以黨建引領青年教師快速成長實踐研究

魯鑫

教育大計，教師為本。教師隊伍中的青年教師是一股新生力量，青年教師的成長影響著學校未來的發(fā)展。高校師資隊伍建設的希望與青年教師的成長關系密切。青年教師青春有活力，他們是一個學校教學科研的主力軍。青年教師跟學生年齡差距小，與學生溝通交流更容易更多。因此，能夠有效引領青年教師的思政政治水平、教學研究能力水平快速提高，對提高高等教育質量和促進大學生成長成才具有重大意義。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地?！毖芯咳绾纬浞职l(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用帶動青年教師快速長，既能夠在教學中嶄露頭角，又能在科學研究、教書育人和師德師風等方面起到示范作用，對高校的教師隊伍建設，學生培養(yǎng)工作都具有重大的現(xiàn)實意義。

一、高校青年教師隊伍的情況分析

目前，高校青年教師群體普遍學歷高，教育背景好，以碩士為主，多數(shù)還具有博士學位。青年教師學歷高，接受的教育程度普遍良好，因此，他們有扎實的專業(yè)基礎知識，知識結構新，學術水平較高，能主動發(fā)現(xiàn)新問題，年輕有活動。但是，由于青年參加工作時間短，有教學經(jīng)驗和能力方面均有或多或少的欠缺。他們通常專業(yè)知識水平高，但由于工作時間短，教學方法、教學經(jīng)驗以及教學理論對于他們來說，還需要不斷積累，是需要加強的，青年教師只有不斷豐富自己的教學方法、教學經(jīng)驗才能快速發(fā)展。

二、基層黨組織重視青年教師成長的重要性研究

堅持把教師隊伍建設作為基礎工作是習近平總書記在全國教育大會上提出的要求。高?；鶎狱h建是教師隊伍建設的根本保證，在高校青年教師隊伍建設的全過程中要始終將黨建工作一以貫之，才能推進教師隊伍的高質量發(fā)展。教師是人才培養(yǎng)的關鍵，學生的思想行為，受到教師的影響。因此，想要培養(yǎng)出社會主義建設的合格接班人，首先要培養(yǎng)素質過硬的教師隊伍，青年教師的培養(yǎng)是其中重要一部分。

三、基層黨組織促進青年教師成長方式的研究

一是為青年教師成長搭建階梯。

基層黨組織應結合學院和教師隊伍實際，為新年教師做好培訓，幫助青年教師了解學校各項規(guī)章制度。對于新進的青年教師首先實行助教制，助教制經(jīng)過一個學習的培養(yǎng)后，再為其配備導師，導師制經(jīng)過一學年的培訓。青年教師在助教制和導師制后會形成事業(yè)心、教書育人的責任感。

基層黨組織應為青年教師的成長建橋梁、搭平臺。課程思政團隊、教師團隊和科研創(chuàng)新團隊中吸納青年教師。通過課程思政建設、教學建設團隊青年教師在團隊中不斷學習、不斷交流，成長會更快速。

二是加強青年教師思想政治教育必須保證思想引領充分發(fā)揮作用。

習近平總書記非常重視青年教師的思想引導工作，他曾經(jīng)強調要把加強青年教師隊伍思想政治建設作為高校黨的建設一個重大問題來抓。

基層黨支部是學校最基本的工作開展部門，在促進青年教師快速成長中起著重要的引領作用。青年教師的理想信念教育引領是基礎黨組織的重點工作。對于入職時間不長的青年教師，黨支部要注重培養(yǎng)青年教師正確的教師行為規(guī)范，幫助青年教師形成崇高的職業(yè)理想和職業(yè)道德。黨支部要對青年教師開展師德、師風教育，黨支部的三會一課、黨日活動、組織生活等活動都是對青年教師開展教育的良好陣地，另外還可以開展青年教師講黨課、參觀紅色教育基地、觀看紅色電影等黨建活動，強化黨建和思政工作，為青年教師打牢立德樹人的思想根基。同時要注重青年教師黨員隊伍的建設，積極吸收優(yōu)秀青年教師到黨的隊伍中來。

四、黨建促青年教師成長的具體實踐

一是以黨建為引領舉辦教師說課比賽，以賽促教。

2021年4月，我支部組織教師說課比賽，此次比賽共有21位青年教師參加。經(jīng)過精彩的角逐，最后評選出2名青年教師作為代表參加學校的說課大賽。本次比賽共分為兩個環(huán)節(jié)：首先是參賽選手對整門課程進行說課，然后再進行課程實例進行講解，雖然比賽時間緊，要求高，但參賽老師各個胸有成竹、沉著應戰(zhàn)，相繼登上講臺進行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。選手的說課設計結構合理，重點突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學設計的能力和良好的語言表達能力。各評委老師也分別對選手的表現(xiàn)進行了點評，并一一提出了寶貴的意見。本次說課比賽，既是對我部門青年教師教學水平的一次檢驗，更是對青年教師不斷提高教學能力的一種激勵;相信借助本次競賽平臺，教師增強了有效駕馭教材的能力，促進了教學業(yè)務水平的提高，使青年教師的教育教學能力得到更快地發(fā)展。

二是以黨建為載體開展學術交流活動，幫助青年教師提高科研能力和科研水平。

圍繞師德師風建設開展學習探討活動;老教師指導新教師開展科研活動。黨支部組成了以黨員教師為核心的導師團隊，每名導師負責指導1-2名青年教師，從教學工作、科研工作、日常工作等多個方面對青年教師進行專項指導，將師德師風建設融入到教師日常的工作和學習中，幫助青年教師樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)。這項活動對于青年教師的成長非常有利，青年教師在老教師的帶領下能夠在教學、科研等多個方面迅速找準方向，有效提升，活動取得的效果比較顯著。

三是以黨建活動為載體，吸引優(yōu)秀青年教師加入黨組織大家庭中。

黨建活動與部門活動結合在一起，黨建活動也吸納非黨員同志參與進來，特別，像觀看紅色電影《半條棉被》《守望青春》等。邀請非黨員同志參與到黨的活動中來，讓他們感受到黨組織的溫暖，愿意參加黨組織開展的各項活動，2021年共有6名優(yōu)秀青年教師向黨組織遞交了入黨申請書，并有其中4名已被黨組織發(fā)展為入黨積極份子。

四是以黨建活動為載體，鼓勵青年教師為學校發(fā)展做貢獻

我支部鼓勵青年黨員教師為學校發(fā)展做貢獻，為藏族學生進行義務的講課輔導，由我們黨支部派出的3名黨員教師為藏族進行義務輔導受到學生的歡迎。

五、結束語

青年教師是一個學校發(fā)展的未來，青年教師成長的好壞，直接影響學校的未來發(fā)展。高校的基層黨組織要充分發(fā)揮核心引領作用，促進青年教師快速成長，讓青年教師在教學、科研上盡快成長，早日成為學校的中堅力量，才能使學校發(fā)展再上新臺階。