跨文化視角下商務(wù)英語口語教學(xué)改革分析

王軒

摘要：隨著政治和經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家之間的聯(lián)系也在逐步增強，尤其是經(jīng)濟，已經(jīng)在以中國或者是其他國家為中心，形成了可循環(huán)的商業(yè)貿(mào)易圈，世界各國之間的交流都是越來越頻繁的，全球的速度不斷的增長加速。雖然說每個國家之間的商業(yè)背景和文化背景不一樣，但是國家與國家之間在順利交談的時候，就需要許多的商務(wù)英語人才，這樣才能夠保證在交談的時候沒有任何的狀態(tài)。目前，商務(wù)英語主要是國際經(jīng)濟貿(mào)易活動的主要溝通方式，目前在跨文化的大背景下，提升商務(wù)英語的能力是當(dāng)務(wù)之急，并且學(xué)生們應(yīng)當(dāng)加強對英語文化的理解，這樣才能夠讓商務(wù)工作順利進行，促進中國的貿(mào)易發(fā)展。

關(guān)鍵詞：跨文化;商務(wù)英語;口語改革

隨著世界各國之間的不斷交流，也就帶來了國家與國家之間的貿(mào)易，如果在貿(mào)易中對方并不理解雙方的語言文化，那么就會導(dǎo)致在交流的過程中會產(chǎn)生不必要的矛盾和沖突。英語不僅是國際上的使用最多的語言，也是在國際經(jīng)濟活動中，使用的最廣泛的語言。我們國家對于商務(wù)英語口語方面的環(huán)節(jié)一直都是比較薄弱的，并且學(xué)生的英語口語能力是很弱的，無論是從發(fā)音上還是從口語能力培養(yǎng)上，都是很薄弱并且飽受他人詬病的。因此，為了能夠更好的與人溝通，為了改變對于中國的英語口語的看法，為了培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，改革商務(wù)英語口語是越來越重要的，并且也是勢在必行的。

一、探究商務(wù)英語口語在英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

商務(wù)英語口語和商務(wù)英語有著很大的關(guān)聯(lián)，并且商務(wù)英語考察的范圍是很廣泛的，不僅需要學(xué)生們掌握足夠的詞匯量，也要求學(xué)生掌握口語的正確發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，商務(wù)英語口語不僅有著很強的實際應(yīng)用性，并且也考察了學(xué)生對于英語的反應(yīng)能力和英語基本素質(zhì)能力，商務(wù)英語不僅涵蓋了介紹產(chǎn)品，販賣產(chǎn)品，宴請客人和介紹運輸貨物等等環(huán)節(jié)，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的同時，提升自身的整體能力和語言結(jié)構(gòu)表達能力，讓學(xué)生能夠提升自身的綜合素養(yǎng)，目前的商務(wù)英語口語在英語教學(xué)中有著很好的應(yīng)用，教師也很重視讓學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的口語能力。

二、提升學(xué)生商務(wù)口語能力的主要措施

2.1營造學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的時候，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)期良好的學(xué)習(xí)商務(wù)英語的氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的英語，在課堂中學(xué)會張口說英語，不要講英語知識單純的停留在課本當(dāng)中，最重要的還是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語文化。教師應(yīng)當(dāng)采用正確的英語教學(xué)方式，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)英語，調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能夠營造出更加輕松積極的課堂氛圍，學(xué)生和教師能夠共同構(gòu)成一個和諧的英語環(huán)境，學(xué)生在彼此的鼓勵下，都能夠勇于說英語，靈活運用英語。

比如說在商務(wù)英語的課堂中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，教師可以首先可以自己說英語，用英語詢問學(xué)生一些問題，而且也可以讓學(xué)生學(xué)會大膽創(chuàng)新，舉手回答自己的問題。教師可以將學(xué)生分成不同的小組，在彼此的對話中，扮演一整個貿(mào)易的階段。可以讓一個同學(xué)扮演銷售者，讓另一個同學(xué)扮演賣家，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力，也可以讓學(xué)生能夠了解書本上寫的貿(mào)易總體內(nèi)容。經(jīng)常鍛煉學(xué)生說英語，養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，能夠充分的調(diào)動學(xué)生的英語積極性，學(xué)生今后在日常的商務(wù)英語的工作中，也能夠輕松的應(yīng)對自身的工作，提升自己的口語水平。

2.2充分運用自媒體手段科技化教學(xué)

隨著經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，科技已經(jīng)逐漸方便人們的生活，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)更是。在外貿(mào)中，經(jīng)常會有一些跨過訂單，都是因為本身的自媒體能力進行溝通的，在網(wǎng)絡(luò)上，有一些公司充分的包裝自己，這樣才能夠吸引到更多的投資和更多的貿(mào)易對象，有利于拓展自身的資金流，讓自身的企業(yè)越做越大，這也離不開商務(wù)英語人才的支持。教師可以在課堂上充分運用自媒體的手段，讓越來越多的投資者看得到公司的交易節(jié)點和公司的可投資性。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生也能夠借助互聯(lián)網(wǎng)和自媒體，學(xué)習(xí)和了解到更廣闊的世界，充實自身的能力。在教學(xué)的過程中，教師可以充分的利用視頻和圖片，給學(xué)生傳輸一些比較創(chuàng)新的知識，讓學(xué)生能夠深入的了解英語文化，對學(xué)生進行展開不同國家的貿(mào)易話術(shù)，和不同國家之間的貿(mào)易交談模式，這樣也能夠讓學(xué)生感受得到商務(wù)英語是需要實踐和應(yīng)用的，這樣才能夠激勵學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)和充實自身的能力。

比如說在課堂上，教師可以找一些視頻內(nèi)容，讓學(xué)生了解到更多的外貿(mào)知識和外貿(mào)視頻，學(xué)生也能能夠充分的了解到學(xué)習(xí)的重要性。比如說，視頻中會出現(xiàn)一些中美貿(mào)易，學(xué)生們就會看到對方的貿(mào)易人才，了解到對方說話的語速或者是一些貿(mào)易中的專業(yè)術(shù)語，只有學(xué)生在多次的實踐，聽真正的交流對話，才能夠?qū)W習(xí)到一些書本上學(xué)習(xí)不到的東西。學(xué)生也可以學(xué)習(xí)一些有關(guān)于貿(mào)易的專業(yè)詞匯，因為商務(wù)英語的專業(yè)術(shù)語和普通的英語單詞是存在著很大的差距的。教師也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生加強對于商務(wù)英語口語知識的文化學(xué)習(xí)，減少不必要的文化沖突，在不斷的模擬和實踐當(dāng)中，參加更多的英語演講和英語辯論賽，提升自身的學(xué)習(xí)能力和口語水平。

總結(jié)

在商務(wù)英語的課程當(dāng)中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多不一樣的知識。商務(wù)英語不僅是目前商業(yè)活動中的社會需要的人才產(chǎn)物，也是對于學(xué)生英語能力和專業(yè)貿(mào)易能力的主要考驗。商務(wù)英語專業(yè)不僅能夠滿足經(jīng)濟的發(fā)展，也能夠順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，讓越來越多的學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的特長。學(xué)生不僅能夠借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)到更多的知識，也能夠自己能夠在不斷的實踐當(dāng)中，提升自身的英語口語能力。學(xué)生在不斷的交流和學(xué)習(xí)當(dāng)中，也能夠感受到自身能力的重要性，教師也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生拉近距離，為學(xué)生提供良好的課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新自設(shè)的教學(xué)模式，讓學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)的過程中找到自己，收獲能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的過程中應(yīng)當(dāng)重視文化的重要性。

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