“互聯(lián)網(wǎng)+”老年教育的實踐與探索

林濤 賴智龍 馬俊

【摘要】在人口老齡化不斷加深的今天，隨著“互聯(lián)網(wǎng) +”行動戰(zhàn)略的深入推進，用互聯(lián)網(wǎng)推進老年教育具有非常大的必然性和現(xiàn)實需求。長沙社區(qū)大學(xué)針對老年群體的學(xué)習(xí)需求，逐步建立和完善長沙老年教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，多渠道采購并開發(fā)適合老年人遠程學(xué)習(xí)的數(shù)字化課程資源，采取線上線下一體化教學(xué)的方式開展老年教育，擴大了老年教育的覆蓋面，增強了老年人的獲得感，推動了新時代信息技術(shù)融入老年教育的實踐探索。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+? 老年教育? 實踐探索

【基金項目】2019年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目（項目編號：ZJSB2019028）。

【中圖分類號】G777 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）32-0167-03

一、長沙老年教育發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國學(xué)習(xí)型社會的加速推進及老齡化社會的到來，老年教育越來越受到重視。目前，長沙市常住人口超過1000萬人，60歲以上占比15.33%，65歲以上占比11.11%，長沙市老年群體學(xué)習(xí)需求日趨旺盛，但向老年人開放的學(xué)習(xí)場所相對匱乏。如長沙市老干部大學(xué)有3個校區(qū)，加上區(qū)縣老干部大學(xué)，承載量僅為年5萬余人;扎根社區(qū)的社區(qū)教育，將老年人作為最主要的服務(wù)對象，也只在一定程度上緩解了老年教育供應(yīng)不足的情況;近年來長沙大力推進老年教育基地建設(shè)，老年人活動的場地及硬件設(shè)施有了明顯的改善，而管理人員及教師隊伍等仍不足，老年群體就近入學(xué)的學(xué)習(xí)需求仍難得到充分的滿足。

國務(wù)院《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》指出：“推動信息技術(shù)融入老年教育教學(xué)全過程，推進線上線下一體化教學(xué)，支持老年人網(wǎng)上學(xué)習(xí)?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng) +”老年教育使老年學(xué)習(xí)不受時空限制，可以有效擴大老年教育的覆蓋面，緩解師資力量的不足，創(chuàng)新教學(xué)形式和豐富教學(xué)內(nèi)容，有望成為老年人獲取知識和交流信息的重要途徑，從而推進老年教育供求失衡問題的解決。

二、長沙社區(qū)大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”的實踐與探索

近年來，長沙社區(qū)大學(xué)在市教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，一方面在全市不斷推進“互聯(lián)網(wǎng)+”老年教育工作，同時為了進一步探索開展老年教育的路徑，也在校本部進行了多年深入的實踐。

（一）加強線上學(xué)習(xí)平臺建設(shè)

2010年，在市委市政府的高度重視下，長沙市依托長沙廣播電視大學(xué)（長沙社區(qū)大學(xué)），建設(shè)了長沙終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)，2017年網(wǎng)站實現(xiàn)升級改版，同時開通了微信公眾號“樂學(xué)長沙”。作為長沙市民終身學(xué)習(xí)線上平臺，我們以長沙終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)為抓手，大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+”老年教育。

1.豐富線上課程資源。課程資源是網(wǎng)站建設(shè)的核心要素，為滿足老年群體的學(xué)習(xí)需求，社區(qū)大學(xué)多渠道采購優(yōu)質(zhì)的老年教育課程，內(nèi)容涵蓋養(yǎng)生保健、疾病預(yù)防、休閑娛樂、藝術(shù)欣賞、文化博覽等專題。據(jù)統(tǒng)計，長沙終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)現(xiàn)有線上課程資源9021門，其中絕大多數(shù)課程都適應(yīng)老年朋友學(xué)習(xí)，豐富的課程資源為開展線上老年教育提供了便利與保障，學(xué)員在網(wǎng)站注冊后，即可根據(jù)個人的興趣愛好自主選擇專題學(xué)習(xí)，也正因為資源豐富、注冊方便，老年群體成為了網(wǎng)站學(xué)習(xí)的主力。

2.打造創(chuàng)作成果展示平臺。社區(qū)大學(xué)依托網(wǎng)站開設(shè)了“學(xué)習(xí)成果展示—網(wǎng)上展廳”版塊，下分書法、繪畫、攝影、舊物改造、微視頻、烹飪、手工等7個專欄，并設(shè)置了點贊、收藏、下載、分享等4個功能，給老年學(xué)員提供了展示、表達與交流的平臺，學(xué)員可以在平臺展示創(chuàng)作成果，與學(xué)友交流共享學(xué)習(xí)心得。

3.提供便捷準確的生活信息。長沙終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)首頁設(shè)置了“老年福利”“天氣預(yù)報”“機票查詢”等欄目，鏈接了“中國長沙—網(wǎng)上政務(wù)大廳”等網(wǎng)站，為老同志在網(wǎng)上獲取與自身生活息息相關(guān)的信息、處理相關(guān)問題提供了便利，增強了網(wǎng)站的吸引力。

（二）依托微信公眾號提供學(xué)習(xí)便利

1.實現(xiàn)課程互聯(lián)互通。社區(qū)大學(xué)以滿足居民“時時可學(xué)、處處能學(xué)、人人皆學(xué)”為理念，開發(fā)了微信公眾號“樂學(xué)長沙”，為老年學(xué)員的數(shù)字化移動學(xué)習(xí)提供了便利，實現(xiàn)了課程資源與長沙終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的互聯(lián)互通，增加了在線學(xué)分積累、課程評價、學(xué)習(xí)筆記等功能。老年學(xué)員通過登錄“樂學(xué)長沙”，即可實現(xiàn)碎片化、移動式和居家學(xué)習(xí)。

2.開展老年教育宣傳。社區(qū)大學(xué)在公眾號及時發(fā)布各種通知及各類資訊。如去年在疫情期間，及時發(fā)布《疫情防控倡議書》《停課不停學(xué)，我們在努力》等通知，針對老年學(xué)員提出“不外出、不聚集、講衛(wèi)生、強體質(zhì)、不信謠、不傳謠”的倡議，對如何做好個人防護、佩戴口罩小常識進行科普，起到了良好的疫情防控宣傳效果。

3.更新老年教育知識。社區(qū)大學(xué)依托微信公眾號“樂學(xué)長沙”，定期更新老年教育相關(guān)知識，涵蓋養(yǎng)生、科普、時事、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，文章圖文并茂，兼具趣味性與實用性，針對性與可讀性強，方便了老年人在手機上學(xué)習(xí)。

（三）推進線上線下一體化教學(xué)

1.線上學(xué)習(xí)線下交流。2018—2019年，社區(qū)大學(xué)依托湖南老干部（老年）開放大學(xué)平臺，開辦了兩期長沙老年網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)班，開設(shè)34個班級，共計招收學(xué)員1497人。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班分攝影、書法、詩詞三個專題，將老年同志認可度高的線下課程搬到了線上學(xué)習(xí)，老年學(xué)員網(wǎng)上注冊報名后進入對應(yīng)班級，在電腦端和手機移動端可隨時觀看視頻課程，查看學(xué)習(xí)進度，學(xué)分達標后提交作品即可結(jié)業(yè);各班以班級為單位組建微信群，通過“樂學(xué)長沙”公眾號掃碼加入班級群，老年學(xué)友們在群里交流學(xué)習(xí)心得，將個人創(chuàng)作的攝影、書法、詩詞等作品發(fā)到群里分享，學(xué)友之間相互點評，并熱烈討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，共同打造了班級線上學(xué)習(xí)圈。

為提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實效，社區(qū)大學(xué)組織網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)班開展線下交流學(xué)習(xí)活動，在校本部讓學(xué)員們與老師面對面認識、交流，并由教師面授課程并答疑解惑;組織線上學(xué)員到岳麓山、烈士公園進行游學(xué)活動，進行歷史文化的熏陶和攝影采風。

2.線下學(xué)習(xí)線上展示。自2011年始，學(xué)校在校本部堅持開展線下學(xué)習(xí)活動，每學(xué)期都為老年朋友常態(tài)化地開設(shè)系列課程及舉辦相關(guān)講座，先后為老年人開設(shè)了聲樂、葫蘆絲、普通話、書畫、剪紙等課程，共培訓(xùn)老年學(xué)員6萬余人次。社區(qū)大學(xué)從2015年開始，堅持每年開展“終身學(xué)習(xí)精品課程進社區(qū)”活動，持續(xù)每年為老年人推出養(yǎng)生保健、休閑娛樂、信息與科技、藝術(shù)欣賞等系列課程。此外社區(qū)大學(xué)還在全市打造了天心區(qū)南城社區(qū)、開福區(qū)江灣社區(qū)、梅溪湖金茂等三個精品社區(qū)，在做好居民學(xué)習(xí)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，由社區(qū)大學(xué)組織教學(xué)力量到社區(qū)開展課程教學(xué)和學(xué)習(xí)團隊活動推動工作，其中老年群體始終是重點關(guān)注對象。因為老年教育的成效，南城社區(qū)“老年養(yǎng)教圈”獲評全國“2017年最受百姓喜愛的終身學(xué)習(xí)品牌項目”。

3.線上線下相融合。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”意識的不斷強化，長沙社區(qū)大學(xué)逐步開始推動老年教育線上線下教育教學(xué)相融合。學(xué)校一直倡導(dǎo)線下學(xué)員開展網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，線上學(xué)員進行線下交流。疫情期間取消了線下開課，響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，從國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心精心引入一批疫情防控課程，組織校本部原線下班學(xué)員在家里通過電腦、手機遠程學(xué)習(xí)專題視頻，并開展線上防疫知識競賽，對老年同志系統(tǒng)了解和掌握疫情防護知識起到了很好的幫助;另外，從2015年開始，社區(qū)大學(xué)一直在全市開展微課競賽，2020年在送課到社區(qū)活動中集中推出了60門微視頻系列課程，要求區(qū)縣（市）社區(qū)學(xué)院在選線下課程時必須按一定比例地選取微視頻課程;在對全市開展示范性社區(qū)學(xué)習(xí)中心及老年教育基地評選時，要求評選對象在工作中要注重老年教育線上線下相融合的問題，既可以選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也可以采取視頻學(xué)習(xí)+現(xiàn)場交流的方式，進一步縮小老同志與互聯(lián)網(wǎng)時代的距離。

三、成效影響

（一）網(wǎng)站影響不斷擴大

截止目前，長沙終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)實名注冊人數(shù)逾54萬，訪問學(xué)習(xí)次數(shù)逾2900萬人次，而老年群體已成為網(wǎng)上學(xué)習(xí)當仁不讓的主力軍。長沙終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)自開通運營以來，深受長沙市含老年群體在內(nèi)的市民的歡迎，已成為長沙終身學(xué)習(xí)的重要網(wǎng)站。

（二）老年朋友有了更多的獲得感

截至目前，長沙社區(qū)大學(xué)校本部開設(shè)線下班99個，線上班39個，培訓(xùn)逾6萬人次;送教到社區(qū)及精品社區(qū)建設(shè)，共送課近2000次，覆蓋人數(shù)近8萬，而其中最主要的獲益人群是老年人，尤其是社區(qū)大學(xué)一直堅持的線上線下一體化教學(xué)，從宏觀層面擴大了老年教育的覆蓋面，豐富了老年教育形式;從微觀層面，提升了老年朋友的生活質(zhì)量，增強了他們走進互聯(lián)網(wǎng)時代的信心和能力，促進了和諧社會的建設(shè)。

（三）長沙及長沙社區(qū)大學(xué)老年教育工作獲得肯定

長沙老年教育做法多次在全國及省相關(guān)會議或培訓(xùn)上得到介紹，如2017年教育部職成司在浙江大學(xué)舉辦的社區(qū)教育與老年教育高級研修班上，長沙社區(qū)大學(xué)黨委書記、社區(qū)大學(xué)副校長林濤同志和大家一起分享了長沙老年教育的做法;2018年長沙社區(qū)大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)”+老年教育項目獲評首屆NERC杯全國社區(qū)教育“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)秀項目，2019年長沙社區(qū)大學(xué)成為湖南省老年教育學(xué)習(xí)體驗示范基地。

四、分析啟示

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”將成為重要的學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，深刻地影響著學(xué)習(xí)方式的變革，利用互聯(lián)網(wǎng)的傳遞功能和信息通信技術(shù)，使在線學(xué)習(xí)不再受時空的限制，成為老年人獲取知識和交流信息的主要途徑，有效地解決了老年教育的供求矛盾。今后，隨著5G通訊技術(shù)和人工智能的投入使用，在老年教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)習(xí)方式將變得更為主流。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”擴大了老年教育的覆蓋面

老年人只要掌握了基本的上網(wǎng)技能，就能通過長沙終身學(xué)習(xí)平臺、微信公眾號等平臺來實現(xiàn)隨時隨地在線學(xué)習(xí)，能自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間和強度，能通過重復(fù)播放來反復(fù)學(xué)習(xí)他們尚未理解的內(nèi)容，或者隨時在線與同班學(xué)員一起分享探討，相對于傳統(tǒng)易受時間、空間限制的線下授課，“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下的老年教育作為一種可靠的學(xué)習(xí)方式，有效擴大了老年教育的覆蓋面。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”使老年人“老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”得到了更有力的支撐

通過教育引導(dǎo)和老年人的主動學(xué)習(xí)，老年人從心理上適應(yīng)擁抱了互聯(lián)網(wǎng)時代，建立了互聯(lián)網(wǎng)思維，學(xué)會了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升了生活質(zhì)量，更快樂地面對他人，更積極地回報社會，從而更好地度過晚年的時光，使“老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”得到了有力的支撐。

五、結(jié)論

長沙社區(qū)大學(xué)開展的“互聯(lián)網(wǎng)+”老年教育實踐探索有效地實現(xiàn)了四級網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通和線上學(xué)習(xí)資源的共建共享，通過搭建線上線下一體化教學(xué)的學(xué)習(xí)體驗方式，更好地滿足了老年群體的個性化、多元化的學(xué)習(xí)需求，提高了老年成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”老年教育的縱深推進，將為老年教育搭建更為便利的網(wǎng)上快車道，在促進學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)中將發(fā)揮更大的作用。

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作者簡介：

林濤（1964年-），女，湖南武岡人，長沙社區(qū)大學(xué)副校長、長沙廣播電視大學(xué)黨委書記，副教授，研究方向：社區(qū)教育、當代文學(xué)。

賴智龍（1986年-），男，江西贛州人，長沙廣播電視大學(xué)社區(qū)教育部科員，講師，研究方向：社區(qū)教育、古典文學(xué)。

馬俊（1971年-），女，湖南靖州人，長沙廣播電視大學(xué)社區(qū)教育部主任，副教授，研究方向：社區(qū)教育、會計學(xué)。