論新時代黨的教育方針與思想政治教育鑄魂育人

劉珈池

摘要：學(xué)習(xí)宣傳貫徹新時代黨的教育方針不僅深刻影響“中華民族偉大復(fù)興”這個遠(yuǎn)景規(guī)劃，，而且直接關(guān)涉“中國特色社會主義”這個偉大事業(yè)能否后繼有人，深切關(guān)系“以人民為中心”的根本立場躬行實踐。思想政治教育作為貫徹黨的教育方針之要，“鑄魂育人”是其立足學(xué)科屬性對我國教育根本問題的積極回應(yīng)，是中國共產(chǎn)黨思想政治教育目的發(fā)展的理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯相統(tǒng)一的結(jié)果。貫徹新時代黨的教育方針，必須在明確新時代思想政治教育“鑄魂育人”提出依據(jù)和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，厘清“鑄什么魂”“鑄魂和育人之間有何關(guān)系”等問題。

關(guān)鍵詞：教育方針;思想政治教育;鑄魂育人;民族復(fù)興;人的現(xiàn)代化

一、學(xué)習(xí)宣傳貫徹新時代黨的教育方針的重大意義

教育作為黨之大計、國之大計，是立德樹人的事業(yè)，決定著我們事業(yè)發(fā)展的今天和明天。教育方針作為發(fā)展教育事業(yè)、深化教育領(lǐng)域綜合改革的總概括、總綱領(lǐng)，加強對教育方針的高質(zhì)量學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和落實，事關(guān)我國整個教育事業(yè)發(fā)展的前進(jìn)方向和現(xiàn)代化發(fā)展水平。

面對“世界正處于百年未有之大變局”這個最大現(xiàn)實，學(xué)習(xí)宣傳貫徹新時代黨的教育方針，深刻影響著“中華民族偉大復(fù)興”這個最大實踐能否穩(wěn)步前進(jìn)、更進(jìn)一竿。正所謂國之命脈，在于人才。要實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，新時代對人才與教育的需求就更加強烈、愈加迫切。具體而言從教育的特殊地位和作用來說，教育在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，對教育方針的制定、學(xué)習(xí)宣傳和落實情況，直接影響到我國教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的前進(jìn)方向與發(fā)展水平。

二、黨的教育方針與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

明確思想政治教育與黨的教育方針之間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，正是思想政治教育基于自身學(xué)科任務(wù)要求，以我國教育事業(yè)發(fā)展的國內(nèi)外環(huán)境為依托，以中國共產(chǎn)黨的目標(biāo)使命為參考，不僅直接回答了我國教育根本問題，而且是對學(xué)習(xí)貫徹新時代黨的教育方針作出的理論回應(yīng)。

基于“鑄魂”和“育人”之間本身存在著重要邏輯關(guān)系，思想政治教育“鑄魂育人”是對深入學(xué)習(xí)貫徹新時代黨的教育方針的理論回應(yīng)?！拌T魂育人”作為一個集合概念，它既是對新時代我國思想政治教育目的核心解答，也深刻蘊涵著我們要“怎樣培養(yǎng)人”的教育策略問題。與此同時，我們也必須厘清思想政治教育“鑄魂育人”與中國特色社會主義高校“立德樹人”之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。一方面“立德”和“鑄魂”有所區(qū)別，“立德”的內(nèi)涵更加豐富，所立之“德”不僅有大德、公德、私德之分，而且可以具體化為社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德四個層面;而“鑄”馬克思主義之魂更多地是強調(diào)嚴(yán)私德、守公德的基礎(chǔ)上“明大德”，“鑄魂”是“立德”的內(nèi)核和靈魂。另一方面，“樹人”和“育人”之間又有所聯(lián)系，它們都旨在實現(xiàn)對人的本質(zhì)的真正占有，具有目的一致性和相通性，是以培養(yǎng)全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞挠杏弥藶楝F(xiàn)實歸屬，都旨在幫助青少年明晰時代際遇、提高能力本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)歷史使命，投身到中華民族偉大復(fù)興的實踐當(dāng)中，這都是切實貫徹新時代黨的教育方針的具體指向。

三、新時代思想政治教育“鑄魂育人”的主要依據(jù)

新時代思想政治教育“鑄魂育人”是中國共產(chǎn)黨思想政治教育目的發(fā)展的理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯相統(tǒng)一的結(jié)果。新時代條件下思想政治教育的時空變化，中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的任務(wù)變化，中國共產(chǎn)黨治國理政的環(huán)境變化，我國社會主要矛盾變化以及新時代青年成才的素質(zhì)要求變化等等，都推動思想政治教育目的的具體指向發(fā)生改變。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹新時代黨的教育方針，必須厘清“鑄魂育人”提出的主線索，明確新時代思想政治教育“鑄魂育人”的歷史合理性和現(xiàn)實必要性。

中國共產(chǎn)黨思想政治教育目的的歷史演變，是新時代思想政治教育“鑄魂育人”提出的歷史邏輯。“普遍存在于階級社會的一切國家和一切歷史發(fā)展階段”的思想政治教育活動，都以實現(xiàn)某種特定的教育目的、完成某種特定的教育任務(wù)為最終歸宿。同樣，作為中國共產(chǎn)黨獨特優(yōu)勢的思想政治教育，由我國的社會主義制度屬性和思想政治教育內(nèi)在特性所決定，以“提高人們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會主義，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗”為根本任務(wù)。但由于不同歷史時期和社會發(fā)展階段我國面臨的主要矛盾以及中國共產(chǎn)黨的具體奮斗目標(biāo)不同，思想政治教育也被賦予不同的時代特質(zhì)、承擔(dān)著不同的歷史使命，即為適應(yīng)社會發(fā)展需求和滿足人的思想發(fā)展需要，不同歷史時期思想政治教育的主要目的和任務(wù)指向都在發(fā)生改變。中國共產(chǎn)黨思想政治教育目的的歷史演變，是新時代思想政治教育“鑄魂育人”提出的歷史邏輯?！捌毡榇嬖谟陔A級社會的一切國家和一切歷史發(fā)展階段”的思想政治教育活動，都以實現(xiàn)某種特定的教育目的、完成某種特定的教育任務(wù)為最終歸宿。同樣，作為中國共產(chǎn)黨獨特優(yōu)勢的思想政治教育，由我國的社會主義制度屬性和思想政治教育內(nèi)在特性所決定，以“提高人們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會主義，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗”為根本任務(wù)。

結(jié)論：綜上所述，充分發(fā)揮思想政治教育“鑄魂育人”的個體價值，即立足追求個性解放和個性發(fā)展的社會主義本質(zhì)，著力提升包括人的身體力、知識力、理解力、實踐力、創(chuàng)造力等要素在內(nèi)的能力體系。最后，充分發(fā)揮思想政治教育“鑄魂育人”的社會價值，即立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，在現(xiàn)實性原則指導(dǎo)下滿足為黨育人、為國育才的社會發(fā)展需求和個人自由全面發(fā)展的成長需要。

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