利用生活實(shí)踐 提高勞動(dòng)意識(shí)

趙蘭珍

【摘 要】陶行知的生活即教育理論告訴我們一個(gè)淺顯的道理，那就是要讓學(xué)生在日常生活中接受教育，在實(shí)踐中增長(zhǎng)勞動(dòng)技能獲得認(rèn)知與技能水平的提高。教師要在日常生活中開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自理能力，通過(guò)家庭勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;生活實(shí)踐;勞動(dòng)教育;責(zé)任意識(shí)

美好的生活需要靠雙手來(lái)創(chuàng)造，小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，作為教育工作者要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在各種實(shí)踐活動(dòng)中提高自身勞動(dòng)水平，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，產(chǎn)生勞動(dòng)最光榮的樸素情感。

《小學(xué)道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“品德與生活教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過(guò)程中，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活;在服務(wù)自我、他人和集體的行動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)習(xí)做人;在與自然以及周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中，主動(dòng)探究，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”在重視文化課程的當(dāng)下，教師也要重視學(xué)生自身勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，不做飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的懶惰人，而應(yīng)該積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，做熱愛(ài)勞動(dòng)的勤快人，樹(shù)立為集體為他人服務(wù)的思想，在實(shí)際生活中提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。那作為一名小學(xué)德育教師，該如何利用生活實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)呢，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的家庭勞動(dòng)責(zé)任感

韓愈認(rèn)為“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰?！睂W(xué)生是家庭的一份子，在享受家庭帶給自己的便利的同時(shí)有責(zé)任為家庭做力所能及的勞動(dòng)。教師要與家長(zhǎng)積極溝通，家校合力，提高學(xué)生的自我服務(wù)水平。

（一）自己的事情自己做，有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感

當(dāng)下一些家長(zhǎng)看到孩子文化課程任務(wù)重，對(duì)學(xué)生的衣食住行照顧得細(xì)致周到，使孩子失去了家庭勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)集體的有責(zé)任感的兒童，就需要父母放手讓孩子自己的事情自己做，讓學(xué)生合理安排好自己的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間，自己收拾整理房間，自己洗貼身衣物與鞋襪，提高學(xué)生的自理水平。

同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動(dòng)，利用雙休日時(shí)間幫著拖拖地、曬曬被子、整理書(shū)柜、收拾碗筷，讓孩子進(jìn)行家庭勞動(dòng)不僅能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能，更重要的是通過(guò)參加家務(wù)勞動(dòng)，提高孩子的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，懂得為家人付出自己感到快樂(lè)的道理。

（二）堅(jiān)持做好家務(wù)活，少讓父母為自己操心

在當(dāng)今社會(huì)，全職媽媽很少，一些孩子的父母都需要工作，有的父母的工作還很繁重。作為逐漸長(zhǎng)大的自己，有必要為父母分擔(dān)壓力。在父母眼里，自己永遠(yuǎn)是孩子，是需要照顧的對(duì)象，學(xué)生要證明自己長(zhǎng)大了，就從家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始。比如學(xué)習(xí)之余學(xué)習(xí)掃地，不是只掃自己一個(gè)房間，而是屋子里院子里都掃得干干凈凈，并且把垃圾運(yùn)到社區(qū)垃圾搜集站，便于環(huán)衛(wèi)工人運(yùn)走。孩子通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心做事有始有終的好習(xí)慣，讓父母放心把家務(wù)活給自己干，在家務(wù)勞動(dòng)中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，懂得為家庭付出是自己的責(zé)任。

教師也要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合家務(wù)勞動(dòng)實(shí)際，談?wù)勛约簠⒓觿趧?dòng)后的感受，組織學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓孩子們進(jìn)一步提高勞動(dòng)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

二、樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的思想，增強(qiáng)學(xué)生的集體勞動(dòng)責(zé)任感

學(xué)校是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是學(xué)生的另外一個(gè)家。學(xué)生在學(xué)校里與同伴相處，和大家一起吃飯，聽(tīng)教師講課，和同校的哥哥姐姐弟弟妹妹一起游戲，每一個(gè)學(xué)生是組成學(xué)校集體的一份子，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立為班級(jí)、為學(xué)校服務(wù)的思想，讓他們?cè)诟鞣N實(shí)踐中，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（一）我是集體的一份子，我們的班規(guī)我們定

國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)，班級(jí)也應(yīng)該有自己的“班級(jí)約定”。班規(guī)是對(duì)班級(jí)學(xué)生的行為約束，是每一位成員應(yīng)該遵守的常規(guī)。小學(xué)生自我意識(shí)提高，有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，有當(dāng)家作主的需求，教師要尊重孩子，根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，讓孩子結(jié)合學(xué)習(xí)、文明禮儀、紀(jì)律等方面的要求和自己的實(shí)際需要，制定可行的“班級(jí)約定”。班規(guī)制定可以由教師提出，大家民主投票決定。這樣保證了學(xué)生的民主權(quán)利，保證了班規(guī)的合理性與科學(xué)性，也便于日后的操作。對(duì)于違反班級(jí)規(guī)定的學(xué)生也應(yīng)該通過(guò)商量、投票等活動(dòng)，做出合理解答。

（二）積極為班級(jí)服務(wù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

有了班規(guī)，大家才能有意識(shí)的約束自己的言行，為班級(jí)爭(zhēng)得更多榮譽(yù)。比如在學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)”評(píng)選期間，大家在班長(zhǎng)的提醒下，衣著整潔，談吐有禮，主動(dòng)向人問(wèn)好。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生照顧有加，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生尊敬有禮。課堂上大家認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)細(xì)心認(rèn)真，贏得了科任教師的贊揚(yáng)，課外籃球場(chǎng)上，班級(jí)體育籃球愛(ài)好者們積極拋灑汗水，為班級(jí)籃球隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)。在學(xué)校禮堂里，孩子們主動(dòng)撿拾地上的垃圾，贏得了禮堂管理員的贊揚(yáng)，在看演出活動(dòng)中，孩子們不吵吵鬧鬧，相互提醒，不大聲喧嘩，使觀賞之禮得以在孩子們身上延續(xù)。為了班級(jí)榮譽(yù)，孩子們利用雙休日到校出黑板報(bào)。為了班級(jí)衛(wèi)生，值日生們認(rèn)真的擦玻璃、擦桌子、擦黑板，使得教室干凈整潔、亮亮堂堂。不管是環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀，還是課堂學(xué)習(xí)、競(jìng)賽演講，孩子們用自身行動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，提高了班級(jí)的凝聚力與向心力。

三、積極參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)勞動(dòng)責(zé)任感

家庭是社會(huì)的一份子，作為學(xué)生有責(zé)任為社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。

（一）參與交通知識(shí)宣傳，提醒人們主動(dòng)戴頭盔

從今年9月1號(hào)開(kāi)始，國(guó)家提倡騎電動(dòng)車(chē)都要戴頭盔，這是為了人們的安全考慮。學(xué)生在家里要提醒父母戴頭盔騎電動(dòng)車(chē)出行。在學(xué)校，教師可以組織社會(huì)交通宣傳活動(dòng)，在人群聚集的地方，發(fā)放社區(qū)關(guān)于戴頭盔的宣傳手冊(cè)。在交通要道，可以選取優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助交警進(jìn)行交通的指揮，疏導(dǎo)人群，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)交警的辛苦，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（二）積極參與社區(qū)環(huán)境管理，協(xié)助社區(qū)治理環(huán)境污染

社區(qū)的樓道、拐角，常常有不法分子隨意張貼廣告，對(duì)于文明城市的創(chuàng)建帶來(lái)污點(diǎn)。教師可以組織學(xué)生協(xié)助社區(qū)出墻報(bào)，進(jìn)行環(huán)境普法宣傳，或者通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，進(jìn)行普法宣傳，提高社區(qū)人們的環(huán)保意識(shí)。還可以利用節(jié)假日組織學(xué)生在社區(qū)人員的指導(dǎo)下清潔樓道、拾撿垃圾、清理綠化帶、收集社區(qū)廢品賣(mài)掉將掙的錢(qián)用于社區(qū)公共建設(shè)，買(mǎi)幾盆花裝飾社區(qū)環(huán)境，讓社區(qū)環(huán)境越來(lái)越美好。

學(xué)生通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓孩子們對(duì)社區(qū)環(huán)境保護(hù)、社區(qū)人文特色、社區(qū)民間風(fēng)俗等有更多了解，在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感，從而建立良好的情感和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

總之，在小學(xué)道德與法治教育活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，為班級(jí)積極做事情，用自己的言行為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。同時(shí)，教師還要積極帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的辛苦，理解各種職業(yè)的艱辛。鼓勵(lì)學(xué)生積極為社區(qū)做事，懂得美好生活的建設(shè)，人人有責(zé)任維護(hù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷約束自身行為，從而提高德育水平。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]汪玉偉，孫淑娟.如何在小學(xué)道德與法治課程中落實(shí)法治教育[J].天津教育，2020（29）：82-83.