新冠肺炎疫情期間大學生攝影協(xié)會線上活動創(chuàng)新實踐與探索

趙穎 張小雨 馬啟龍

摘 ?要 基于大學生社團活動開展現(xiàn)狀和疫情影響下線上教學現(xiàn)狀，大學生攝影協(xié)會專門設計“每周一練”和“創(chuàng)意手機攝影”兩個線上教學活動，分別結合優(yōu)慕課在線教學綜合平臺和QQ群實施，融合多種媒體在疫情期間開展線上活動的創(chuàng)新實踐訓練，實現(xiàn)疫情期間化危為機、社團活動常態(tài)化、指導精準化，具體落實“以學生為本”的教育理念。

關鍵詞 大學生社團;線上教學活動;攝影協(xié)會;在線教學綜合平臺;QQ群;精品活動課程

中圖分類號：G434 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2021）05-0055-04

0 引言

在新冠肺炎疫情（以下簡稱“疫情”）的影響下，各大學均不能正常開學。長時間的線上教學一方面使大學生忙于應付，另一方面使大學生慢慢從期待、新奇走向“失望”“沒意思”。針對這種情況，筆者指導甘肅民族師范學院大學生攝影協(xié)會，結合協(xié)會特點和實際，專門設計了“每周一練”和“創(chuàng)意手機攝影”兩個線上教學活動，分別結合優(yōu)慕課在線教學綜合平臺和QQ群實施，在疫情期間開展線上活動的創(chuàng)新實踐訓練，實現(xiàn)化危為機。

1 疫情期間大學生社團線上活動實施背景

學?；顒诱n程改革趨于穩(wěn)定和成熟 ?2009年11月，學校印發(fā)《甘肅民族師范學院活動課程（通識3）實施方案》《甘肅民族師范學院活動課程規(guī)范（試行）》，正式將活動課程納入學分課程序列。在《甘肅民族師范學院關于修（制）訂本科專業(yè)課程設置方案的指導意見（2018版）》中，仍要求按照學院有關活動課程規(guī)范進行，社團活動、社會實踐、科學研究與學術報告三項活動課程（通識3），學生需修夠5個學分。

大學生攝影協(xié)會的社團活動組織趨于嚴密和有序 ?大學生攝影協(xié)會成立于2003年，是以“團結組織廣大攝影愛好者，學習實踐攝影知識，引領社團文化建設，豐富大學校園文化生活，促進和諧校園建設”為宗旨的學生社團組織。在甘肅民族師范學院團委的領導下，在教育科學系團總支的直接管理下，協(xié)會組織嚴密、分工明確，高效地開展各項工作。

精品活動課程建設效果初顯 ?近年來，為響應學院本科教學課程改革，大學生攝影協(xié)會根據《甘肅民族師范學院活動課程規(guī)范》，積極進行課程化改革，將協(xié)會從單純的學生興趣社團改為活動課程基地，以甘肅民族師范學院大學生攝影協(xié)會為依托著手建設的愛攝影活動課程，2013年被評為甘肅民族師范學院愛攝影精品活動課程。在指導教師的主持下，逐步編寫了愛攝影活動課程的教學大綱，明確了課程名稱、課程類型、指導教師、活動總時數(shù)、知識（能力）目標、成員要求、申請理由、教學目的、教學內容、考核方式、活動的具體內容和實施過程計劃等，制定了《甘肅民族師范學院大學生攝影協(xié)會章程》，明確了協(xié)會宗旨、組織機構、會員招收、會員權利、會員義務、活動開展、考勤方法、會員獎勵等。

協(xié)會常年舉辦攝影知識講座、校園攝影沙龍、攝影經驗交流會、校內攝影競賽與展出，組織參加攝影競賽等活動，切實有效地開展各項活動，培養(yǎng)學生觀察世界的能力、賞析及鑒賞能力、攝影創(chuàng)作的能力等綜合素養(yǎng);充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術專業(yè)學生的特長，發(fā)展學生中攝影愛好者的個性，豐富學生課余文化生活，為學生搭建展示攝影才華的平臺。協(xié)會聘請了具有豐富攝影教學經驗的教育科學系和美術系的教師為指導教師，在攝影知識、攝影技巧方面具體給予會員以幫助。

大學生社團活動開展現(xiàn)狀 ?大學生社團人數(shù)多，一方面存在管理不夠完善，活動課程開展不夠規(guī)范，各類活動普及面較小，且與指導教師溝通、見面、交流少等問題;另一方面存在“為了學分而參加社團”的現(xiàn)象，社團活動課程學分以每次參加活動的考勤作為依據，缺乏合理性和針對性，沒有有效發(fā)展學生特長和興趣。

疫情影響下線上教學現(xiàn)狀 ?在疫情影響下，很多大學開啟了大規(guī)模、長時間的純線上教學，剛開始學生感覺很新奇，但是在一段時間過后，很多學生感覺“沒意思”，失去對線上教學的興趣。

2 疫情期間大學生社團線上活動擬解決的關鍵問題

什么樣的社團線上活動是大學生多喜歡參加的？如何有效實施？如何準確評價參加大學生社團的學生的參與度以及通過參加大學生社團而提升的興趣及素養(yǎng)水平？換句話說，如何不讓大學生參加社團是為了“混學分”？如何不讓學生在社團“要學分”？如何實現(xiàn)社團指導教師與參加社團的學生之間的有效溝通？

3 疫情期間大學生社團線上活動的實施

設計 ?自2013年開始著手建設愛攝影精品活動課程起，在學校在線教育綜合平臺建設并開始應用愛攝影網絡教學平臺，上傳課程介紹、教學大綱、教學日歷、理論教學內容、實驗指導手冊、作業(yè)習題、教師隊伍、教學條件、課件等資源，隨后幾年逐步上傳攝影講座、數(shù)碼展廳、攝影圖例、經典作品、學生作品等課程資源。在本活動開始之前，學生在寒假期間就開始利用愛攝影網絡教學平臺學習攝影的基礎知識、技巧。在由于疫情不能正常開學的情況下，大學生攝影協(xié)會組織實施了基于該平臺的線上活動。

隨著活動的實施，在原有愛攝影網絡教學平臺基礎上新設計“每周一練”全新欄目并補充更多資源，且更重要的是利用該平臺課程活動、隨堂教學等交互功能，在社團活動中開展廣泛應用?！懊恐芤痪殹敝財z影基礎技能——取景練習，每周設計一期，共設計六期課程，包括畫幅的選擇、拍攝距離的選擇、拍攝高度（角度）的選擇、拍攝方向的選擇、前景運用背景的選擇等，如圖1所示。

大學生攝影協(xié)會每一屆會員都新建一個QQ群，便于及時快捷地通知一些消息，也邀請指導教師入群，使得每一位學生能和指導教師一對一溝通、交流，得到精準化、有效全面的指導。隨著本活動的實施，利用QQ群設計“創(chuàng)意手機攝影”線上活動課程。“創(chuàng)意手機攝影”突出趣味性，旨在調節(jié)正式課程長時間純線上教學的枯燥，共設計八期課程，包括卷書頁作為框架、葉子作為前景、自拍飛翔照片、水滴創(chuàng)意照、滾筒洗衣機自拍照、創(chuàng)意全景照片、手機鏡面倒影、“共抗疫情愛國力行”主題攝影等。圖2所示是“創(chuàng)意手機攝影”第3期的作業(yè)詳情。

開發(fā) ?“每周一練”每期活動資源包括學原理（文本）、看視頻、賞范例（攝影作品）、傳作品（作業(yè)）等。“每周一練”每期活動的“學原理”文本資源主要通過攝影教材、指導教師講義收集;“看視頻”中的攝影技巧講解通過網絡下載、自制等方式收集;“賞范例”包括攝影圖例和攝影作品兩種，攝影圖例通過網絡方式收集，攝影作品由指導教師提供，來自指導教師和大學生攝影協(xié)會往屆會員拍攝;“傳作品”是通過網絡教學平臺的“討論區(qū)”功能實現(xiàn)學生作品、作業(yè)的上傳，每件學生作品不僅指導教師可以給出點評，其他學生也能看到上傳的作品和指導教師的點評，達到精準指導、相互學習的目的。如圖3所示，是“每周一練”“第1期 取景練習：畫幅的選擇”的網絡教學平臺移動端的開發(fā)頁面。

“創(chuàng)意手機攝影”每期活動資源包括作業(yè)布置、示范視頻、范例作品、提交作品等?！皠?chuàng)意手機攝影”每期活動的“作業(yè)布置”主要是文字性的作業(yè)導入語，由大學生攝影協(xié)會理事會撰寫、指導教師修改;“示范視頻”主要來自一些微視頻平臺，前期由大學生攝影協(xié)會理事會、指導教師收集，后期也有大學生攝影協(xié)會其他會員推薦的內容;“范例作品”主要來自微視頻的截圖和大學生攝影協(xié)會理事會成員、指導教師拍攝的作品;“提交作品”通過“QQ群作業(yè)”在線提交。

行動 ?每周線上活動發(fā)布后，社團會員根據要求自己拍攝作品并上傳至平臺，教師對社團會員上傳的作品給出點評并指出相關問題。

愛攝影網絡教學平臺上的“每周一練”活動，在社團QQ群公布平臺的統(tǒng)計指標以督促會員學習、提交作品，通過“QQ群作業(yè)”的一鍵提醒功能提醒未完成作業(yè)的會員及時學習、提交作品，最后完成情況還可以導出為電子表格，有每個人的作業(yè)評分和狀態(tài)、作業(yè)提交時間、評語、優(yōu)秀作業(yè)等信息，還有簡要的已完成人數(shù)、未完成人數(shù)、成績分類統(tǒng)計（按A+、A、B、C四個等級打分、分類）、打回重做人數(shù)、優(yōu)秀作業(yè)人數(shù)、未批改人數(shù)等。

4 疫情期間大學生社團線上活動的特色與創(chuàng)新

疫情期間化危為機 ?在新冠肺炎疫情期間，學生不能正常到校上課，但本項目通過線上教學活動，學生在家拍攝照片上傳至不同平臺，指導教師通過平臺進行點評、反饋，不僅正常開展了社團活動，而且緩解了正式課程做筆記、看視頻、參加直播等教學活動的緊張感，因疫情而不能返校的焦慮危機化解為擴展拍攝范圍、增加線上社團活動的機會。

“以學生為本”教育理念的具體落實

1）從學生需要、喜好出發(fā)，設計、組織社團線上活動，注重發(fā)展興趣、素養(yǎng)。

2）面向全體社團學生，關注每一位會員都積極參與社團活動，每一次參與都能得到教師的指導。

3）學生自我管理社團，自主設計與實施社團活動。

社團活動常態(tài)化 ?改變以往邀請指導教師做一次講座、在社團活動月集中辦一次活動等類似的階段化、任務化的社團活動，開展類似正式課程但又不同于正式課程的常態(tài)化的社團活動，且在疫情期間也正常開展了社團活動。

指導精準化 ?借助網絡教學平臺及其手機客戶端、QQ群、電子信箱等現(xiàn)代通信技術具有的一對一、一對多、多對一、多對多的多種傳播方式，實現(xiàn)指導教師與學生、學生與學生的全方位溝通和精準指導。

融合多種媒體 ?在活動課程實施過程中，充分運用網絡教學平臺及其手機客戶端、QQ群、電子信箱等多種媒體平臺，使用當代大學生喜聞樂見的媒體形式發(fā)布活動信息、組織社團活動、實現(xiàn)師生交流。

5 疫情期間大學生社團線上活動存在的問題及其解決途徑

農牧區(qū)的學生不能按時參與活動 ?本次組織的大學生社團線上活動，每期活動持續(xù)一周時間，但農村、牧區(qū)的學生特別是一些偏遠山區(qū)的學生，由于手機信號、移動網絡不佳的原因，往往不能按時參與活動。以后開展此類線上活動，可以采用“迭代”的方式進行，及每周發(fā)布一期活動，但后一期發(fā)布后，前一期并不會截止。

學生仍以正式課程的方式對待社團線上活動 ?因為要完成一些閱讀材料瀏覽、觀看教學視頻、提交攝影作品等學習任務，類似于正式課程的網上教學，所以學生會以正式課程的眼光看待社團線上活動。如某次作品指導教師評分低就會問“會不會影響平時成績”，并沒有理解活動課程開展的意義。以后在社團活動中廣泛宣傳活動課程開展的原因，讓學生明確其特點就在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體驗生活的現(xiàn)實，以獲得直接經驗、提升綜合素養(yǎng)。

6 結語

通過疫情期間大學生社團線上活動的實施，發(fā)揮了多種媒體融合優(yōu)勢，聯(lián)通課內和課外兩個課堂，探索了新時代大學活動課程創(chuàng)新實踐、有效實施的新模式，建立了符合學生期待、學生感興趣的線上活動課程，實現(xiàn)了社團學生與指導教師的精準對接，做到有效、全面地指導，具有很高的推廣價值，可以在學校其他學生社團如影視協(xié)會、書法協(xié)會、經典誦讀協(xié)會等開展類似的創(chuàng)新線上活動的實踐。