，又達到課后延時服務的要求。

1、計劃、方案的制定注重切合學校實情。義教階段不同的學校對于功能室的配置要求是有區(qū)分的，同時課后延時服務要求各學校一校一策，切合學校實情。我校在制定計劃、方案時從兩個方面作了考慮，即在滿足學校正常教學需要的前提下，功能室在器材、設備設施、場地、人員、技術支撐上能滿足哪些類別課后延時服務的需要？從學生綜合需求、興趣、發(fā)展需要、核心素養(yǎng)培養(yǎng)出發(fā)，學校在課后延時服務中開展的興趣小組、社團活動中哪些是需要功能室能夠提供服務的？只有綜合兩個方面的情況后，制定出計劃、方案才批準實施。

2、計劃、方案的制定注重創(chuàng)新與發(fā)展。從我校制定的課后延時服務實施方案整體來看，為了順利完成變學科教學為課后延時服務的過度，學科輔導類的活動開展的較多。但隨著雙減政策實施的進一步細化、深化，學科類和興趣類會逐漸成為課后延時服務的主要內容。學校各功能室及早做出了謀劃，準備在2022年春季學期拓展興趣類活動的范圍，編制了設施設備購置的遠期計劃，主動申報參加相關輔導教師培訓，確保在課后延時服務中充分發(fā)揮功能室的作用。

二、精準服務，補齊補足各類短板

從目前大多數(shù)義教階段學校功能室運轉情況來看，基本能滿足正常教學需求，但針對課后延時服務的要求還存在一些差距。我校功能室主要存在三個方面的問題：一是設施設備配備問題，現(xiàn)有設施設備配置數(shù)量不足、種類不全;二是人員問題，管理人員存在年齡偏大、部分功能室缺乏專職教師;三是專業(yè)問題，比如綜合實踐操作室的管理人員缺乏專業(yè)指導能力。

根據(jù)目前狀況，急需做好以下幾個方面的工作;

1、多渠道補充設施設備。一方面學校及時編制了設施設備購置計劃，確保課后延時服務正常開展，同時學校采用爭取外部支援的方式，通過聯(lián)系相關高校、企業(yè)、科研院所募集部分資金和設施、設備。2021年10月，我校就通過校友聯(lián)系到省內高校獲得十萬元圖書捐贈，聯(lián)系省內明星企業(yè)獲得五架無人機及相關軟件，保障和拓展學校課后延時服務開展。

2、全方面培養(yǎng)管理人員。學校結合課后延時服務開展情況，抓實管理人員的培養(yǎng)和管理。每學期堅持開展學校功能室的比點檢查，通過檢查評比督查管理人員的常規(guī)工作落實。同時督促管理人員認真參加電教裝備部門組織的培訓，提升個人管理水平。還組織管理人員到課后延時服務先進學校實驗中學和高成中學參觀學習，汲取先進的管理經驗。

三、精準結合，拓展延伸課后服務

課后延時服務要提質增效，學校準備三個方面做好結合：學科教學和課后延時服務結合，學校之間的結合，校內和校外資源結合。

1、學科教學和課后延時服務要無縫對接。學科教學要注重強化基礎，課后延時服務要注重培養(yǎng)能力。為了避免學生課內學習和課后學習兩張皮，同時避免把學科教學內容放在課后延時服務來完成，加重學生的課業(yè)負擔。學校讓學科備課組與相應的功能室對接，保證學科教學和課后延時服務有序銜接，讓各功能室充分發(fā)揮自身的作用，為學生全面發(fā)展提供環(huán)境和機會。

2、不同類型的義教學校要相互協(xié)作。農村學校和城區(qū)學校的教學資源是不同的，寄宿制和非寄宿制學校的教學環(huán)境也不同，這就需要建立教學協(xié)作區(qū)，包括建立課后延時服務校級協(xié)作區(qū)。我校作為農村寄宿制初中，主動和城區(qū)實驗中學、高成中學協(xié)商，兩校的綜合實踐操作室、音樂室等功能室每周定期對我校師生開發(fā)。我校還和城區(qū)非寄宿制學校合作探索新的課后延時服務模式，組建中學生球類聯(lián)盟，定期開展活動。

3、校、內外資源要合理配置和利用。學校要想辦法合理利用校內外資源，對于校外優(yōu)質資源可以采用引進和培訓的方式來吸收和消化，對于本校缺乏的資源需要及時引進和采購的方式來利用。我校組建的書法楹聯(lián)社團，就聘請了市書法協(xié)會成員作為指導教師，每月開展兩次集中活動。2021年11月新組建的無人機編程興趣小組，我們專門聘請楚大機電設備有限公司的專家定期到校指導。

當然，現(xiàn)階段我校對于課后延時服務工作還處于探索階段，如何有效借助雙減政策合理利用現(xiàn)有學校資源，特別是充分學校功能室作用，需要各級教育裝備部門加以指導。但是，只要我們從思想上真正理解國家出臺雙減政策的意義，在行動上真正落實好相關措施，學校在利用好現(xiàn)有資源的基礎上不斷改革創(chuàng)新，那么教育的春天就會越來越近了。

參考文獻：

①《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳，2021年7月24日。