家校共育機(jī)制的建構(gòu)策略

薄偉英

家庭教育對一個(gè)人的成長、成才有著不可估量的作用。學(xué)校教育與家庭教育育人理念一致、目標(biāo)統(tǒng)一、方式協(xié)調(diào)，有利于形成共同育人的緊密合作關(guān)系。我校將家庭教育指導(dǎo)列為學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為主體、社區(qū)為依托，構(gòu)建“三六五”（三大平臺(tái)、六項(xiàng)活動(dòng)、五大策略）家校共育機(jī)制。

一、搭建三大平臺(tái)

（一）舉辦家長講壇活動(dòng)

基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)、班級文化情況，我校定期開展內(nèi)容豐富的家長講壇活動(dòng)。講壇內(nèi)容有面對學(xué)生的安全自護(hù)知識、生態(tài)環(huán)境常識、職業(yè)生涯規(guī)劃、科技創(chuàng)新發(fā)展等;有針對家長的正面管教理念、積極心理學(xué)知識、親子溝通技巧、家庭閱讀氛圍營造等。以此增加家庭與學(xué)校、家長與教師、家長與家長、家長與學(xué)生之間的溝通與理解，形成家校合力。

（二）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”共育平臺(tái)

我校充分利用微信公眾號平臺(tái)，創(chuàng)建德育公開課專欄，引導(dǎo)家長更加便捷地接收到家庭教育知識;組建班級微信群，班主任及時(shí)發(fā)送學(xué)校的活動(dòng)報(bào)道、學(xué)生的獲獎(jiǎng)信息;開通“曉黑板”平臺(tái)，引導(dǎo)家長分享家庭讀書、親子活動(dòng);開設(shè)家庭教育直播課堂，引導(dǎo)家長全面了解不同年段學(xué)生家庭教育應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn);借助蘇州市中小學(xué)家庭教育微信公眾號，及時(shí)推送先進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)文章。

（三）成立家庭教育名師工作室

筆者作為蘇州市德育學(xué)科帶頭人，成立了蘇州市家庭教育名師工作室，招募了校內(nèi)優(yōu)秀班主任、區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的德育骨干，組成了一支專業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、服務(wù)態(tài)度好的家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。結(jié)合“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)背景下小學(xué)勞動(dòng)教育家校共育實(shí)踐研究”課題研究，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)教育中學(xué)會(huì)健康生活，提升人文底蘊(yùn)，懂得責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立科學(xué)精神，領(lǐng)悟?qū)嵺`創(chuàng)新。以家庭教育名師工作室成員各自的專業(yè)性，給家庭賦能。

二、開展六項(xiàng)特色活動(dòng)

（一）“慧愛教師，愛心家訪”活動(dòng)

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是開展教育教學(xué)工作的重要手段。學(xué)校把家訪作為一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。每年10月，家庭教育名師工作室的核心成員們有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地開展“慧愛教師，愛心家訪”活動(dòng)。

（二）家長開放日活動(dòng)

學(xué)校每學(xué)年開展書香節(jié)、戲劇節(jié)、數(shù)學(xué)科技節(jié)、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、繽紛雙語節(jié)等活動(dòng)，活動(dòng)期間同時(shí)為家長開放日，家長們走進(jìn)校園、走近教師，增進(jìn)與教師、學(xué)生和學(xué)校的對話，了解了學(xué)校活動(dòng)的育人價(jià)值?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校在搜集家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的想法和建議的同時(shí)，了解家長參與親子教育的情況。家長與學(xué)校合作，參與到兒童的教育中，對兒童的成長和發(fā)展有著極其重要的作用。

（三）父母成長沙龍

家庭教育名師工作室開展“名師家庭教育，助力有效溝通”等周末主題沙龍活動(dòng)，與會(huì)的家長和工作室的教師面對面交流。工作室的教師以豐富且獨(dú)到的家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助家長更新教育理念，提升家庭教育水平，引導(dǎo)家長以積極的心態(tài)去面對孩子成長中的問題，以充滿智慧和藝術(shù)性的方式與孩子互動(dòng)，最終與學(xué)校的教育教學(xué)工作形成合力，促進(jìn)孩子健康成長。

（四）社區(qū)現(xiàn)場咨詢活動(dòng)

家庭教育名師工作室的教師積極參與社區(qū)公益活動(dòng)，定時(shí)走進(jìn)各社區(qū)，為社區(qū)居民提供家庭教育指導(dǎo)等服務(wù)。教師以專業(yè)知識服務(wù)社區(qū)居民，將名師工作室的影響力輻射到更多家庭中去。

（五）親子職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

親子職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)是在學(xué)校指導(dǎo)下，由學(xué)生家長組織、開展的周末親子職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，旨在活動(dòng)中加強(qiáng)親子溝通，并將勞動(dòng)教育與生涯規(guī)劃課程緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過“小體驗(yàn)”去發(fā)現(xiàn)自己的“大未來”。如“割稻子”體驗(yàn)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生了解稻子從播種到收割的過程，體會(huì)農(nóng)民伯伯勞作的辛勤，從而愛糧惜糧;“小小導(dǎo)購員”活動(dòng)中，學(xué)生齊聚生鮮超市，通過短暫的導(dǎo)購體驗(yàn)，感受到工作艱辛不易，進(jìn)而理解到父母的辛苦付出，也讓他們更加珍惜勞動(dòng)所得。

（六）家長志愿者校園護(hù)導(dǎo)

志愿者服務(wù)是社會(huì)活動(dòng)中一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德。為了給孩子做榜樣，學(xué)校教師引導(dǎo)家長志愿者身體力行，承擔(dān)運(yùn)動(dòng)會(huì)、義賣會(huì)等活動(dòng)的安全護(hù)導(dǎo)工作。家長志愿者的無私奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著他們的孩子，更多的學(xué)生也愿意服務(wù)他人，無私奉獻(xiàn)。

三、實(shí)施五大策略

（一）每年換屆校級家委會(huì)

學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行校級家委會(huì)的換屆改選，新成員的加入為學(xué)校發(fā)展注入新活力、新動(dòng)力。家委會(huì)成員發(fā)揮組織協(xié)調(diào)職能，建立雙向綠色通道，密切學(xué)校、家庭與社會(huì)聯(lián)系。通過校級家委會(huì)微信群，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭、社會(huì)之間信息的及時(shí)雙向互動(dòng)交流，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，提高工作的效率和實(shí)效性。

（二）提升教師家校共育理念

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育需要家長的支持和認(rèn)可，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育需要優(yōu)質(zhì)的家庭教育相匹配。家校合作共育是教育的內(nèi)在需求。在家庭教育中，父母是主體，學(xué)校和教師起著指導(dǎo)作用。為此，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)邀請數(shù)位家庭教育專家、心理健康教育專家對教師的家校育人理念和方法進(jìn)行培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師以友善、陽光的心態(tài)與學(xué)生相處，同時(shí)以同樣的心態(tài)保持與家長的聯(lián)系。

（三）開發(fā)家校融合育人課程

我校以學(xué)生為中心，以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為主體，開發(fā)建設(shè)了“優(yōu)秀是教出來的”“小海豚自主成長手冊”“研學(xué)十二課程”“萌娃入學(xué)課程”“最美畢業(yè)課程”“10歲成長課程”等家校融合育人課程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育和家庭教育，引領(lǐng)廣大家庭講道德，建設(shè)積極健康的家庭文化，促進(jìn)家庭和睦、鄰里和諧、社區(qū)團(tuán)結(jié)。

（四）挖掘社會(huì)育人資源

學(xué)校充分利用園區(qū)未成年人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、學(xué)校共建德育基地（園區(qū)法院、園區(qū)檢察院、中法環(huán)境有限公司、白塘公園、蘇州市文化藝術(shù)中心等）等資源，開展法治教育、自護(hù)教育、環(huán)境教育、勞動(dòng)教育、藝術(shù)教育、職業(yè)體驗(yàn)等，全面、綜合提升學(xué)生素養(yǎng)。

（五）完善家校共育評價(jià)機(jī)制

學(xué)校的三好學(xué)生評選，刷新了老三好（品德好、學(xué)習(xí)好、身體好）的標(biāo)準(zhǔn)，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)性，要求學(xué)生做社會(huì)的“好公民”、學(xué)校的“好學(xué)生”、家庭的“好孩子”。將三好學(xué)生的被動(dòng)評選改為學(xué)生自主申報(bào)，將學(xué)校單一評選改為家庭、社區(qū)共同參與。學(xué)生自主申報(bào)表須經(jīng)家長簽字同意之后，方可在班級里進(jìn)行競評演說;學(xué)生演說之后，全體學(xué)生進(jìn)行民主投票;票數(shù)在前40%的學(xué)生，由所有任課老師參與評選，杜絕三好學(xué)生只在班主任面前表現(xiàn)好的現(xiàn)象。

（責(zé)任編輯：趙春艷）