《正面管教班會——煩惱與愿望》案例及反思

彭淑齊

緣起

為了充分發(fā)揮班主任工作室的引領(lǐng)示范作用，幫助我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學班主任專業(yè)技能的發(fā)展。2019年3月22日下午，汕尾市中小學名班主任王正國工作室到城區(qū)東涌鎮(zhèn)青龍山小學開展送教暨主題班會同題異構(gòu)活動。我是中小學名班主任王正國工作室成員參加了此次活動，給青龍山小學六年級學生上了一節(jié)班會課。下面我分享這節(jié)班會課的流程及反思。

一、課前準備

1. 道具制作：“蟲子”和“魔法杖”。

2. 制作多媒體課件。

二、教學過程

（一）圍圈

1.老師自我介紹。

2.學生自我介紹。

（二）導入新課

聽歌曲《小小少年》引入板書課題。

（三）學會表達

1.表達句式：拿著“蟲子”說：當 ? ? ? ? ? ?的時候，令我煩惱。

拿著“魔法杖”說：我希望……

2.體驗活動——“蟲子”和“魔法杖”。 學生輪流拿著道具，按上面的表達句式說話。這樣可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力和禮儀習慣。

（四）解決問題

通過看圖啟發(fā)學生換個角度看問題，學會換位思考。

讀正能量句子，學會釋然

如：“你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己;

你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度;

…….”

（五）合唱歌曲：《陽光總在風雨后》。

（六）寫一寫：學生用簡短的幾句話寫寫這節(jié)課學到了什么？

學生一 ?分享感受

在這節(jié)課中，我學習到了任何煩惱中，我們都要虛心的去接受而不是猛然地去拒絕，在不同的角度去思考不同的高難度的問題，就必須得換位思考，而不是一味的下結(jié)論，在生活中也是一樣的，在不確定中生活的人，會鍛煉出一顆自由的心，也可以選擇不同的道路。

學生二 ?分享感受

通過這節(jié)課，我學會了要換位思考，不懂的要努力學習，只有努力才能成功;我不能改變我的人生，但我能改變自己。我喜歡這樣的課，喜歡這樣的教育，希望常上！

學生三 ?分享感受

我學到了觀察物體要換位思考，不會做的事情就要去學去做，不喜歡的課程要去做，只要你愿意做，就一定有很大的收獲與感受。我喜歡這樣的課。

學生四 ? 分享感受

這節(jié)課讓我學到了，要用多個方面去看一個東西，不能只用一個方面去感受，去肯定。

我喜歡這樣的課，不太喜歡平常的課。我們?nèi)咳藝梢粋€圈，總比每一個坐一位要好很多。我們希望永遠都沉浸在這無憂無慮的表達課程中。我很喜歡彭老師。

反思

亮點

正面管教班會很值得推廣，我們工作室以此機會去展示，讓更多的班主任和學生受益。

這節(jié)課，主要是幫助孩子們正確地表達自己的煩惱和愿望，一方面暫時舒緩了孩子們的情緒，另一方面讓孩子們體驗到什么是“換位思考”，啟發(fā)學生通過換位思考，將煩惱（困惑）變作資源。我覺得今天下午我們這樣的送教下鄉(xiāng)活動很有意義。

1.產(chǎn)生疑問。因為是送教下鄉(xiāng)，我和學生不熟悉，進入教室，學生很好奇，他們或許在想這節(jié)課我們上什么？

2.迅速圍圈。在自我介紹之后，我指導學生圍圈。簡單的圍圈有著神奇的效果。圍圈可以造成一種相互尊重的氛圍，每個人都可以平視對方，可以有相互的眼神交流。更加重要的是圍成一個圈實則是在強有力暗示在場的每一個孩子：這節(jié)班會別開生面。

3.運用道具?！跋x子”和“魔法杖”道具是我花費了好幾個午休時間親手制作的。學生拿著道具表達時比較專注、認真，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和禮儀習慣。

4.學生喜歡。我收到的信息反饋最多是，這樣的課他們都喜歡上。這里的學生很淳樸、很真誠的，寫出了這節(jié)班會課的內(nèi)心感受。

5..聽課感受。聽課的老師說：“這節(jié)主題班會課生動有趣，可以緩解學生學習壓力，讓學生懂得做什么事情都需要換位思考，學生在輕松愉悅中有所收獲，有所感悟！我也受益匪淺，值得借鑒！謝謝！”

存在問題：

1.也許是鄉(xiāng)村小學，學生膽小、害羞、缺乏自信，不敢發(fā)言，個別學生發(fā)言不夠積極，甚至選擇放棄。

2. 發(fā)言的聲音比較小，一些學生不夠?qū)ＷA聽。

3.這節(jié)班會給我個人的感受是，鄉(xiāng)村學生需要關(guān)愛，但我不夠了解他們，一些班會問題沒有站著他們的角度去設(shè)計，未能深入他們的內(nèi)心世界。這是我今后如果再次送教下線鄉(xiāng)時需要解決的問題。