紅色文化在幼兒德育教育中的運用研究

陳國蘭

【摘要】時代在不斷地發(fā)展和進步，國家也越來越注重幼兒的德育教育發(fā)展。目前，很多孩子對紅色文化的了解十分少，更有甚者可能從來沒有聽過，其中主要原因就是紅色文化在教育中的缺失，更多的家長把教學目標放在培養(yǎng)幼兒的技能上，而忽視了對幼兒進行本土紅色文化知識的傳授。本文就目前紅色文化在幼兒德育教育的教學現狀以及對如何加強幼兒德育教育展開論述。

【關鍵詞】幼兒? 德育教育? 紅色文化? 運用研究

【課題項目】本文系2021-2022學年建寧縣基礎教育教學研究課題《建寧紅色文化在幼兒德育教育中的運用研究》（課題立項號：JNKT-202147）研究成果。

【中圖分類號】G61? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）45-0122-02

注重幼兒的紅色文化教育，對幼兒今后的健康成長和學習成才都有著具大的作用。幼兒時期孩子的思想很容易受周圍環(huán)境影響，及時對幼兒進行德育教育，對幼兒的思想形成以及今后的行為習慣的養(yǎng)成是非常重要的。

1.分析紅色文化在幼兒德育教育中的現狀

幼兒時期學習紅色文化是非常有意義的，如今，很多幼兒對紅色文化都很陌生，讓幼兒在這個時期接受良好的品德教育，形成良好的生活習慣，對幼兒來說就是今后的成長道路上的指南針，能讓幼兒在人生的道路上少走許多彎路。幼兒教師要在平時的各種教育活動中，充分利用本土的紅色文化，用多種方法來激發(fā)幼兒的興趣，對幼兒進行無聲滲透式的教育。不斷規(guī)范幼兒的日常行為習慣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀、文明禮貌、勤儉節(jié)約、堅毅等良好品質，紅色文化中的紅色精神，對幼兒今后的學習和發(fā)展做好鋪墊。下面將陳述紅色文化在幼兒德育教育中的幾個關鍵作用：

1.1學習紅色文化可以堅定幼兒的理想信念

中國是中國共產黨領導的具有中國特色的社會主義國家，這就表明教育的根本目的就是為中國培養(yǎng)建設者和接班人。然而，目前有很多人崇尚紙醉金迷，貪圖享樂，有錯誤的價值觀，在網絡發(fā)達的今天，這些都很容易對幼兒產生影響。加強對幼兒的紅色文化教育，幼兒便可以自覺拒絕這種錯誤行為。

1.2學習紅色文化可以提高幼兒的道德素養(yǎng)

習近平總書記曾說過，幼兒需要更多地了解中國革命、建設和改革的歷史知識，要多向英雄模范人物學習，熱愛我們的黨，熱愛我們的祖國，熱愛我們的人民，用實際行動來不斷傳承紅色基因，讓紅色基因一代代流傳下去?，F在，有很多成人對紅色精神的了解都不多，認為跟幼兒講紅色文化毫無意義，但是，如果不改變之前的教育現狀，今后的幼兒對紅色精神的了解可以說是少之又少，這么珍貴的資源將隨著歲月消失。現在，幼兒們生活在和平幸福的時代，綜合素質和道德素養(yǎng)有很大的問題需要解決，遇到困難就要退縮，膽子很小，沒有集體意識，十分自私，做事不顧大局追求自己的風格，不懂得感恩父母等等。對此，讓幼兒學習紅色文化教育就是解決這些問題的最好方法。教師可以借助身邊的紅色文化故事、紅色文化教育基地、看一些歷史性題材的教育電影等，如：近期播出的電影《長津湖》中，戰(zhàn)士們吃雪止渴、吃凍土豆充饑、趴在雪地里一動不動等場景就特別適合作為教育題材，讓幼兒感受戰(zhàn)士們不怕犧牲，為國效力，頑強拼搏的美好品質，引導幼兒學習紅軍戰(zhàn)士的偉大精神，敢于克服困難，勇敢前進，敢于挑戰(zhàn)，成為樂觀積極向上、堅強樂觀的孩子。

2.探究豐富幼兒德育教育中紅色文化的方法

2.1運用生動形象的例子，幫助幼兒理解紅色文化

在利用紅色文化資源對幼兒進行育德教育時，教師要應用生動形象的例子來為幼兒講解紅色事跡。幼兒本身就處于理解能力的形成階段，需要教師細心耐心指導，合理地在教學課堂和生活中為幼兒滲透紅色文化。要想打造紅色課堂，就需要教師對課堂進行合理規(guī)劃，做好充分的準備。教師要不斷學習，進而才能產生紅色思想，深入挖掘紅色文化的重要價值和意義，通過具有趣味性的方法來吸引想要學習紅色文化的興趣，將深刻的道理化成讓幼兒通俗易懂的語言方式來表達，對紅色文化的價值達到合理運用的效果。教師可以利用幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)，把紅色文化滲透到活動中去，讓紅色文化的價值在活動中完美地表現出來。例如，教師在針對幼兒德育教學當中，可以在一些法定的紀念日或者是一些紀念英雄的日子通過舉辦活動來緬懷先烈，這是非常有意義的;在中國烈士紀念日的時候，教師可以帶領幼兒或者是讓家長帶領幼兒，去烈士陵園掃墓，或者是參觀紀念地和場館，讓幼兒對當地的英雄模范人物進行走訪慰問等等。幼兒在參加這些活動的時候，就會感受到革命的偉大，這時候教師講授紅色文化，幼兒更容易理解和記憶，讓幼兒體會到什么是紅色精神，也更容易將紅色精神融入到幼兒生活實際當中。教師還可以帶領幼兒集體參觀與革命歷史有關的博物館，通過讓幼兒更直觀地感受革命的遺物來感受革命精神，教師通過具體的遺物來為幼兒講解革命時期的英雄們不怕困難，敢于犧牲，艱苦樸素，舍己為人的偉大品格，激發(fā)幼兒愛國心理，從而讓幼兒主動學習優(yōu)秀品質。

2.2借助紅色文化來豐富校園文化

紅色文化中含有許多優(yōu)秀精神，傳承紅色文化也是對中華民族優(yōu)良傳統的延續(xù)。在幼兒德育教育活動中，紅色文化起著十分重要的作用。教師需要在學校引入更多的紅色文化，來幫助幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。幼兒德育教師要充分挖掘紅色文化，鼓勵幼兒學習紅色文化，在學校組織的德育活動，要讓幼兒積極參與，將紅色文化，運用到實際活動當中，讓幼兒在紅色文化中學到更多的精神和優(yōu)秀品質。在良好的校園環(huán)境以及學習環(huán)境中，讓幼兒對紅色文化進行深入探究和理解，最終可以達到理想的德育教學效果。促進了德育教育的發(fā)展，對幼兒的綜合素質和生活習慣的培養(yǎng)都起到了重要作用。例如，教師可以將革命歌曲作為班歌，并且根據實際情況進行不斷地更改，還可以舉辦紅歌歌唱比賽;讓班級定期觀察革命影片，選取幼兒接受范圍內的電影進行播放，鼓勵幼兒說出自己的感受和看法，認真地學習歷史;可以舉行親子紅色繪本制作賽，讓幼兒積極參與到其中，將與紅色文化有關的繪本貼到校園的各個角落，將紅色精神合理地運用到校園中;可以在洗手池貼上節(jié)約用水的標志、在垃圾桶貼上不要亂扔垃圾的標志等等，通過改變幼兒生活中的每一個小習慣，將紅色精神融入到幼兒的血液當中，讓幼兒意識到我們現在美好幸福生活的來之不易，將來不斷努力學習回報我們的祖國。

2.3充分挖掘紅色文化資源

學校要整理、搜集與紅色文化相關的各種影片、歌曲以及故事等等，將多方面的素材融合到一起，來保證后續(xù)教學工作的開展，提高教學質量。在對幼兒進行德育教育時，教師要從幼兒的角度出發(fā)，深入了解幼兒的思想，根據幼兒的理解能力和實際情況來選取自己的教學資源。要盡可能地以幼兒容易理解的方式為幼兒講解紅色文化，幼兒的道德水平，受到認知和思維的限制，對很多事情的理解不到位，需要教師解決這一困難。例如，學校和教師需要認真選擇幼兒的書籍，學習可以以班級為單位，為班級提供紅色書籍，以繪本閱讀為主，保證幼兒可以在自主閱讀時可以看懂，盡量選擇通俗易懂的內容。通過鼓勵幼兒閱讀紅色書籍來幫助幼兒了解紅色文化，受到紅色文化的熏陶。教師還可以帶領幼兒挖掘本土的紅色文化，帶領幼兒去參觀博物館或者是慰問老兵等等，讓幼兒在實際生活中體驗身邊的實實在在的紅色文化精神，并且通過親身體驗去感受紅色文化，讓幼兒體會到我們現在幸福生活的來之不易，這樣能起到更大的教學效果。

3.紅色文化教育在幼兒德育教育中的成果

學校通過不斷地努力，在幼兒德育教育中取得了一定的成果。教師充分舉辦各種活動，創(chuàng)設良好的學習氛圍?，F在人們的生活水平逐漸提高，幼兒與紅色文化之間有很大的鴻溝，幼兒對紅色文化的了解少之又少，但是通過教師對幼兒進行不斷引導，一次次為幼兒講述革命時期的英雄事跡，幫助幼兒形成正確的道德觀念，養(yǎng)成吃苦耐勞、團結合作的精神。幼兒的思維活躍，對新鮮事物有很大的興趣，這就告訴教師在舉辦活動以及教學過程當中，需要不斷地創(chuàng)新，努力跟上時代的步伐。例如，教師通過舉辦穿紅軍服、吃紅軍飯等活動，讓幼兒積極參與到活動當中，切身體會到革命烈士們不怕犧牲、艱苦奮斗的偉大精神，幫助幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

4.總結

綜上所述，紅色文化以我國偉大共產黨的革命時期的經歷為基礎而產生，并且被后人不斷傳承的文化，對于提升人民的道德水平發(fā)揮著巨大的影響力。隨著時代的不斷發(fā)展，需要越來越多的人認可紅色文化教育，學校也更加注重幼兒的德育教育工作。在教師的日常教學當中，將紅色文化和紅色精神融入到幼兒的實際生活當中，貫徹到每一件小事當中，對幼兒不斷進行培養(yǎng)，激發(fā)幼兒的愛國熱情。教師要不斷學習紅色文化，不斷分析如何讓幼兒更加容易理解紅色文化，及時調整自己的教學方法，為國家源源不斷地培養(yǎng)和輸送人才。

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