淺談高中語文學習方法

蔡寶拴

【摘要】關于中學語文教學，葉圣陶嚴厲地指出“少慢差費”的現(xiàn)象，從這句話中可以分析出教學所存在的問題，可是現(xiàn)在語文教學仍然面臨巨大挑戰(zhàn)：學生對語文缺乏學習興趣，不愿去花費時間與精力;同時，學生和社會對語文學習普遍存在誤解與偏見。本文筆者將著重探討關于高中語文的學習方法，希望可以為學生提供一些有效的學習方法，對提高其語文素養(yǎng)有所助益。

【關鍵詞】高中;語文;學習方法

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2021）07-0157-02

很多學生會有這樣的想法，語文學習很難，提高成績更難，高中語文難于上青天。也許到了高三復習階段還有許多同學在為語文課程的復習感到苦惱。也有人認為語文學與不學都一樣，花了時間相當于打了水漂，不努力也沒有出現(xiàn)成績倒退現(xiàn)象。當下更多人的看法是，語文試卷上的內(nèi)容偏向課外，與課本上的知識大相徑庭，平時學到的知識沒有施展的空間。除了學生、家長對語文存在種種誤解，還有許多教師，甚至一些語文教師也存在同樣的看法。說起淵源，對語文的困惑、誤解，甚至偏見，都是因為對語文學科的特點缺乏深入的了解，缺乏行之有效的學習方法。最近幾年，筆者基于實踐，發(fā)現(xiàn)高中語文教學中的一些現(xiàn)實問題：學生不僅普遍缺乏對語文學習的興趣，還缺乏良好的學習習慣以及卓有成效的學習方法。

一、認識語文

什么是“語文”？第一種理解是由文字和語言組成的基礎知識。基礎知識就是指字的讀音、詞語組成、可以組成什么句子等一些漢語知識;當然還有一些文體的知識，比如記敘文、議論文、說明文等;或包括名家作品等文學常識……第二種理解是囊括了文學和語言。如今高中語文教材增加了一些古今中外的文學作品，但也只是草草了事。若想在文學作品中去探尋那些民族精神、時代精神、豐富的社會文化與情感世界，不是一件簡單的事情。因此，筆者認為語文應當包括語言、文字、文學和文化。語文學科有以下幾種特點：

1.主觀性強。語文與其他學科尤其理工類學科不同的是，其他學科的考試內(nèi)容是按照書上的知識點進行出題，各種原理、定理融合在一起，如果能夠做到舉一反三，那么學習效果也就會事半功倍。而語文學習需要感悟、語言運用能力，而且文無定法，材料的閱讀講究的更是一個人的個性，一個人的主觀思考。每年高考，理科會根據(jù)題目給出具體的答案，而語文主觀題目的答案幾乎不相同，但可以意思相近，如果出現(xiàn)雷同直接視為作弊。所以這也是間接導致語文試卷不出語文課本上內(nèi)容的主要原因。

2.涉及面廣。語文學科的出色學習者應上知天文、下知地理，出口成套，下筆如有神。語文還囊括了古往今來、時代變遷、科技發(fā)展，只要是用文字作為載體的任何事物、事件，都可以當作語文學習的材料。

3.在生活中。語文在生活中無處不在，書本上的知識終究是單薄的。隨處可見的廣告、宣傳、招牌、告示等都與語文息息相關：是否出現(xiàn)錯別字、語序是否恰當?shù)?。名勝古跡、風土人情，可以感受傳統(tǒng)文化底蘊。紙上得來終覺淺，語文涉及面廣，又在生活中隨處可見。

4.厚積薄發(fā)。語文涵蓋的內(nèi)容范圍很廣，所以學生大腦中儲備的知識應具有一定廣度，博學多才是語文學習的關鍵所在。一個人有了博學的知識，才有能力去了解呈現(xiàn)在眼前的文字，才可以盡可能去表達自己的思想感情。厚積薄發(fā)就是指多多積蓄，慢慢放出。只有充分準備了才能辦好事情。

二、加強積累

通過上文對語文這門課程特點的研究與闡述，我們要明白“處處留心皆學問”的道理，語文既然源于人生，那就將生活所見所聞納為語文范疇。從簡單語言（讀音，字形等），到復雜語體知識，從文學常識，到文化知識，都是如此。

積累，就是日積月累。要想養(yǎng)成一個良好的習慣，需要每日堅持，長久堅持，才能水滴石穿。學生語文學習可以進行剪報、摘抄、日記、背誦等，這些看似簡單，但想要長久堅持也是具有一定挑戰(zhàn)系數(shù)的。雖然這些看起來很像養(yǎng)成一種習慣，但又何嘗不是學習語文的方法呢？背誦是基本要求，不僅可以提高記憶力，也是進行語文學習不可缺少的方法。但關鍵在于許多學生急功近利，又不喜歡下功夫，以此導致錯別字過多，大量失分。每當我們進行課外閱讀時，常常驚嘆作者學識淵博，引經(jīng)據(jù)典。正因為他們平時注重積累自己的感悟，減少了查資料、焦頭爛額現(xiàn)象的出現(xiàn)，才會下筆如有神。要學好語文，需要背誦名篇名段。但同學們平時不注重背誦，一說背誦就唉聲嘆氣，不愿意下功夫，語文知識素養(yǎng)又如何提高呢？好記性不如爛筆頭，所以可以多寫才加深印象。

三、閱讀方法

閱讀，首先要明白開卷有益這個道理。一要判斷這篇文章是否有閱讀的價值，二要在閱讀中受益。要想在閱讀中受益，閱讀方法很重要。

（一）猜讀

可以先從課文的題目入手，揣測文童可能的含義以及可能說到的示例。等學完文章之后再進一步分析和討論，以此改正之前猜讀的一些不正確的觀點。例如，在《故鄉(xiāng)的榕樹》這一篇課文中。首先根據(jù)題目可以推斷，這篇文章是圍繞著故鄉(xiāng)的榕樹來開展描寫的一篇思鄉(xiāng)的文章。也可以在課程開展之前設置一些問題，在文章中尋找答案。例如，在《燭之武退秦師》一文中，設置的問題可以是：燭之武是什么人？他為什么要退秦師？他是怎么退秦師的？在之后對課文的研讀中對這些問題進行解答，也就對課文的內(nèi)容有了進一步的理解。

（二）悟讀

“學而不思則罔”，學習卻不思考就什么都得不到。很多學生會有這種體驗，因為看過就忘了，所以不想看書，語文成績提升不明顯，于是對語文學習漸漸怠慢了。導致這樣的原因是沒有明白什么是“悟讀”，只知道閱讀但不進行思考，也就沒發(fā)現(xiàn)書中的顏如玉、書中的黃金屋。其實，悟讀并不像大家想象的那樣深奧而難以掌握。例如，在《鴻門宴》中，大家都知道項羽的烏江自刎和破釜沉舟的故事。但是就《鴻門宴》一課所表達的道理而言，大家就很難把它與趙括的“紙上談兵”聯(lián)系在一起了。這些都是關于“經(jīng)驗”這兩個字的話題。如果大家能夠明白，戰(zhàn)事的成功離不開主帥的統(tǒng)領以及大家的信任，而主帥的經(jīng)驗也并非生搬硬套的。真正理解了其中的內(nèi)涵之后，下一次再遇到“經(jīng)驗”這個話題時，大家就會記得這幾個故事了。

蘇步青說：“講到學習方法，我想用六個字來概括：‘嚴格、嚴肅、嚴密。”在學習中，需要興趣、習慣和方法，其中有效的方法不僅可以提高效率，還可以增強興趣，因為看到付出的汗水有回報，更加充滿動力。莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益?！薄墩撜Z》有言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為學生的引導者，我們應當讓學生懂得，正確的學習方法比我們學習任何知識都要重要，探尋、掌握適合自己的方法是關鍵，“世界充滿著解決教育疑難的方法”“大多數(shù)的學習方法，都是常識”，不是缺少方法，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

（責編 吳娟）