新時代背景下職業(yè)價值觀內(nèi)涵研究

【摘要】現(xiàn)代社會中，人們面臨的誘惑越來越多樣，也越來越難以把握，稍不留神，就可能會淹沒在物欲世界中。在社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步過程中，引導學生樹立正確的職業(yè)價值觀，對職業(yè)價值觀內(nèi)涵有正確的理解，就顯得越來越重要?；诖?，文章對新時代背景下職業(yè)價值觀內(nèi)涵的相關(guān)內(nèi)容進行了探討。在對職業(yè)價值觀進行簡單闡述的基礎(chǔ)上，對新時代背景下職業(yè)價值觀內(nèi)涵價值進行詳細分析，進而提出新時代背景下職業(yè)價值觀內(nèi)涵培育方法。

【關(guān)鍵詞】新時代? 職業(yè)價值觀? 內(nèi)涵? 學生

【課題項目】山東省教學研究項目：新時代背景下高職學生職業(yè)價值觀培育探究（編號：21JX118）。

【中圖分類號】G40 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）37-0009-02

在這個社會中，有著各種各樣的職業(yè)類型，正所謂“勞動沒有貴賤之分”，每一個職業(yè)都應該被尊重。在如今的新時代背景下，職業(yè)類型越加豐富，更要求人們對于自己的職業(yè)有正確的價值觀，對新時代背景下職業(yè)價值觀內(nèi)涵有正確的認識和理解，從而更熱情、積極地從事自己的職業(yè)，在自己的職業(yè)崗位上創(chuàng)造出更多的社會價值，也實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

一、職業(yè)價值觀概述

職業(yè)價值觀是一個人的一般價值觀在職業(yè)上的體現(xiàn)。一般指的是人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。職業(yè)價值觀會對人的職業(yè)選擇和表現(xiàn)等有一定的導向作用。比如理想、信念、世界觀都會給職業(yè)帶來影響，它的集中體現(xiàn)就是在職業(yè)價值觀上。每個人的職業(yè)不同，所產(chǎn)生的職業(yè)價值觀也就有所不同，對于職業(yè)好壞的評價和取向也就不同。職業(yè)價值觀影響著人們對職業(yè)方向和職業(yè)目標的選擇，也會對人們在就業(yè)后的工作態(tài)度和工作表現(xiàn)產(chǎn)生影響，會成為一個人職業(yè)發(fā)展的重要影響因素。

二、新時代背景下職業(yè)價值觀內(nèi)涵價值

（一）引導學生樹立正確的職業(yè)理想

正確的職業(yè)理想是把對職業(yè)的認識和職業(yè)的選擇定位在社會現(xiàn)實的需求之上，能夠處理好個人和社會、集體之間的利益關(guān)系。在新時代背景下，涌現(xiàn)出了很多新型的行業(yè)，這給學生帶來了很多的職業(yè)機會。但在這些職業(yè)中，不乏一些金錢味道過于濃厚的職業(yè)，服務(wù)意識、艱苦奮斗精神、社會責任感不足等體現(xiàn)在這些職業(yè)中，這勢必會對一些學生的職業(yè)價值觀產(chǎn)生不良的影響。特別是當一些學生在聽到或者看到自己所向往的職業(yè)不被社會認可、不被一些人理解時，就會出現(xiàn)失落感和挫敗感，這對于學生職業(yè)理想的樹立來說是不利的。但如果擁有正確的職業(yè)價值觀，對職業(yè)價值觀的內(nèi)涵有深層次的理解，就可以在關(guān)注到自己的個人利益的同時，也會更多地考慮到職業(yè)的現(xiàn)實，樹立文明、健康、積極向上的生活理念和正確的職業(yè)理想，能夠客觀評價和選擇自己喜歡的職業(yè)，能夠有勇氣面對和戰(zhàn)勝在職業(yè)過程中遇到的挫折和困難，并能夠在自己的職業(yè)生活中勇往直前，實現(xiàn)理想。

（二）幫助學生形成正確的職業(yè)價值取向

在社會的不斷發(fā)展和進步之下，以及多元文化思想的沖擊下，傳統(tǒng)的職業(yè)價值觀受到了挑戰(zhàn)。正在接受高等教育的大學生，不可否認，大多數(shù)學生的職業(yè)價值觀是積極的、健康的、向上的，但在新時代背景下，作為教育工作者，更應該看到，面對著市場經(jīng)濟和多元文化的影響，享樂主義、拜金主義等不良價值觀在一些大學生身上也有所端倪。面對著新時代如此多的誘惑，了解職業(yè)價值觀的內(nèi)涵，擁有正確的職業(yè)價值觀念，可以幫助學生形成正確的職業(yè)價值取向。避免一些學生在進行職業(yè)選擇時，過于看重物質(zhì)方面的追求，而忽視了對職業(yè)本身價值的追求。職業(yè)價值觀內(nèi)涵的深入理解，可以使得學生厘清個人追求和社會價值之間的關(guān)系，引導學生用正確的態(tài)度對待自我價值和社會價值，最終實現(xiàn)自我價值和社會價值之間的統(tǒng)一。

（三）促使學生形成合理的知識結(jié)構(gòu)

一個人職業(yè)價值觀的形成和發(fā)展是隨著他的知識結(jié)構(gòu)、能力水平以及參與各種綜合實踐共同作用的結(jié)果。良好的對于職業(yè)價值觀內(nèi)涵的認同，可以促使學生努力學習自己將來職業(yè)所需要的知識和技能，以為自己將來更順利地從事工作形成合理的、精湛的知識體系和技術(shù)技能。在新時代背景下，無論是從事哪種工作，單一的知識結(jié)構(gòu)都是不能很好勝任的。都需要學生在掌握專業(yè)知識的同時，有更加廣闊的知識面，只有打下堅實深厚的知識基礎(chǔ)，才能在將來從事工作時，可以根據(jù)時代的發(fā)展、社會的實際發(fā)展來調(diào)整自己的職業(yè)目標，適應新時代復雜多變的職業(yè)環(huán)境。

（四）幫助學生具備良好的職業(yè)道德

對于職業(yè)價值觀內(nèi)涵的正確理解，可以幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，這一點是毋庸置疑的。即便是行業(yè)不同，但職業(yè)道德卻是每個行業(yè)都需要具備的，擁有良好的職業(yè)道德，才能對自己的工作產(chǎn)生更深刻的認同感，才能真正樹立起為人民服務(wù)的意識，才能成為一名合格的從業(yè)者。特別是在當前的新時代背景下，不僅面對著各種各樣的誘惑，而且也面臨著更復雜的職業(yè)選擇和職業(yè)難題，只有具備對職業(yè)價值觀內(nèi)涵的正確理解以及樹立正確的職業(yè)價值觀，才能客觀勇敢地面對職業(yè)的誘惑、世界的誘惑，才能有堅定的意志和毅力戰(zhàn)勝這些難題，才能自覺抵制各種不良職業(yè)價值觀念帶來的影響和誘惑，才能在新時代環(huán)境下找到自己準確的角色定位，使得學生既能夠?qū)W好專業(yè)知識和技術(shù)，也能夠具備高尚的職業(yè)道德，提升其職業(yè)素養(yǎng)。

三、新時代背景下職業(yè)價值觀內(nèi)涵培育

（一）強化對學生的職業(yè)理想教育

在新時代背景下，在如今的多元化價值觀影響下，對于學生主流職業(yè)價值觀內(nèi)涵的教育和培育是教學工作中不可忽視的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，幫助學生樹立正確合理的職業(yè)理想，引導他們結(jié)合社會需求和時代發(fā)展需要，根據(jù)自身的個性愛好以及所學的專業(yè)，更合理科學地選擇自己的職業(yè)理想，端正自己的職業(yè)選擇，并能夠在學習中以此為指引，把職業(yè)理想目標貫穿到自己的學習過程中，自己的行為表現(xiàn)中，逐漸內(nèi)化成自己的人生追求。當學生對自己的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)理想都做足準備時，在面對機會時，才有更大的可能抓住機會，真正實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和職業(yè)目標。

（二）培養(yǎng)學生對職業(yè)的情感

無論從事哪個職業(yè)，都應該熱愛自己的職業(yè)，才能干好職業(yè)，才能更容易從自己的職業(yè)中獲得滿足感、幸福感和價值感。因此，一定不能忽視對學生職業(yè)情感的培育和培養(yǎng)。這將會有助于學生對自己將來可能從事的職業(yè)產(chǎn)生更多的積極性和憧憬，使得他們在從事職業(yè)過程中保持良好的心態(tài)、樂觀向上的精神。可以在專業(yè)學習過程中，向?qū)W生傳播自己將從事的職業(yè)的正確認識，使得學生可以產(chǎn)生積極的情感體驗，宣傳正確的主流價值觀。通過開展一些和職業(yè)相關(guān)的、豐富的實踐活動，讓學生從中體驗到成就感的同時，也能夠?qū)β殬I(yè)產(chǎn)生更多的熱情，自主建立起對職業(yè)的情感和價值觀。

（三）幫助學生正確認識自己的職業(yè)角色

“三百六十行，行行出狀元。”不管你是從事哪個職業(yè)，處在哪個崗位，都是在為社會作貢獻，都在貢獻自己的光和熱。對于將要踏入社會的學生來說，更要幫助他們正確認識自己的職業(yè)角色，使他們認識到自己的職業(yè)在社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展過程中的作用和存在，并能夠自覺地運用角色的行為規(guī)范來指導自己的行為和學習，使得他們進一步明確自己的社會職能和義務(wù)，進而產(chǎn)生堅定的職業(yè)信念和態(tài)度，形成正確的職業(yè)價值觀念，堅定自己的職業(yè)選擇。

（四）培養(yǎng)學生新時代市場經(jīng)濟思想

很多學生在畢業(yè)之后，就要直接參與到職業(yè)工作中，投入到經(jīng)濟社會的建設(shè)中。這個期間，學生可能會面對各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，如果在學校期間，沒有樹立正確的職業(yè)價值觀，沒有對職業(yè)價值觀內(nèi)涵形成正確的認識和理解，很容易會迷失在新時代市場經(jīng)濟的誘惑中。因此，在教學過程中，就要培養(yǎng)學生的新時代市場經(jīng)濟思想，使得他們對于新時代下的市場經(jīng)濟環(huán)境有正確理性的認識，了解和熟悉市場經(jīng)濟的特性和發(fā)展規(guī)律，促使學生具備開放、競爭、合作、創(chuàng)新的精神和意識，讓學生明白，在職業(yè)追求過程中，不僅會面對著各種挑戰(zhàn)，也會有各種競爭存在，只有不斷學習、拓展自己的知識和技術(shù)領(lǐng)域，才能更好地適應新時代發(fā)展的需要，才能在未來的職業(yè)生涯中獲得主動權(quán)，才能有更大的可能成就自己的職業(yè)理想。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，更要重視對學生職業(yè)價值觀內(nèi)涵的理解和培育，在認識到職業(yè)價值觀內(nèi)涵重要價值的基礎(chǔ)上，通過強化對學生的職業(yè)理想教育、培養(yǎng)學生對職業(yè)的情感、幫助學生正確認識自己的職業(yè)角色，并重視對學生新時代市場經(jīng)濟思想的培養(yǎng)，使得學生可以更堅定、更堅強地面對自己在職業(yè)中遇到的困難，更有勇氣和信心面對來自于新時代的各項競爭和挑戰(zhàn)。

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作者簡介：

楊吉成（1989年9月-），男，漢族，山東省單縣人，研究生，講師，研究方向：就業(yè)指導。