新時(shí)期高校圖書館思政教育功能的實(shí)現(xiàn)路徑

許雅涵 李娜 李繼存

【摘要】教育的革新和發(fā)展，使高校圖書館需要進(jìn)行功能拓展，才能滿足是教育者及受教育者發(fā)展需求，真正服務(wù)于教育。高校圖書館既包含隱性教育，又包含顯性教育，可發(fā)揮其思政教育功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，并推動素質(zhì)教育發(fā)展。本文首先分析高校圖書館及思政教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián);其次講述高校圖書館思政教育功能定位;最后闡述新時(shí)期高校圖書館思政教育功能實(shí)現(xiàn)路徑，期望以此強(qiáng)化圖書館思政教育功能，并促進(jìn)大思政教育格局早日形成。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期? 高校? 圖書館? 思政教育功能

【課題項(xiàng)目】河北省滄州市2021年度滄州市社會科學(xué)發(fā)展研究課題“高校圖書館思政教育功能研究”（項(xiàng)目編號：2021118）成果之一。

【中圖分類號】G641;G258.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）15-0053-02

一、高校圖書館及思政教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

圖書館與思政教育的教育內(nèi)容具有相似性，教育目標(biāo)具有一致性，還共同具備互動性特征。思政教育會對大學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)，希望引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。而高校圖書館能為學(xué)生提供較為豐富的信息資源，這些資源能完善思政教育資料。例如，圖書館的馬列主義圖書，便能確保高校思政教育工作展開;高校本身作為育人場所，其圖書館和思政教育具有育人目標(biāo)一致的特點(diǎn)。二者都致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才，期望為中國夢的實(shí)現(xiàn)奠定人才基礎(chǔ)。目標(biāo)一致，使得圖書館本身具備思政育人功能，而促進(jìn)其功能強(qiáng)化，能真正引導(dǎo)大學(xué)生樹立奉獻(xiàn)意識，為人民服務(wù);互動性是指思政課堂和圖書館都開始構(gòu)建線上平臺，利用科學(xué)技術(shù)構(gòu)建的線上平臺，需要引入互聯(lián)網(wǎng)才能順利運(yùn)轉(zhuǎn)。而互聯(lián)網(wǎng)本身具備較強(qiáng)的互動性，能保障師生和生生互動，也能助力師生進(jìn)行資源共享，這也能實(shí)現(xiàn)高校圖書館的育人價(jià)值。

二、高校圖書館思政教育功能定位

（一）價(jià)值引領(lǐng)及文化熏陶功能

思政教育本身具有價(jià)值引領(lǐng)功能，而高校圖書館可利用合理手段，收集相關(guān)學(xué)科精華資源，這能幫助學(xué)生武裝頭腦，也能充分凸顯圖書館的價(jià)值引領(lǐng)功能。思政教育是理論與實(shí)踐并重的教育，具有較強(qiáng)的育人價(jià)值，而圖書館的思想理論類、哲學(xué)類等內(nèi)容都具有較強(qiáng)的育人價(jià)值，這也使圖書館建設(shè)和完善受到高校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注。圖書館向教育者和受教育者提供的文獻(xiàn)資料，本身便具備文化熏陶功能。這些資料能幫助學(xué)生強(qiáng)化行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也能強(qiáng)化校園文化建設(shè)，滿足學(xué)生的精神和物質(zhì)需求。思政教育中包括優(yōu)秀民族精神和心理健康教育，圖書館在發(fā)展過程中充分利用相關(guān)文獻(xiàn)資料，對大學(xué)生進(jìn)行熏陶，能發(fā)掘思政教育的隱性教育價(jià)值，更能增強(qiáng)思政教育的滲透性，引導(dǎo)大學(xué)生全方位感受思政魅力。價(jià)值引領(lǐng)及融化熏陶功能，是圖書館和思政教育共同具備的功能，這說明高校圖書館本身具備育人功能，可通過創(chuàng)新圖書館建設(shè)，促進(jìn)思政教育功能完善。

（二）示范激勵(lì)及行為規(guī)范功能

高校圖書館圖書資源可強(qiáng)化學(xué)科完善，而圖書館工作人員向?qū)W生服務(wù)時(shí)，能為學(xué)生樹立良好榜樣，這能凸顯圖書館的示范激勵(lì)功能，也與思政教育價(jià)值相符。高校圖書館的服務(wù)性，使其致力于滿足師生需求。而利用服務(wù)完善思政教育，更能加強(qiáng)對大學(xué)生的無形熏陶，引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的職業(yè)態(tài)度，促進(jìn)其職業(yè)核心素養(yǎng)增強(qiáng)。圖書館相關(guān)規(guī)章具有較強(qiáng)的行為規(guī)范功能，這些行為規(guī)范是在相關(guān)法律規(guī)章的基礎(chǔ)上構(gòu)建的。相關(guān)規(guī)章制度具有一定的強(qiáng)制性，能促進(jìn)大學(xué)生強(qiáng)化法治意識，也能強(qiáng)化對大學(xué)生的行為規(guī)范，使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，幫助大學(xué)生強(qiáng)化自我規(guī)范。

三、新時(shí)期高校圖書館思政教育功能實(shí)現(xiàn)路徑

（一）提升思想水平，強(qiáng)化高校圖書館育人意識

圖書館工作人員提升思想水平，能強(qiáng)化圖書館育人理念，使圖書館為思政教育功能完善，提供思想保障。圖書館領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)知思政教育功能的重要性，將思政內(nèi)容貫穿教育全程，能真正落實(shí)三全育人理念，構(gòu)成大思政教育格局。例如，圖書館可積極與社團(tuán)組織進(jìn)行合作，共同舉辦讀書節(jié)活動。由社團(tuán)組織和其他部門共同助力圖書館強(qiáng)化宣傳，能使學(xué)生感受閱讀樂趣，并借此機(jī)會向?qū)W生推送思政主題圖書，或通過征文、觀影等形式對學(xué)生進(jìn)行思政教育。通過了解能推動大學(xué)生思政教育發(fā)展，也能優(yōu)化高校教育模式。通過認(rèn)知圖書館的重要功能和優(yōu)勢，能圍繞育人核心展開工作，積極培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義接班人和建設(shè)者。例如，高校圖書館要致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，更要調(diào)動全員參與思政工作，還要積極完善線上線下圖書館資源，以提升圖書館服務(wù)的便捷性。

（二）完善館藏結(jié)構(gòu)，發(fā)揮高校圖書館育人優(yōu)勢

完善館藏結(jié)構(gòu)，能有效滿足大學(xué)生的不同需求，充分凸顯圖書館的育人優(yōu)勢和育人功能，這也為思政教育功能實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。但在完善館藏結(jié)構(gòu)時(shí)，需要對資源進(jìn)行嚴(yán)格把控。嚴(yán)格把控采購資源，能提升資金利用率，減少資源浪費(fèi)。例如，可適當(dāng)完善革命文化和紅色文化相關(guān)資源，并設(shè)立相關(guān)閱讀天地，還要構(gòu)建相關(guān)學(xué)科建設(shè)天地，以滿足學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求。采購高雅教育資源，能形成大思政教育格局，也能完善思政理論課和哲學(xué)課資料，拓展學(xué)生視野。例如，可增加相關(guān)黨史資料，幫助學(xué)生了解我黨歷史，從而使學(xué)生樹立愛國意識和責(zé)任意識。收集黨史后，還可收集相關(guān)校史，這更能強(qiáng)化大學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我國于2019年步入5G時(shí)代，這說明我國的通信技術(shù)已經(jīng)達(dá)到一定高度。這一時(shí)期，學(xué)生習(xí)慣利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，高?？蓸?gòu)建特色網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)于需求不同的大學(xué)生，還可建設(shè)特色資源庫，配合思政教育工作展開。圖書館積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，能為大學(xué)生提供新的自我教育契機(jī)，更能提升大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。故此，高校應(yīng)致力于構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀空間。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升高校圖書館服務(wù)能力

綜合素養(yǎng)和綜合能力較強(qiáng)的工作隊(duì)伍，能提升圖書館的專業(yè)性，更能為教育者及受教育者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。圖書館工作人員的思政水平，會對學(xué)生產(chǎn)生影響。故此，工作人員應(yīng)深入學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，并加強(qiáng)對黨的教育方針和政策的全面領(lǐng)悟和理解，這能提升圖書館工作人員綜合能力，也能使其養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，為大學(xué)生提供良好榜樣。利用圖書資源完善理想信念教育，能使大學(xué)生在成長過程中，真正感受我黨魅力與光輝。圖書館集服務(wù)與管理職能于一身，管理人員需要將柔性管理與剛性管理進(jìn)行融合，并適當(dāng)將人本理念全方位融入到服務(wù)管理中。樹立以人為本理念，能引導(dǎo)學(xué)生感受圖書館人文關(guān)懷，更能使學(xué)生加強(qiáng)對高校圖書館的認(rèn)可，并真正解決學(xué)生問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，工作人員要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，積極提升自身信息技術(shù)掌握能力，能滿足不同師生的個(gè)性化需求，也能根據(jù)思政學(xué)科發(fā)展需要，構(gòu)建一站式服務(wù)，真正為學(xué)生排憂解難。圖書館不僅能為思政教育服務(wù)，還能為其他不同學(xué)科進(jìn)行服務(wù)。圖書館可借此機(jī)會將思政內(nèi)容全方位融入到學(xué)科教育中，這能形成課程思政格局，更能積極響應(yīng)黨的號召，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)正確自我認(rèn)知，使大學(xué)生積極加強(qiáng)自我完善，推動學(xué)生健康成長。

（四）增強(qiáng)文化建設(shè)，創(chuàng)新高校圖書館育人環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活和工作帶來諸多便捷，但其中的多元化思想也會對學(xué)生產(chǎn)生影響。高校圖書館增強(qiáng)文化建設(shè)能幫助學(xué)生提升文化辨別意識，減少網(wǎng)絡(luò)不良思想對學(xué)生的侵害，使學(xué)生在發(fā)展過程中，充分了解思政魅力，從而強(qiáng)化圖書館思政功能。文化建設(shè)包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。物質(zhì)文化是指高校圖書館應(yīng)科學(xué)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，并在確保圖書館建筑與周圍環(huán)境具有較高契合性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有美感的標(biāo)志性建筑。而圖書館內(nèi)部也要具有較強(qiáng)的實(shí)用性，其專業(yè)學(xué)科劃分、內(nèi)部裝飾等都能體現(xiàn)圖書館的文化底蘊(yùn)。例如，圖書館可利用優(yōu)秀畫作、思政條幅等對圖書館內(nèi)部進(jìn)行點(diǎn)綴，以加強(qiáng)物質(zhì)建設(shè);制度建設(shè)是指應(yīng)在圖書館內(nèi)部設(shè)立一些管理制度和管理規(guī)章，這更能確保圖書館工作健康開展，也能確保圖書館工作展開的規(guī)范性和系統(tǒng)性，更能為思政教育展開保駕護(hù)航。利用制度教育對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，大學(xué)生能了解圖書館規(guī)章，養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣，更能以此強(qiáng)化大學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生學(xué)會自律。例如，構(gòu)建相關(guān)規(guī)章時(shí)，可適當(dāng)參考學(xué)生意見與建議，參考建議，能使學(xué)生加強(qiáng)對相關(guān)規(guī)章的認(rèn)可度，也能提升規(guī)章的人性化，使學(xué)生可以在發(fā)展過程中加強(qiáng)自我約束。圖書館文化應(yīng)與校園文化相輔相成，才能使圖書館文化形成高校名片，這更能強(qiáng)化對學(xué)生的文化熏陶，完善高校思政教育功能，并推動高等教育積極發(fā)展。

四、結(jié)語

高校圖書館本身包含較為全面的學(xué)習(xí)資料，也能為學(xué)生提供交流和體驗(yàn)的空間。高校圖書館強(qiáng)化功能建設(shè)，能提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，并遵循系統(tǒng)性原則，科學(xué)合理地建設(shè)新型圖書館，為思政教育展開提供幫助。我國圖書館在建設(shè)過程中，可適當(dāng)參考國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)我國國情對其進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新和優(yōu)化，這能真正實(shí)現(xiàn)特色社會主義國家的辦學(xué)特色，更能強(qiáng)化黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生成長為高素質(zhì)復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江新.學(xué)校圖書館服務(wù)思政課改革策略研究[J]. 圖書館工作與研究，2020（2）：123-128

作者簡介：

許雅涵（1983年4月-），女，漢族，河北滄州人，館員，碩士研究生，研究方向：圖書資料管理。

李娜（1986年6月-），女，漢族，河北滄州人，中小學(xué)二級教師，本科學(xué)歷，研究方向：教育教學(xué)。

李繼存（1983年3月-），女，漢族，河北滄州人，副研究館員，本科學(xué)歷，研究方向：文獻(xiàn)資源建設(shè)。