淺談電磁學(xué)課程中的思政改革

齊麗晶

(吉林化工學(xué)院 理學(xué)院，吉林 吉林 132022)

現(xiàn)在全社會都提倡“全員育人，全過程育人，全方位育人”，作為一名大學(xué)教師尤為重要，在平時的上課中更應(yīng)該要體現(xiàn)育人的思想和觀念。 電磁學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它來源于生活，服務(wù)于生活，對人們的生產(chǎn)、生活有著深刻地影響，學(xué)好電磁學(xué)可以為自己的人生奠定良好的基礎(chǔ)。

在電磁學(xué)教學(xué)中，時常加以潛移默化式的德育滲透，能夠?qū)W(xué)科教學(xué)乃至教學(xué)管理起到極大的促進(jìn)作用，對于學(xué)生的行為思想規(guī)范，也有著不可估量的影響。

1 電磁學(xué)課程思政改革所具備的優(yōu)勢

電磁學(xué)是一門自然科學(xué)，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起著重要作用。 他給予人類的不僅是科技進(jìn)步，生產(chǎn)力的解放，更重要的是一種智慧，一種獨(dú)特的思維。從奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，到法拉第電磁感應(yīng)定律，無不彰顯思維的魅力。通過對課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解科技的最新進(jìn)展,開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，提升其科學(xué)技術(shù)的整體素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀。在講述物理學(xué)原理時，有意識地向?qū)W生介紹中國科學(xué)發(fā)展成就，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自信心和自豪感[1-7]。

2 課程目標(biāo)

2.1 課程專業(yè)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握電磁學(xué)的基本原理和基本知識，使學(xué)生建立場的概念，用場的理論定性分析與定量計算的能力，理論聯(lián)系實際的能力和獨(dú)立獲取知識的能力，為學(xué)生后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 課程德育目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握近代物理的基本內(nèi)容，開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，提升其科學(xué)技術(shù)的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀，引導(dǎo)學(xué)生了解中國科技發(fā)展，增強(qiáng)自信心和自豪感。

3 學(xué)科德育滲透計劃及案例

(1)充分展現(xiàn)教師在教學(xué)中的人格魅力

教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。

例如為了上好一堂課，老師做了大量的準(zhǔn)備，制作豐富多彩的多媒體課件，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心理上還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都會起到積極的影響。

(2)充分發(fā)揮教材中的德育素材

在物理教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

例如在電磁感應(yīng)教學(xué)中，可介紹法拉第經(jīng)過十年實踐發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在白熾燈這一節(jié)教學(xué)中，可介紹愛迪生經(jīng)過上千次試驗才找到燈絲鎢的事例，來說明科學(xué)家追求真理的獻(xiàn)身精神和科學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。

(3)在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透

教師在教學(xué)過程中可以采用靈活多樣的教學(xué)方法，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如多媒體展示、課堂討論，趣味實驗、翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)等。

例如在教學(xué)中有很多定義、定理的傳授是枯燥無味的，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，不斷總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神等。

(4)充分挖掘教材中輔助材料的德育功能

在教學(xué)過程中，我們不僅要充分挖掘重點(diǎn)講授內(nèi)容的德育素材，還要發(fā)揮教材中一些輔助材料的德育功能。教材中很多關(guān)于史料、物理學(xué)家介紹、背景材料，以及在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用的材料的介紹。

例如在教學(xué)中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射、中國航天事業(yè)的發(fā)展、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測量及超導(dǎo)現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。培養(yǎng)他們的愛國主義精神、集體主義觀念和相互合作的習(xí)慣。

(5)可以開展多種形式的物理活動推行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些物理活動課、實驗課和主題競賽等，來達(dá)到對學(xué)生良好品德、行為習(xí)慣的德育教育。

例如開展物理實驗來讓學(xué)生深切感受物理研究的過程，教育學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。潛移默化地促使學(xué)生養(yǎng)成了尊重事實、相信科學(xué)的精神品質(zhì)。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些物理活動課、實驗課和主題競賽等，來達(dá)到對學(xué)生良好品德、行為習(xí)慣的德育教育。

4 授課形式與教學(xué)方法

授課形式主要為多媒體展示和板書，適當(dāng)加入課堂討論、趣味實驗、知識競賽、翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)。

教學(xué)方法主要是課堂講授，多媒體演示，理論與實驗相結(jié)合，課堂與課外活動相結(jié)合。不死按教材上課，更注重解釋力，吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)和歷史文化的了解和認(rèn)同。

考核為理論考試。考試采用閉卷筆試，課程成績?yōu)榘俜种疲谀┛荚嚦煽?0分，平時成績30分。平時成績由課題作業(yè)、測驗、出勤、課堂提問、討論和平時表現(xiàn)組成。

5 結(jié) 語

在電磁學(xué)課程中增加思政和文化的內(nèi)容，使學(xué)生不僅學(xué)到課本上的東西，更學(xué)到了科學(xué)的態(tài)度、做人的理念、為人處事的能力，激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)課程的興趣，同時也增強(qiáng)了他們的思想政治素質(zhì)、文化素養(yǎng)、家國情懷，使其雙贏。對學(xué)生就業(yè)、發(fā)表論文、畢業(yè)論文撰寫、課程實踐、知識競賽都有很大幫助，還提升了學(xué)生人生觀，價值觀和世界觀。