敦煌市中學(xué)生課余排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展困境及對(duì)策研究①

賀亦芳 祁海赟

(1.甘肅省敦煌市第二中學(xué) 甘肅敦煌 736200;2.甘肅省敦煌市第三中學(xué) 甘肅敦煌 736200)

校園排球是學(xué)校體育發(fā)展過程中不可缺少的一部分，作為集體性項(xiàng)目，排球?qū)W(xué)生的身心發(fā)展和性格品質(zhì)的形成有著積極的促進(jìn)作用。在排球運(yùn)動(dòng)普及和開展的過程中，也存在一定的問題，作為三大球之一，排球運(yùn)動(dòng)的受喜愛程度遠(yuǎn)不及足球和籃球[1]。甘肅省敦煌市第二中學(xué)創(chuàng)建于1980年，是一所城市初中，學(xué)校先后被評(píng)為“全國推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)校”“優(yōu)秀論文先進(jìn)?！?，被甘肅省教委確定為“標(biāo)準(zhǔn)化窗口示范校”。該文通過對(duì)敦煌市第二中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)知，總結(jié)影響學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的因素，為進(jìn)一步促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)的普及和開展提供依據(jù)。

1 敦煌市第二中學(xué)場(chǎng)地及教師基本情況

排球運(yùn)動(dòng)是敦煌市第二中學(xué)校內(nèi)開展較為普遍的體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也深受各年級(jí)的學(xué)生喜愛。目前學(xué)校共有排球場(chǎng)地4塊，其中室外標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)地2塊，沙灘排球場(chǎng)地2塊。排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)均在室外場(chǎng)地進(jìn)行，由于學(xué)校的管理問題，課余活動(dòng)期間沙排場(chǎng)地不開放。據(jù)了解，學(xué)校體育課程中的排球課程沒有固定的教師任教，一般都是由負(fù)責(zé)各個(gè)班級(jí)的體育教師在體育課上進(jìn)行教學(xué)。目前學(xué)校共有體育教師11人，其中男教師9人，女教師2人，30～40歲的有3人，41～50歲的有6人，50歲以上的有2人，其中有1人在大學(xué)期間進(jìn)行過系統(tǒng)的排球?qū)I(yè)訓(xùn)練，具備良好的排球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)能力和理論知識(shí)，其余教師中有一部分具備排球基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)能力，基本能夠勝任中學(xué)排球課的教學(xué)。

2 敦煌市第二中學(xué)課余排球運(yùn)動(dòng)開展存在的問題

通過對(duì)敦煌市第二中學(xué)11名教師的調(diào)查了解到，目前敦煌市第二中學(xué)課余排球運(yùn)動(dòng)的開展中存在的問題主要有：場(chǎng)地不足、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，閑暇時(shí)間少、校方重視程度不夠、女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)興趣度不高等。通過問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)154名學(xué)生的反映情況，具體如表1所示。

2.1 經(jīng)費(fèi)支出有限，場(chǎng)地不足

近幾年，隨著敦煌市教育事業(yè)的發(fā)展，敦煌市第二中學(xué)在硬件設(shè)施方面有了巨大的發(fā)展。學(xué)校由之前的老校區(qū)搬遷到新校區(qū)，占地面積擴(kuò)大了將近1倍，在體育設(shè)施方面也有了極大的改觀，但是隨著學(xué)生人數(shù)的不斷擴(kuò)招，敦煌市第二中學(xué)的排球場(chǎng)地仍然不能滿足學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的需要，同時(shí)學(xué)校每年用于體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)有限，影響了學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開展。通過調(diào)查研究顯示，35.7%的學(xué)生反映出學(xué)校場(chǎng)地的不足問題，不能滿足學(xué)生進(jìn)行排球活動(dòng)的要求。

2.2 面臨升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)緊張

對(duì)于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)文化知識(shí)是最為關(guān)鍵的。尤其是初三，面臨中考升學(xué)壓力較大，大多數(shù)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)任務(wù)安排的比較繁重，課余時(shí)間學(xué)生還要完成很多作業(yè)，除了正常的體育課外，可以進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間也很少。同時(shí)長期緊張的學(xué)習(xí)，缺乏體育運(yùn)動(dòng)的釋放，也會(huì)無形中增大了學(xué)生的壓力，在一定程度上造成學(xué)生的心理疲勞，影響學(xué)生的心理狀態(tài)，從而失去投入運(yùn)動(dòng)之中的積極性。

2.3 學(xué)校對(duì)排球項(xiàng)目不重視

近些年來，排球運(yùn)動(dòng)在敦煌市第二中學(xué)開展良好，學(xué)生對(duì)參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性較高。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，田徑運(yùn)動(dòng)和籃球運(yùn)動(dòng)是敦煌市第二中學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，雖然校排球運(yùn)動(dòng)水平在近幾年發(fā)展迅速，引起了校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，但重視程度仍不高，排球項(xiàng)目只有在課堂教學(xué)中會(huì)有教學(xué)比賽，學(xué)校不開展班級(jí)間的排球比賽，且每年學(xué)校用于開展排球運(yùn)動(dòng)的撥款明顯少于田徑和籃球運(yùn)動(dòng)。

2.4 女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)興趣度不高

興趣愛好是促使人們進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)的根本原因，只有對(duì)某一事物有興趣，才會(huì)投入其中。當(dāng)人們對(duì)某事懷著濃厚的興趣進(jìn)行時(shí)就不會(huì)感到疲勞、煩躁，持續(xù)時(shí)間長也不會(huì)感到疲倦。調(diào)查中了解到，女生參與排球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)明顯低于男生。造成這一現(xiàn)象的主要原因是一部分女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足，她們認(rèn)為女生不適合參加過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)她們還對(duì)體育運(yùn)動(dòng)與身心健康之間的關(guān)系缺乏理解，這部分女生很少參與任何體育運(yùn)動(dòng)。

表1 敦煌市第二中學(xué)課余排球運(yùn)動(dòng)開展存在問題

3 敦煌市第二中學(xué)課余排球運(yùn)動(dòng)的開展策略

3.1 政府及學(xué)校的重視

學(xué)校積極重視培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)校園排球項(xiàng)目良好的發(fā)展，校方加大投入，建設(shè)高質(zhì)量的排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生活動(dòng)提供良好的場(chǎng)所。

3.2 教學(xué)手段多樣化

學(xué)校體育部門適當(dāng)組織開展與排球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)，特別是培養(yǎng)女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生通過參與排球運(yùn)動(dòng)的方式，釋放學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)普及率。

3.3 課余排球活動(dòng)多樣性

在大課間，學(xué)?？梢越M織學(xué)生間進(jìn)行排球?qū)贡荣?，一方面提高學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的專業(yè)能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生勇敢拼搏的進(jìn)取精神，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在課余活動(dòng)中以興趣小組的形式開展與排球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)，并安排具有專業(yè)技術(shù)能力的體育教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生和學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的整體水平。

4 結(jié)語

課余排球活動(dòng)是學(xué)校體育重要的一部分，對(duì)于活躍校園體育文化的發(fā)展有促進(jìn)作用。中學(xué)生的課余排球活動(dòng)任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同的努力，課余排球活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高心理素質(zhì)能力和學(xué)習(xí)效率。