生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性探討

趙麗艷

摘要：現(xiàn)如今，生活化教學(xué)模式的構(gòu)建價(jià)值越來越高，在初中物理教學(xué)中的有效構(gòu)建，引起了物理教師的高度重視，需要物理教師更新教學(xué)理念，主動創(chuàng)新教學(xué)方法，以豐富的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從而更好地學(xué)習(xí)物理知識，真正體會到學(xué)習(xí)樂趣。生活化教學(xué)模式運(yùn)用到初中物理的課程教學(xué)之中，可變枯燥乏味的教學(xué)過程精彩紛呈，充分吸引學(xué)生關(guān)注，集中學(xué)生的注意力，使他們?nèi)硇耐度耄瑢τ谥攸c(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué)模式;有效性;探討

引言：進(jìn)一步提高初中物理生活化教學(xué)的有效性，能夠突顯生活化教學(xué)模式的構(gòu)建價(jià)值，為素質(zhì)教育理念的全面滲透打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，十分有利于初中學(xué)生學(xué)以致用所學(xué)知識，在探究環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)有著令人驚喜的出色表現(xiàn)，可謂一舉多得。物理教師精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高生活化教學(xué)的有效性，深入挖掘?qū)W生潛能，才能培育出大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，持續(xù)改進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)實(shí)踐工作走向更大的成功。就此，筆者簡單闡述了一些自己的看法。

1、生活化教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的構(gòu)建要求

具體實(shí)踐中，物理教師必須摒棄傳統(tǒng)觀念，更新教學(xué)理念，正確認(rèn)識到生活化教學(xué)模式的構(gòu)建意義、重要性，而創(chuàng)新教學(xué)方法，選擇合適的時機(jī)，運(yùn)用生活案例，引入生活中的物理現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鍛煉學(xué)生的觀察能力、感悟能力、探究能力等。此外，物理教師必須尊重學(xué)生的主體意愿，構(gòu)建生活化教學(xué)模式，補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容，預(yù)留下充足的時間，便于學(xué)生自主探究和小組的討論，營造出良好的教學(xué)氛圍，取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。最后，物理教師必須了解班級學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，考慮他們的接受能力、興趣愛好，開展針對性的教學(xué)指導(dǎo)工作。創(chuàng)設(shè)有效情境，滿足不同學(xué)生的認(rèn)知需求，拉近師生間的距離，整體提高教學(xué)有效性，各項(xiàng)育人計(jì)劃的貫徹落實(shí)，也將變得異常順利。

2、生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)有效性的策略

2.1多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境

在物理教學(xué)過程中，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多以及教學(xué)難度的加大，越來越多的學(xué)生認(rèn)為物理較為難學(xué)，并且較為枯燥，針對這種情況，教師就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、有趣的生活化情境，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣。具體而言，教師在教學(xué)過程中，可借助播放視頻短片等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動機(jī)，最終有效促進(jìn)其物理綜合學(xué)習(xí)能力的提升。如講授“密度與社會生活”一課時，為了讓學(xué)生掌握密度與溫度的關(guān)系以及能夠正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，也為了激發(fā)學(xué)生對這節(jié)課所學(xué)知識的興趣，教師可以借助播放相關(guān)視頻的方式來激起學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。首先，為學(xué)生播放“水的反常膨脹”的視頻片段，借助溫度的提升讓學(xué)生觀看“對0℃的水加熱到4℃時，其體積不但不增大，反而縮小……”等現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象背后知識的學(xué)習(xí)欲望;之后，再借助生活化片段讓學(xué)生用全新的視角來看待密度與生活的關(guān)系，通過視頻片段給予學(xué)生以全方位的感官觸動，同時還能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的情感和好奇心去探索新知，進(jìn)一步推進(jìn)課堂的高效進(jìn)行。

2.2生活化案例引入課堂

生活化教學(xué)就是從生活中去尋找與初中物理教學(xué)相關(guān)的案例，通過對案例的簡化、再加工，讓案例能夠服務(wù)于初中物理課堂的教學(xué)。在利用生活案例進(jìn)行教學(xué)的時候，學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的熟悉感，能夠降低學(xué)生對于新知識的陌生感，有利于學(xué)生更加順利的學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn)。如進(jìn)行“浮力和壓力”相關(guān)教學(xué)時，教師就可以利用游泳這個生活化的案例進(jìn)行講解，大部分學(xué)生都有過游泳的經(jīng)歷，游泳的時候會受到很大浮力，而身體就是對水的壓力，然后教師就可以將這種生活情境進(jìn)行抽象，創(chuàng)造出理想環(huán)境下的水的浮力和人的壓力，然后進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的講解。如果教師在課堂上沒有任何的生活化的鋪墊，直接對浮力和壓力進(jìn)行講解，那么學(xué)生對于理解相關(guān)的知識點(diǎn)來說就會存在困難，增大了學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的難度。另外，具有趣味性的生活化場景能夠有效的活躍課堂教學(xué)氣氛，緩解學(xué)生在課堂當(dāng)中的緊張焦慮的心情，讓學(xué)生能夠在一種歡快愉悅的氛圍中完成對于物理知識的學(xué)習(xí)。生活化教學(xué)還能夠讓學(xué)生明白所學(xué)的物理知識是和生活場景密切相關(guān)的，學(xué)好物理知識就能夠解釋更多的生活現(xiàn)象。

2.3物理實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)生活化

物理離不開實(shí)驗(yàn)，通過生活化的淺顯實(shí)驗(yàn)成果或?qū)嵺`成就可以引起學(xué)生群體的興趣。比如，如何證明地球是圓的？生活中有很多的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)可以證明，教師可以在引入幾個耳熟能詳?shù)睦舆M(jìn)行講解，同時，給學(xué)生一個從現(xiàn)實(shí)生活的新視角去審視和理解物理的世界。脫離課本的物理課才是有效性的課堂。此外，教師也可以從書本上的示例進(jìn)行擴(kuò)展，比如聲音如何傳播，光屬于波律還是粒子，力為何是看不見的等等生活化的物理問題，通過生活化的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解和愿意通過觀察生活情景，從而激發(fā)學(xué)習(xí)物理的樂趣。

2.4生活化方法習(xí)題練習(xí)

物理學(xué)的學(xué)習(xí)還是比較依賴?yán)碚摰某橄罄斫夂屯蒲?，學(xué)生也只有通過一定量的做題量來提高自己的物理學(xué)知識的應(yīng)用能力。生活化教學(xué)方法增加了教師課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的習(xí)題環(huán)節(jié)，一線初中物理教師主要任務(wù)還是課堂講課，在傳統(tǒng)教案的經(jīng)典方法里，教師都是課堂主體，生活化教學(xué)方法教學(xué)可以加入以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)課堂氣氛活躍，學(xué)生反響積極。教學(xué)時教師可以通過經(jīng)典物理學(xué)問題，進(jìn)行考驗(yàn)和檢驗(yàn)學(xué)生理解和掌握物理學(xué)知識的程度，也可以通過課堂提問學(xué)生解答來驗(yàn)證教學(xué)成果。課堂上教師也可以通過習(xí)題進(jìn)行對學(xué)生的物理知識點(diǎn)的不同理解程度，采取不同的生活中的事例進(jìn)行再解釋，再說明和再引導(dǎo)。在習(xí)題的編寫上教師可以嘗試引入生活實(shí)例，再讓學(xué)生做習(xí)題解答時可以把知識和生活結(jié)合起來，減少物理純粹的抽象性可以適當(dāng)減少難度，加強(qiáng)學(xué)生個人的理解和對生活化物理世界的探索興趣。

結(jié)束語

總而言之，生活化教學(xué)模式的課堂應(yīng)用，可以提高初中物理教學(xué)的有效性，可以促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，使學(xué)生靈活運(yùn)用著所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)科成績的不斷進(jìn)步、物理思維的充分活躍、認(rèn)知水平的全面提升。學(xué)生真正愛上物理，未來發(fā)展前景將一片大好，成為高素質(zhì)人才之后，可為社會建設(shè)做出很大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉柱.活化生活，感悟物理——初中物理生活化教學(xué)的探究[J].讀寫算，2020（02）111.

[2]鄭都.以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性[J].中學(xué)生作文指導(dǎo)，2020（44）85-86.