延安時(shí)期報(bào)刊對(duì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的貢獻(xiàn)（1937—1941）

（山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，山西 太原 030006）

2021年2月20日，習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，“在一百年的奮斗中，我們黨始終以馬克思主義基本原理分析把握歷史大勢(shì)”，“要教育引導(dǎo)全黨從黨的非凡歷程中領(lǐng)會(huì)馬克思主義是如何深刻改變中國(guó)、改變世界的，感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量”[1]。延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的傳播實(shí)踐是黨的紅色歷史文化資源，對(duì)其進(jìn)行考察可以為今天的黨史教育學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)智慧。

“我們黨歷來高度重視思政課建設(shè)。在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，我們黨對(duì)思政課建設(shè)都作出過重要部署?！盵2]1937—1941年間，黨中央在延安成立中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)、陜北公學(xué)、延安馬列學(xué)院等十余所干部院校，意在提高黨內(nèi)干部和知識(shí)青年的馬克思主義理論素養(yǎng)，培養(yǎng)抗日救國(guó)的新生革命力量。在這一教育政策下，延安干部院校將馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)列為必修課程。但是，延安地區(qū)的印刷條件十分有限，延安院校的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育面臨一系列困難，困難之一便是教學(xué)資料如教材講義、參考圖書以及學(xué)術(shù)刊物等的缺少，嚴(yán)重阻礙馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育實(shí)踐的順利開展。

值得注意的是，中共中央在延安和重慶等地創(chuàng)辦的多種報(bào)刊，如《解放》《群眾》《共產(chǎn)黨人》《八路軍軍政雜志》以及《中國(guó)青年》等紅色刊物，在上述難題的解決過程中扮演了十分重要的角色。許多報(bào)刊在馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材內(nèi)容連載、教學(xué)方法討論以及學(xué)術(shù)論文發(fā)表等實(shí)踐層面作出重要貢獻(xiàn)，成為延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)傳播與教學(xué)的重要媒介和平臺(tái)，有力地推動(dòng)了延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究的發(fā)展。

學(xué)界關(guān)于本課題已經(jīng)取得了一定的研究成果。但是，既有成果更多是在考察延安時(shí)期的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中國(guó)化[3]、馬克思主義大眾化[4]、青年干部培養(yǎng)[5]、思想政治教育[6]以及新聞出版史[7]等問題，專門聚焦于報(bào)刊與馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育之間內(nèi)在關(guān)系的研究尚未出現(xiàn)。加之近年以《紅藏》和《紅色檔案》為代表的黨史資料整理影印了大批民國(guó)時(shí)期紅色期刊，為本研究的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的史料基礎(chǔ)?；诖耍P者搜集了《解放》《八路軍軍政雜志》《中國(guó)青年》《新中華報(bào)》《共產(chǎn)黨人》《群眾》等報(bào)刊文獻(xiàn)，嘗試運(yùn)用報(bào)刊史和閱讀史的研究視角[8]，考察報(bào)刊在延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育過程中的傳播實(shí)踐與歷史貢獻(xiàn)，并探求報(bào)刊傳媒與學(xué)科教育發(fā)展互為影響的內(nèi)在機(jī)制。

一、報(bào)刊與教材講義連載

教材講義是知識(shí)傳播的有形載體，是學(xué)科教育的基本條件。但在抗戰(zhàn)烽火四起的20世紀(jì)三四十年代，延安各大干部院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極為緊張，“任何教學(xué)方面之必需設(shè)備與購(gòu)置，都找不著絲毫的（固定）經(jīng)費(fèi)來源”[9]，購(gòu)買教材圖書成為奢侈的想象。加之延安地區(qū)的印刷條件十分落后，只有一個(gè)解放社和一個(gè)中央印刷廠，紙張供應(yīng)嚴(yán)重不足，難以大量印刷出版教科書[10]，延安許多學(xué)校缺少教材講義。以抗日軍政大學(xué)為例，在教學(xué)過程中，師生經(jīng)常遭遇教學(xué)資料短缺的問題，“沒有課本，更沒有參考書，僅有一些油印的講義”[11]，“教材不夠分配”[12]。這一困難的存在，“不能不大大影響到教育的取效與深入”[13]。因此，延安院校在馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育過程中的教材短缺問題，成為一個(gè)亟待解決的難題。

作為大眾傳播媒介，報(bào)刊的宣傳力度和影響寬度不容忽視[14]。因此，利用報(bào)刊的傳播平臺(tái)介紹馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，成為緩解教材短缺難題的一種有效選擇，在這一方面貢獻(xiàn)最大者當(dāng)屬《中國(guó)青年》與《八路軍軍政雜志》兩大報(bào)刊。20世紀(jì)40年代前后，《中國(guó)青年》和《八路軍軍政雜志》邀請(qǐng)延安馬列學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究室主任王學(xué)文，以連載的形式在兩大刊物上講述馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，開創(chuàng)了通過報(bào)刊傳播馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材講義的先河，更是開辟了一條解決延安干部院校教材急劇短缺難題的可行之道。

《中國(guó)青年》是共青團(tuán)中央的機(jī)關(guān)刊物，致力于革命青年政治動(dòng)員，辦刊宗旨是“要以進(jìn)步的社會(huì)科學(xué)來教育青年”[15]，“多登些幫助學(xué)習(xí)的作品”[16]。為了更好地傳播馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，從1939年8月至1940年3月，王學(xué)文在《中國(guó)青年》開辦“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)講座”專欄，前后撰文9講，簡(jiǎn)要論述馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，其主要包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)以及資本主義的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等核心知識(shí)點(diǎn)[17]，勾畫出馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的整體輪廓。延安許多知識(shí)青年與干部院校學(xué)員借此了解馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，在一定程度上緩解了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材不足的難題，有力地推動(dòng)了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的大眾化進(jìn)程。

《八路軍軍政雜志》是八路軍總政治部發(fā)行的刊物，辦刊宗旨是“發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正缺點(diǎn)”。鑒于當(dāng)時(shí)八路軍干部的主要缺點(diǎn)之一就是“若干工農(nóng)出身的干部，還沒有解決提高文化水準(zhǔn)至必要程度的問題”[18]，因此，八路軍興起在職干部教育，并創(chuàng)辦八路軍軍政學(xué)院，邀請(qǐng)王學(xué)文講授馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。隨著軍隊(duì)系統(tǒng)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的發(fā)展，對(duì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材需要急劇增加，亟須編修適合八路軍學(xué)員文化水平并能大量發(fā)行的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課本?？紤]到延安印刷條件落后，作為軍隊(duì)系統(tǒng)的機(jī)關(guān)報(bào)刊，《八路軍軍政雜志》從第3卷的第2期至第9期邀請(qǐng)了王學(xué)文等人編寫《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課本》，前后編寫9課，講述馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象、研究任務(wù)、商品貨幣、剩余價(jià)值、工資和資本積累，主要涵蓋資本主義的剩余價(jià)值生產(chǎn)問題，而這正是揭示資本主義存在剝削型生產(chǎn)關(guān)系的主要理論武器?！栋寺奋娷娬s志》在軍隊(duì)內(nèi)部訂閱發(fā)行量大，因此，王學(xué)文等在《八路軍軍政雜志》上刊登的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材講義在一定程度上解決了軍隊(duì)干部學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材不足難題。

簡(jiǎn)言之，延安時(shí)期《中國(guó)青年》《八路軍軍政雜志》等報(bào)刊以講座或課本的形式，刊登王學(xué)文等人編寫的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材講義，利用報(bào)刊媒介具有的影響力大、流通范圍廣等特點(diǎn)，使得許多知識(shí)青年通過閱讀報(bào)刊獲取馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，在一定程度上解決了由于延安印刷條件差、紙張供給短缺所導(dǎo)致的教材不足難題。同時(shí)，報(bào)刊文稿強(qiáng)調(diào)行文的通俗化、淺顯化，使得《中國(guó)青年》和《八路軍軍政雜志》刊登的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)明白易懂，較之傳統(tǒng)的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材更具可讀性，更易被知識(shí)基礎(chǔ)和文化水平較低的讀者接受，無形之中提高了延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育成效。

二、報(bào)刊作為教學(xué)參考材料

延安時(shí)期，在各大干部學(xué)校的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育過程中，教學(xué)參考資料十分匱乏。由于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的生命力體現(xiàn)于對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的解釋力。因此，在延安干部院校的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，理論聯(lián)系實(shí)際成為最主要的教學(xué)原則。理論聯(lián)系實(shí)際的方式多樣，但較為常用的一種方式是將報(bào)刊作為教學(xué)輔助資料，以便學(xué)員在學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的過程中，通過閱讀時(shí)政報(bào)道和經(jīng)濟(jì)新聞，將所學(xué)理論知識(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐融會(huì)貫通，同時(shí)還可解決學(xué)習(xí)資料不足的難題。

陜北公學(xué)與各大報(bào)館關(guān)系密切，獲得許多報(bào)紙、期刊等學(xué)習(xí)資料。1938年4月13日，陜北公學(xué)教務(wù)主任邵式平在邊區(qū)教育代表大會(huì)上作報(bào)告，指出：“向那些抗戰(zhàn)的報(bào)館致熱烈的民族解放敬禮！因?yàn)樗麄兌疾粩嗟亟o過我們?cè)S多消息、報(bào)紙、印刷品。這里我更代表陜公向各抗戰(zhàn)書社及報(bào)館要求，以后多多加以幫助與指示，同我們密切聯(lián)合起來，使我們更能充實(shí)教育內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)中活的知識(shí)和精神?！盵19]可知，各大報(bào)館給陜北公學(xué)提供了一定數(shù)量的報(bào)刊印刷品，此類報(bào)紙對(duì)陜北公學(xué)教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高頗有幫助，故而教務(wù)主任邵式平期待報(bào)館將來給陜北公學(xué)贈(zèng)送更多的報(bào)紙。

中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)第三分校在教學(xué)過程中，“有組織的閱讀和研究各種刊物，如《解放》、《新中華報(bào)》、《八路軍軍政雜志》等，在學(xué)校中這是使理論與實(shí)際聯(lián)系的最具體的最基本的方法”[20]?！督夥拧分芸瘎?chuàng)辦于1937年，是黨中央的機(jī)關(guān)刊物，專門開設(shè)“黨內(nèi)教育”專欄，多次刊發(fā)有關(guān)馬克思主義理論中國(guó)化的文章?！缎轮腥A報(bào)》最初是陜甘寧邊區(qū)政府機(jī)關(guān)報(bào)，后成為黨中央機(jī)關(guān)報(bào)，1941年，《新中華報(bào)》與《今日新聞》合并，改為《解放日?qǐng)?bào)》。《八路軍軍政雜志》創(chuàng)刊于1939年1月，是八路軍總政治部機(jī)關(guān)刊物，發(fā)表了許多關(guān)于軍隊(duì)干部政治教育和理論學(xué)習(xí)等方面的文章，契合抗日軍政大學(xué)這一軍事院校的教學(xué)需求。

延安馬列學(xué)院是延安第一所專門講授馬克思主義理論的院校，常給學(xué)員發(fā)放馬列原著、報(bào)刊等[21]。在教學(xué)過程中，延安馬列學(xué)院尤其注重報(bào)刊的運(yùn)用。首先，延安馬列學(xué)院閱覽室訂了不少國(guó)統(tǒng)區(qū)的報(bào)刊，“為了讓學(xué)員能夠有比較和鑒別，學(xué)院的閱報(bào)室公開陳列包括國(guó)民黨頑固派報(bào)刊在內(nèi)的各種觀點(diǎn)的刊物”[22]。其次，運(yùn)用黨報(bào)幫助學(xué)員了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。延安馬列學(xué)院規(guī)定：“組長(zhǎng)必須組織每期黨報(bào)及時(shí)的輪流閱讀的制度……保證每組均能時(shí)刻地接觸國(guó)際國(guó)內(nèi)的時(shí)局?！敝劣陂喿x內(nèi)容，“不看《今日新聞》的同志必須看《新中華報(bào)》的新聞版，《新中華報(bào)》的社論等有關(guān)策略的文章，每個(gè)同志必須看”[23]。此外，延安馬列學(xué)院制定了嚴(yán)格的檢查制度，“《共產(chǎn)黨人》一期一次，《解放報(bào)》、《新中華報(bào)》一月一次，三個(gè)月考試一次。每期的《共產(chǎn)黨人》討論或座談了一次以上”[24]。通過閱讀各種報(bào)刊，延安馬列學(xué)院教學(xué)效果提升顯著，“同學(xué)們有了實(shí)際的收獲，使一般馬列主義理論原則的學(xué)習(xí)充實(shí)了實(shí)際的生動(dòng)的內(nèi)容，保證了他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，接觸實(shí)際問題”[25]。

總之，在延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育中，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的紅色報(bào)刊和來自國(guó)統(tǒng)區(qū)持不同政論的報(bào)刊，均參與了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)既彌補(bǔ)了教學(xué)參考資料的不足，又引導(dǎo)了青年學(xué)員關(guān)注革命、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從而做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐思考的有機(jī)統(tǒng)一?？梢?，上述報(bào)刊為延安馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的發(fā)展作出了不可忽視的貢獻(xiàn)。

三、報(bào)刊與《資本論》研讀方法討論

作為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的代表性著作，《資本論》成為延安青年學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要參考書，“凡愿認(rèn)真地把握馬列主義理論的人，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地來研究馬克思的這部名著”[26]。如延安馬列學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究室學(xué)員的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是研讀《資本論》原著[27]。又如陜北公學(xué)高級(jí)班政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的指定教材是《資本論》第1卷。陜北公學(xué)畢業(yè)生田家英等選拔進(jìn)入延安馬列學(xué)院深造，校長(zhǎng)成仿吾送別時(shí)囑托他們“要坐得住，安下心來讀好《資本論》”[28]。此外，黨內(nèi)高級(jí)干部如陳云、張聞天等組織《資本論》學(xué)習(xí)小組，小組成員每周集中研讀《資本論》。可見，20世紀(jì)40年代前后，延安已經(jīng)形成研讀《資本論》的熱潮。

但是，《資本論》作為篇幅長(zhǎng)的理論學(xué)術(shù)性著作，向來以晦澀難讀著稱，許多學(xué)員甚至包括青年教員都對(duì)閱讀《資本論》感到頭疼。如何指導(dǎo)學(xué)員正確、高效地閱讀《資本論》，成為延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育工作者必須面對(duì)和解決的問題。1940年前后，針對(duì)《資本論》的研讀方法問題，黨內(nèi)馬克思主義理論家展開了激烈的討論。在這一過程中，延安報(bào)刊如《解放》《中國(guó)文化》和重慶報(bào)刊《群眾》成為他們爭(zhēng)鳴的主要陣地及平臺(tái)，推動(dòng)了這一討論的持續(xù)深入，有助于解答延安時(shí)期《資本論》讀者的疑難與困惑。

《群眾》第2卷第19期刊登何思敬《〈資本論〉自修——列寧的指示（拾零）》一文。他根據(jù)列寧的哲學(xué)筆記，著重思考如何學(xué)習(xí)與運(yùn)用《資本論》最主要的研究方法——辯證法和唯物論。他指出，“不研究黑格爾論理學(xué)全體，連黑格爾論理學(xué)全體也不理解，就沒有辦法完全理解馬克思的資本論，尤其是他的第一章”[29]。同時(shí)，馬克思在《資本論》第1卷首先分析了資本主義社會(huì)最常見、最普遍的經(jīng)濟(jì)關(guān)系——商品交換?！斑@分析在最單純的現(xiàn)象中間，暴露出現(xiàn)代社會(huì)的一切矛盾（或萌芽）。從這里在進(jìn)一步的敘述，就把這矛盾的發(fā)展（生長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)）、這社會(huì)的發(fā)展在它的各部分的綜合上從開始到終末都給我們指示出來?！盵30]他認(rèn)為，這一分析過程體現(xiàn)出馬克思《資本論》從具體到一般的研究方法和從一般到具體的敘述方法，并以此為例，介紹如何掌握和理解馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論。

《中國(guó)文化》第2卷第3期刊登張仲實(shí)《怎樣研究〈資本論〉》一文[31]。作為中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)著名翻譯家，張仲實(shí)以蘇聯(lián)《布爾塞維克》雜志“顧問欄”一篇詳論《資本論》意義和方法的文章為基礎(chǔ)，秉持“馬克思主義中國(guó)化”的原則對(duì)其進(jìn)行改寫。具體而言，閱讀《資本論》的意義、讀《資本論》前的準(zhǔn)備工作、讀《資本論》的次序、讀《資本論》的方法和補(bǔ)充讀物等，成為張仲實(shí)一文論述的核心要點(diǎn)。由于此文實(shí)屬譯文，故而帶有濃厚的蘇聯(lián)色彩，這一點(diǎn)在參考讀物推薦方面表現(xiàn)最為明顯。縱觀全文，列寧的《馬克思主義的三個(gè)來源及三個(gè)組成部分》《馬克思學(xué)說的歷史命運(yùn)》和斯大林的《論馬列主義的基礎(chǔ)》《論蘇聯(lián)土地政策問題》《聯(lián)共（布）黨史簡(jiǎn)明教程》等，成為閱讀馬克思《資本論》的首選參考書目[32]。

《解放》第130期刊登王思華《怎樣研究〈資本論〉》一文[33]。王思華是近代知名馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，曾留學(xué)德國(guó)專攻馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，并與侯外廬翻譯出版《資本論》第1卷。王思華談到個(gè)人對(duì)《資本論》研讀方法的認(rèn)識(shí)。首先，關(guān)于《資本論》的閱讀次序，他簡(jiǎn)要介紹了蘇聯(lián)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家列昂節(jié)夫和羅森貝的見解，并反對(duì)采用“一刀切”的閱讀次序，認(rèn)為讀者應(yīng)該根據(jù)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和理論素養(yǎng)選擇適合自己的閱讀順序。其次，關(guān)于閱讀《資本論》之前應(yīng)該閱讀何種入門讀物，他反對(duì)世人推崇備至的幾種《資本論》通俗化著作，如德威爾的《馬克思的資本論》、考茨基的《馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)說》和傅洽特的《通俗資本論》，而主張將馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、列寧的《什么是馬克思主義》等作為入門讀物。最后，他對(duì)《資本論》的中心內(nèi)容和研究方法進(jìn)行分析，從宏觀層面幫助讀者認(rèn)識(shí)《資本論》，進(jìn)而又對(duì)閱讀《資本論》過程中的譯本選擇、理論與實(shí)踐結(jié)合、集體閱讀與個(gè)人閱讀方式的選擇等問題進(jìn)行分析[34]。

簡(jiǎn)言之，延安時(shí)期馬克思主義理論家在《解放》《群眾》和《中國(guó)文化》等報(bào)刊上展開的《資本論》研讀方法的爭(zhēng)鳴，是新民主主義革命時(shí)期黨內(nèi)理論家第一次集中討論《資本論》研讀方法。這一討論的展開，有助于幫助青年學(xué)員掌握正確的研讀方法，可以少走一些彎路，也就不會(huì)再視《資本論》的閱讀為畏途。在這一討論過程中，《群眾》《解放》和《中國(guó)文化》等黨內(nèi)知名政治理論刊物，在延安、重慶甚至更遼闊的地域傳播馬克思《資本論》研讀方法，為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。

四、報(bào)刊與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果發(fā)表

延安時(shí)期，中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、延安馬列學(xué)院等干部院校均成立了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究室，致力于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)研究。遺憾的是，延安并無專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，相關(guān)研究成果缺少發(fā)表平臺(tái)，教研相長(zhǎng)難以實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究難以推進(jìn)，進(jìn)而影響學(xué)科教育的發(fā)展。在這一形勢(shì)下，《共產(chǎn)黨人》《八路軍軍政雜志》《群眾》《解放》和《中國(guó)青年》等時(shí)政性、綜合性報(bào)刊發(fā)表了不少政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究論文，為延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果發(fā)表提供了傳播媒介和學(xué)術(shù)平臺(tái)。

（一）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究成果

《共產(chǎn)黨人》第7期和第8期刊登王學(xué)文《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究大綱》一文的上篇和下篇。此文詳細(xì)論及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義及其特點(diǎn)、資本主義以前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、商品與貨幣等共11章內(nèi)容，較完整地論述了馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系，以綱目形式羅列政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心理論要點(diǎn)，并附加了一定的參考書目，“供給有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)初步知識(shí)而欲作進(jìn)一步研究的同志自習(xí)之用”，其中第1章、第2章“所舉參考書較多，為的這幾章包括的問題比較多”[35]。作為黨內(nèi)主要政治理論刊物，《共產(chǎn)黨人》刊登王學(xué)文的長(zhǎng)篇論文，有助于初學(xué)者和研究者進(jìn)一步提高政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論素養(yǎng)。

《中國(guó)文化》第1卷第2期刊登了王學(xué)文《無產(chǎn)階級(jí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)》一文。王學(xué)文認(rèn)為，馬克思和列寧的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)具有以下特點(diǎn)：科學(xué)性、統(tǒng)一性、完整性、歷史性、發(fā)展性、遠(yuǎn)見性、階級(jí)性、黨派性、國(guó)際性、革命性、戰(zhàn)斗性和實(shí)踐性12個(gè)特點(diǎn)[36]。王學(xué)文早年留學(xué)日本，受到日本馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家河上肇的影響，回國(guó)后成長(zhǎng)為黨內(nèi)知名馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，正是在深厚的理論素養(yǎng)基礎(chǔ)上，他將馬列政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)歸納為12點(diǎn)，較之蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)學(xué)家列昂節(jié)夫的總結(jié)要更全面深刻[37]?！吨袊?guó)文化》刊登此文，有助于讀者從整體角度把握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)與內(nèi)涵，從而提高學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的成效。

（二）世界經(jīng)濟(jì)研究成果

《解放》第62期刊登了陜北公學(xué)徐冰的《世界經(jīng)濟(jì)的新危機(jī)》一文。徐冰在文中分析了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期世界的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。他發(fā)現(xiàn)，1937年來以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家經(jīng)歷上次經(jīng)濟(jì)危機(jī)而元?dú)獯龔?fù)的時(shí)候，又爆發(fā)了新的危機(jī)，為此剖析美國(guó)生產(chǎn)急劇下降的原因，并考察美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)加拿大、英國(guó)、法國(guó)、日本等資本主義國(guó)家的影響。徐冰指出，德國(guó)、日本和意大利等國(guó)家難逃此劫，“企圖以進(jìn)攻本國(guó)勞動(dòng)階級(jí)與進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭(zhēng)來逃脫這新的經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，因此，“我們抗戰(zhàn)愈持久、愈堅(jiān)持，則愈能消耗法西斯國(guó)家的已趨于枯竭的經(jīng)濟(jì)，愈能削弱他們的戰(zhàn)斗力”[38]。徐冰此文從世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)角度考察中國(guó)抗戰(zhàn)勝利的可能與策略。

（三）邊區(qū)經(jīng)濟(jì)研究成果

《中國(guó)青年》第2卷第12期發(fā)表羅邁（李維漢）的《陜甘寧邊區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)是否是新民主主義的》一文，此文刊出之后，“關(guān)于陜甘寧邊區(qū)的公營(yíng)企業(yè)可否說是特殊的國(guó)家資本主義性質(zhì)的企業(yè)問題，曾引起了不少的爭(zhēng)論”[39]。為此，《中國(guó)青年》編輯部延請(qǐng)知名馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家、延安中央研究院中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究室主任王思華撰文答復(fù)讀者疑問?！吨袊?guó)青年》第3卷第5期刊登王思華的《關(guān)于特殊的“國(guó)家資本主義”》一文。他認(rèn)為，陜甘寧邊區(qū)政權(quán)是各革命階級(jí)政府的聯(lián)合專政，不是無產(chǎn)階級(jí)專政，也不是社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)，“這里的生產(chǎn)關(guān)系便不能不具有或多或少的資本主義關(guān)系，也就是不能不具有或多或少的剝削關(guān)系”，因此，“陜甘寧邊區(qū)的公營(yíng)企業(yè)，新民主主義國(guó)家的企業(yè)，可以說是特殊的國(guó)家資本主義性質(zhì)的企業(yè)”[40]?？梢姡怨睬鄨F(tuán)中央機(jī)關(guān)刊物《中國(guó)青年》為平臺(tái)，延安學(xué)界圍繞陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)展開熱烈的討論，推動(dòng)了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中國(guó)化進(jìn)程。

（四）日本經(jīng)濟(jì)研究成果

《解放》第59期刊登王學(xué)文《對(duì)華侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中日本經(jīng)濟(jì)的危機(jī)》一文，集中論述了日本爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因。他認(rèn)為，根據(jù)馬克思再生產(chǎn)理論，日本國(guó)內(nèi)軍事工業(yè)與非軍事工業(yè)的不平衡發(fā)展，帶來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的畸形與失衡，導(dǎo)致糧食等消費(fèi)資料供給不足；同時(shí)，日本在對(duì)外貿(mào)易、對(duì)外匯兌、財(cái)政金融和物價(jià)等方面都存在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的現(xiàn)象，最終會(huì)導(dǎo)致日本民眾的貧窮化和生活艱難[41]，這也是馬克思論述的資本主義發(fā)展的一般規(guī)律。

《八路軍軍政雜志》刊發(fā)了王思華4篇關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)的論文。第1卷第6期發(fā)表《戰(zhàn)爭(zhēng)兩年后的日本政治經(jīng)濟(jì)》一文，認(rèn)為自盧溝橋事變以來，日本雖在中國(guó)大肆攻占城市、搶奪土地和控制交通，但是日本自身財(cái)政問題、經(jīng)濟(jì)困難以及社會(huì)危機(jī)都會(huì)“是敵人走向崩潰的趨勢(shì)”[42]。第1卷第9期刊發(fā)《粉碎日寇在華的貨幣政策》一文，認(rèn)為日本在淪陷區(qū)推行貨幣政策，蓄謀破壞法幣政策。在與日本貨幣政策對(duì)抗過程中，法幣匯率下跌并非法幣失敗的表現(xiàn)，進(jìn)而提出應(yīng)對(duì)日本貨幣進(jìn)攻的六點(diǎn)對(duì)策[43]。第1卷第10期刊發(fā)《論敵人“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的政策》一文，指出日軍在中國(guó)秉持“開發(fā)重于封鎖”“建設(shè)重于破壞”的政策，分析日軍經(jīng)濟(jì)侵略的主要機(jī)構(gòu)和方法，認(rèn)為日軍雖然攫取大量資源，但資本量的寡少限制了它的開發(fā)，因?yàn)榇罅寇娰M(fèi)開支消耗了投入到再生產(chǎn)領(lǐng)域的資本[44]。第2卷第1期發(fā)表《1940年將是日本更困難的一年》一文，指出伴隨日本國(guó)內(nèi)政治危機(jī)、生產(chǎn)萎縮和外貿(mào)衰退，以及戰(zhàn)時(shí)軍費(fèi)導(dǎo)致巨額公債發(fā)行和通貨膨脹出現(xiàn)，“敵人的財(cái)政經(jīng)濟(jì)日肇困難與枯竭”[45]。

總之，延安報(bào)刊《解放》《共產(chǎn)黨人》《中國(guó)文化》《中國(guó)青年》以及重慶刊物《群眾》，都是在延安和其他邊區(qū)具有較高發(fā)行量的黨辦報(bào)刊。他們?cè)谕怀鰰r(shí)政新聞和革命宣傳的同時(shí)，選擇刊登延安干部院校馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者的論文。所刊論文或關(guān)于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論，或運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法研究國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，無疑具有重要的教育意義、學(xué)術(shù)意義和革命意義。這一系列論文的公開發(fā)表，有助于青年學(xué)員和黨員干部據(jù)此學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法，進(jìn)而推動(dòng)了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的流布和傳播。

五、結(jié)語

延安時(shí)期，《解放》《共產(chǎn)黨人》等紅色報(bào)刊發(fā)表了許多馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的文稿，促進(jìn)了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、研究與報(bào)刊的合作，對(duì)延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育貢獻(xiàn)極大，提升了延安革命青年的馬克思主義理論素養(yǎng)和水平，有助于將黨的革命隊(duì)伍武裝和組織起來。此外，報(bào)刊與馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育之間形成互為影響的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。一方面，報(bào)刊從教學(xué)和研究角度促進(jìn)了延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育發(fā)展；另一方面，延安時(shí)期馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的發(fā)展也推動(dòng)了報(bào)刊傳媒的進(jìn)步。對(duì)報(bào)刊而言，編輯、出版和發(fā)行三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)都無法忽視讀者和受眾的需要。報(bào)刊若能滿足讀者的理論學(xué)習(xí)需要和政治動(dòng)員需求，對(duì)報(bào)刊的經(jīng)營(yíng)亦有很大幫助。如《中國(guó)青年》等報(bào)刊通過開設(shè)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)講座、課本等專欄，吸引一大批忠實(shí)的青年學(xué)員讀者，進(jìn)而吸引延安干部院校訂閱報(bào)刊作為教學(xué)參考資料，從而推動(dòng)報(bào)刊發(fā)行量的擴(kuò)大和政治動(dòng)員任務(wù)的完成。從這個(gè)角度來看，報(bào)刊媒體傳播馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)其自身發(fā)展同樣意義重大，二者互為影響、相輔相成。從歷史經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們當(dāng)下在深化拓展馬克思主義理論研究和宣傳教育的過程中，應(yīng)充分研讀《解放》《共產(chǎn)黨人》等紅色報(bào)刊刊登的理論成果，在此基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)研究和宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想[46]，開創(chuàng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新局面。