改善小學(xué)語文閱讀水平的研究

劉瓊英

四川省綿陽市劍門路學(xué)校

改善小學(xué)語文閱讀水平的研究

劉瓊英

四川省綿陽市劍門路學(xué)校

語文學(xué)科是一門需要長期積累的學(xué)科，是最能體現(xiàn)一個(gè)人的文華素養(yǎng)。小學(xué)生正是一個(gè)大腦開發(fā)的時(shí)期，利用語文閱讀有利于學(xué)生接受外界的事物，提高語文閱讀水平也是非常重要的。

小學(xué)語文；閱讀；策略

對于一個(gè)小學(xué)生來說，閱讀是開發(fā)小學(xué)生大腦的一個(gè)重要手段，閱讀它具有自己獨(dú)有的魅力，世界萬物都是運(yùn)用文字來描述的，盡管是數(shù)字，他也是閱讀的一部分。首先閱讀可以積累知識，課外閱讀可以補(bǔ)充老師在課堂上沒講到的內(nèi)容，擴(kuò)張自己的興趣愛好；再者，閱讀可以培養(yǎng)一個(gè)人的鑒賞能力，是增強(qiáng)對世間萬物的辨別能力，在感受，欣賞，享受的過程中可以體現(xiàn)出來；最后，閱讀可以提高小學(xué)生的溝通能力，它可以適當(dāng)?shù)奶岣呷说那樯蹋喿x更多的書籍，可以讓學(xué)生有更好地口才，增加他們的自信，所以閱讀可以間接提高學(xué)生們的溝通能力。小學(xué)生閱讀有非常多的作用，那么在新課改的背景下、學(xué)習(xí)壓力不斷加大、課間時(shí)間越來越少的情況下怎么來有效的提高閱讀水平。

一、營造良好的讀書環(huán)境和氣氛

一種良好的讀書環(huán)境和氣氛能夠激發(fā)出學(xué)生對閱讀的欲望，如果學(xué)生們長期在一種讀書氣氛很強(qiáng)的環(huán)境下，就會形成一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣。

首先，學(xué)?？梢誀I造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。1、可以在教室的小角落建立一個(gè)小的圖書館，書籍可以是從同學(xué)們相互借來或者換來的，在建立圖書館的時(shí)候，適當(dāng)?shù)陌褧苎b飾的漂亮一些，裝飾有文藝氣息一些，可以禮一個(gè)標(biāo)題，列如“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”?？梢杂赏瑢W(xué)們自己來裝飾，這樣學(xué)生們可以更加愛惜圖書館的的資源，也會產(chǎn)生濃厚的興趣。2、在學(xué)?；蚪淌业膱D書館中，盡量固定更換學(xué)校圖書的資源，讓同學(xué)們在每一次走進(jìn)圖書館都可以接受不同的知識，也可以增加學(xué)生們的興趣，如果學(xué)生每次都想去看看學(xué)校新進(jìn)了設(shè)么書籍，那也是一個(gè)很大的進(jìn)步。3、在教學(xué)樓和教室中裝飾文藝氣息的圖畫和文字，讓同學(xué)們一走進(jìn)學(xué)校就能感覺濃厚的學(xué)習(xí)氣息，這樣不愛閱讀的同學(xué)可能都會嘗試去閱讀。

再者，除了教室可以制造好的讀書環(huán)境，家里面也可以擁有這樣的一個(gè)環(huán)境，這個(gè)時(shí)候，就要考家長和學(xué)生們一起完成，這樣不僅可以增強(qiáng)家庭的和諧，也可以建立比較友好的關(guān)系。

1、盡量在家里有一個(gè)屬于一家人的書房，這個(gè)書房可以由家長和孩子共同裝飾，然后書房里盡量的設(shè)備要完全，給孩子一個(gè)專業(yè)的感覺，書房也應(yīng)該有一些名人字畫，裝飾要清新淡然，讓人一走進(jìn)書房就有一種沁人心脾的感覺。2、家長適當(dāng)?shù)呐愫⒆庸餐喿x，例如在閱讀人教版語文課本一年級上學(xué)期的《爺爺和小樹》時(shí)，我們就可以邀請爺爺來一起閱讀，或者可以加入角色表演來活躍氣氛。小學(xué)生在和家長一起閱讀的時(shí)候，家長在這時(shí)候一定要有好的習(xí)慣，在小學(xué)生階段是一個(gè)模仿的時(shí)期，當(dāng)家長有良好的額閱讀習(xí)慣時(shí)，也就可以給他們帶來一個(gè)好的榜樣。3、家長這孩子之間可以互相贈送書籍，而且家長應(yīng)重視孩子松的書籍，一定要認(rèn)真的閱讀完，這樣才會讓孩子們同樣尊重你的書本，并且也盡量的閱讀完，或者你們可以互相達(dá)成一個(gè)協(xié)議，這樣也可以督促孩子們閱讀。

最后，除了在教室和家里有比較良好的閱讀環(huán)境外，大型圖書館也是一個(gè)很好的選擇，大型圖書館對于一個(gè)小學(xué)生來說是一個(gè)比較新穎的選擇，學(xué)校應(yīng)該多鼓勵(lì)家長陪同學(xué)生去當(dāng)?shù)乇容^大的圖書館或者參加當(dāng)時(shí)的讀書節(jié)，這個(gè)不僅可以增加學(xué)生對閱讀的興趣，在家長的陪同下也會增進(jìn)家庭的感情。

二、選擇適宜的閱讀方法

文章有很多種，比如在人教版的語文教材中，就有詩歌、散文、文言文等等，那么不同的文章和不同的教學(xué)要求程度，我們就有不同的閱讀方式，比如朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等等，在老師布置閱讀任務(wù)中，適當(dāng)?shù)目紤]文章的類型，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥學(xué)生的閱讀方式。

1、朗讀的閱讀方法，朗讀又稱朗誦，他是任何閱讀的基礎(chǔ)，他是利用出聲來完成閱讀的，朗讀的好處是有利于開發(fā)小學(xué)生的右腦，一是有益于小學(xué)生對記憶的增強(qiáng)，大聲朗讀可以喚醒學(xué)生的思維能力；而是可以增強(qiáng)小學(xué)生的自信，在一個(gè)還沒有對溝通有著很強(qiáng)的能力的小學(xué)生來說，朗讀可以增強(qiáng)他們的溝通能力；三是提高思考能力，朗讀時(shí)大腦會不自主的進(jìn)行思考，提高大腦的思考靈活力。列如在人教版的語文課本中，詩歌就最適合朗讀。

2、默讀的閱讀方法，這個(gè)閱讀方式是在任何地方都可以閱讀，默讀的方式是閱讀的最廣泛的方式，默讀正好與朗讀相反，默讀不受任何環(huán)境的影響，也不會影響別人，他的特點(diǎn)除了不發(fā)出聲以外，還有個(gè)特點(diǎn)就是默讀的速度要比朗讀快，這種方式最適合運(yùn)用于大批量的閱讀，而且，默讀也適合思考，揣摩，推理，可以使閱讀更加的深入。

3、精讀的閱讀方法，精讀通常是對文章的深入了解，對文章進(jìn)行全面的深入的分析，對文章進(jìn)行一種專研，對于小學(xué)生來說，精讀多適合于人教版語文書上的比較重要的課文，散文、詩歌等。

4、瀏覽、略讀的閱讀方法，這兩種方法對于以上三種的方法大不相同，瀏覽和略讀主要是追求瀏覽的速度，可以鍛煉小學(xué)生的閱讀速度。

三、選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x材料

要想要小學(xué)生有一個(gè)良好的閱讀能力，首先閱讀材料非常重要，閱讀材料要選擇適合他們年齡階段的文章，選擇合適的文章才可以正確的引導(dǎo)孩子們。

1、小學(xué)語文教材，對于人教版的小學(xué)語文教材來說，就是一個(gè)基礎(chǔ)的閱讀文章，他是直接灌輸個(gè)孩子們營養(yǎng)的主要渠道，要想讀好其他的閱讀文章，首先應(yīng)該讓小學(xué)生把自己的語文課本先略讀，在精讀。人教版的小學(xué)語文課本主要是一抒情、記敘、描寫為主，所以特別適合小學(xué)神閱讀。

2、有益的課外閱讀書籍

在熟悉了自己的語文課本后，適當(dāng)?shù)恼n外閱讀也是有益的。課外閱讀能學(xué)到課堂以外的很多東西，在閱讀課外文章時(shí)可以得到學(xué)多的以外收獲，首先，課外閱讀能夠幫助小學(xué)生形成良好的道德品格和完美的人格，因?yàn)檎n外閱讀不僅包含課堂上的學(xué)習(xí)，還有道德理論，生活理論等等，這都是培養(yǎng)還孩子全面發(fā)展的途經(jīng)。再者，課外閱讀可以積累更多的語言，可以感受到課本以外的語言，不同類型的句子，不同類型的描述。最后，最重要的是小學(xué)生在自己進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，不自覺的就形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

小學(xué)生正是處于人生的一個(gè)起步階段，正是了解世間萬物的時(shí)段，他們的需求除了課堂上的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該要有其他接受知識的途經(jīng)，閱讀就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)途經(jīng)，提高小學(xué)生的魚肚水平，僅僅只需要家長還有老師多一點(diǎn)關(guān)心和了解，正確的引導(dǎo)和選擇適合的方法來培養(yǎng)孩子們的閱讀方式，養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀水平。

［1］莫小明.探析小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)［J］.課程教育研究，2015年11期