校園特色文化建設(shè)中滲透思政教育內(nèi)容的探究

雷利華

【摘要】在學(xué)生階段，同學(xué)們都還處于人生中的發(fā)展階段，沒(méi)有形成健全的人格。人生觀、價(jià)值觀還不夠成熟，在學(xué)校所受的教育，對(duì)于他們以后發(fā)展來(lái)說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。所以需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教育管理，重視對(duì)于學(xué)生的思政課程培養(yǎng)，加強(qiáng)思政教育。教育并不是單方面的，而是通過(guò)德育、智育、體育、美育各個(gè)維度，共同促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育。思政教育管理是十分有必要性的，要想成才必須先成人，思政教育是其他教育的基礎(chǔ)，當(dāng)他掌握了越來(lái)越豐富的知識(shí)以后，獲得了更多的技能以后，如何將這些技能運(yùn)用到正確的地方去，就取決于他們的個(gè)人品德。同時(shí)堅(jiān)定的理想信念對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也是十分重要的，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧革命歷史，傳承紅色基因，堅(jiān)定他們的理想信念，在校園特色文化建設(shè)中融入思政教育。

【關(guān)鍵詞】校園建設(shè)? 思政教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）33-0043-02

一、引言

學(xué)生可能會(huì)受到一些不良誘惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教導(dǎo)，教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，而不誤入歧途，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，黨史教育，構(gòu)建優(yōu)秀的班集體，是教師義不容辭的責(zé)任，作為教師來(lái)說(shuō)，不能只重視學(xué)生在成績(jī)方面的提升，也要注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們的思政品格。通過(guò)回望歷史的道路，可以找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。在建黨一百周年之時(shí)，教師也應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生回顧歷史，展望未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，不忘初心，才能方得始終?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生通過(guò)回顧革命歷史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承這些紅色基因，與學(xué)生的未來(lái)發(fā)展相結(jié)合。

二、課程思政與課程體系構(gòu)建主體的教育策略

（一）引導(dǎo)多于教導(dǎo)。學(xué)生的自律意識(shí)還比較薄弱，所以肯定是需要老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促，但是在班級(jí)的日常管理中，很多教師過(guò)于嚴(yán)格，更注重學(xué)生盡快高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而對(duì)于學(xué)生的心理狀態(tài)關(guān)心不夠。學(xué)生大多有一定的叛逆意識(shí)，如果對(duì)他們一味地嚴(yán)格要求，會(huì)激起他們的逆反心理，所以我們要引導(dǎo)多于教導(dǎo)，積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們從被動(dòng)完成任務(wù)走向主動(dòng)完成任務(wù)。讓他們對(duì)自己的言行舉止有自我約束力，嚴(yán)格要求自己的言行，讓他們主動(dòng)參與到思政課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）將教學(xué)融入實(shí)際。道德與法治和我們的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)是比較緊密的，我們可以將教材中的案例與實(shí)際生活中的案例相結(jié)合，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的理解。[1]比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》這一課題時(shí)，我們可以讓每一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一條自己認(rèn)為自己家庭中優(yōu)良家風(fēng)。然后讓他們相互學(xué)習(xí)每個(gè)人家庭中優(yōu)良的家風(fēng)。這樣不僅僅有助于他們對(duì)于家風(fēng)的理解，也有助于他們對(duì)于優(yōu)良家風(fēng)的了解，讓他們對(duì)于優(yōu)良的家風(fēng)印象更為深刻，從而達(dá)到更有效的課堂教學(xué)效果。

（三）利用多樣性方法展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在新形勢(shì)下，多媒體教育十分普遍，對(duì)道德與法治課堂來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)多媒體給學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，往往視頻圖片會(huì)比文字更有直觀性，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，視頻和圖片也讓他們更加投入，可以讓他們更快地理解。教師需要合理地將多媒體手段應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。通過(guò)多媒體的方法來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，提高學(xué)生的積極性，讓課堂參與度更高。采用有效的教學(xué)手段，對(duì)于教學(xué)效果來(lái)說(shuō)是十分重要的。

（四）組織實(shí)踐性活動(dòng)。要想提升課堂教學(xué)有效性，不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，同時(shí)也要讓他們徹底地對(duì)知識(shí)精心理解。[2]組織實(shí)踐性活動(dòng)是讓他們加深對(duì)于知識(shí)理解一個(gè)有效的途徑。作為課堂教育的引領(lǐng)者，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)的實(shí)踐性活動(dòng)，比如說(shuō)紅色主題活動(dòng)，組織學(xué)生參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館，這有利于他們理解思政教育的內(nèi)涵。

（五）加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的合作。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)是十分重要的，但是家庭對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也是十分重要的。因此，班主任要積極構(gòu)建與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。針對(duì)學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。除去學(xué)校的課堂教學(xué)之外，教師還應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性。比如說(shuō)讓家長(zhǎng)也要培養(yǎng)孩子的思政觀念，從而有效地促進(jìn)學(xué)校對(duì)于學(xué)生進(jìn)行思政教育。

（六）與時(shí)俱進(jìn)構(gòu)建思政教育課堂體系。在學(xué)生階段接受到有效性的教育，接受到高水平的教育，對(duì)于他們?nèi)松l(fā)展來(lái)說(shuō)是十分重要的事。教師需要通過(guò)一些方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。提高課堂參與度，提升課堂有效性。并且道德與法治建設(shè)是一個(gè)人一生的修為。我們需要積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，將思政教育與當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。這有助于讓他們做一個(gè)遵紀(jì)守法，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)自己有底線要求的人。

（七）注重勞動(dòng)教育。教師需要培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，讓他們知道勞動(dòng)成果的珍貴，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。并且從勞動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，讓他們感受到勞動(dòng)的魅力。

勞動(dòng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣不可能一蹴而就，它需要教師的精心教育和家長(zhǎng)的積極配合讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓勞動(dòng)成就最美人生。

（八）教學(xué)中注重適時(shí)引導(dǎo)和教育學(xué)生如何做人。要在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中潛移默化地加入思政課程相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)適時(shí)引導(dǎo)來(lái)教育學(xué)生如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)如何做人。[3]比如在數(shù)學(xué)課堂的開(kāi)學(xué)第一課的時(shí)候，教師可以明確數(shù)學(xué)課堂中思政課程的教學(xué)目的，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)思政學(xué)習(xí)內(nèi)容充分重視，切實(shí)深入學(xué)習(xí)。同時(shí)在數(shù)學(xué)課上還可以結(jié)合古今數(shù)學(xué)家的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的課程思政。在教授數(shù)列相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家劉衡的割圓術(shù)，早在魏晉時(shí)代，劉衡就利用簡(jiǎn)單的極限思想，通過(guò)對(duì)圓進(jìn)行不斷的切割，計(jì)算圓的面積和圓周率。再到后來(lái)南北朝時(shí)期的時(shí)候，祖沖之又進(jìn)一步提高了圓周率的精確率，這項(xiàng)研究成果領(lǐng)先了西方一千多年，可以結(jié)合這些事跡培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)思政課程教育。

三、校園特色文化建設(shè)中主體教學(xué)內(nèi)容

（一）堅(jiān)定信念。首先要堅(jiān)定理想信念，習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)，紅色基因不能改變了，改變了就變了質(zhì)。通過(guò)回顧以往的革命歷史，會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的太平盛世是用革命先輩們的鮮血換來(lái)的。要讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信仰，讓黨的事業(yè)血脈永續(xù)，傳承紅色基因。要讓學(xué)生記得自己身上擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任。在過(guò)去的革命事業(yè)中，有過(guò)很多艱難困阻，而堅(jiān)定的理想信念是支撐先輩們不斷奮斗的精神力量。如今作為新一代中國(guó)青年，學(xué)生也要堅(jiān)定理想信念，找到自己的精神力量源泉，支撐他們不斷前進(jìn)。一個(gè)人的思想境界對(duì)于其發(fā)展來(lái)說(shuō)也是十分重要的，我們常說(shuō)看待事物要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，而堅(jiān)定的理想信念對(duì)于提高一個(gè)人思想境界也是十分有益的。

（二）求真務(wù)實(shí)。繼承求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。如今的事業(yè)都是先輩們一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。任何偉大的事業(yè)都需要腳踏實(shí)地的奮斗，新一代中國(guó)青年需要繼承求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在生活實(shí)際中，不能好高騖遠(yuǎn)，只幻想自己可以擁有什么，而不去做出努力，那么永遠(yuǎn)是空想，而不能真正實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)生需要對(duì)自己的未來(lái)有明確的規(guī)劃。如今是和平年代，不需要上戰(zhàn)場(chǎng)打仗，但是身為學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)崗位就是自己的戰(zhàn)場(chǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生不畏艱難，尋找攻克問(wèn)題的方法，這有助于提高他們自身的品德修養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起他們自身的歷史責(zé)任。

（三）修身立德。一個(gè)人要想成才，他首先需要成[4]人，只有以高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能夠不被貪欲蒙蔽頭腦，做到取舍有度，從而不會(huì)在以后的工作中犯下巨大的失誤，做到清正廉潔，一身正氣。要從他們的學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)他們良好的品德，為以后他們走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，一個(gè)人的思想境界也會(huì)影響一個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)。擁有比較高的思想境界的人，就會(huì)有比較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，從而用較高的道德標(biāo)準(zhǔn)去約束自己的行為，時(shí)代在不斷變化，國(guó)家形勢(shì)也在不斷發(fā)生變化，國(guó)際形勢(shì)也在不斷發(fā)生變化，只有解放思想，放眼看世界而不拘泥于自己的小天地里。才能夠?qū)⑹聵I(yè)建設(shè)做到與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)家發(fā)展相匹配。如果墨守成規(guī)，故步自封，那么所做的努力可能會(huì)與時(shí)代脫軌。所以也要拓寬學(xué)生的眼界，提升他們的思想境界。

（四）擔(dān)負(fù)責(zé)任。在建黨百年之際，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史。在過(guò)去的100年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。統(tǒng)籌推進(jìn)黨的各項(xiàng)工作建設(shè)。當(dāng)時(shí)的發(fā)展歷程并不只是一帆風(fēng)順的，在發(fā)展歷程中也遭受過(guò)許多的挫折，但是中國(guó)共產(chǎn)黨人不畏艱難，不懼艱險(xiǎn)，奮發(fā)拼搏。不會(huì)被困難打倒，反而可以從困難中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，不斷改革。推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨向更好的方向發(fā)展。

如今，國(guó)際形勢(shì)還較為嚴(yán)峻，國(guó)家發(fā)展面臨著很多嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)生要立足于四史，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)。找準(zhǔn)方法。危機(jī)往往也與機(jī)遇并存，面對(duì)危機(jī)的時(shí)候，不能膽怯，要積極地尋找突破口。破解危機(jī)，抓住機(jī)遇。在學(xué)習(xí)思政課程的同時(shí)，獲得自己的感悟與看法，汲取力量和經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持建設(shè)馬克思主義，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，不斷努力，并且加以創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)而不斷努力，肩負(fù)起身上新一代中國(guó)青年的責(zé)任。

四、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上文所述，學(xué)生階段是人生發(fā)展的重要階段，這個(gè)階段所受的教育，對(duì)以后的發(fā)展來(lái)說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。所以需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思政課程的教育管理，在校園特色文化建設(shè)中融入思政教育，重視對(duì)于學(xué)生的思政教育培養(yǎng)，并且要加強(qiáng)黨史教育，堅(jiān)定他們的理想信念，培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，為他們走向社會(huì)工作打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李國(guó)娟.課程思政建設(shè)必須牢牢把握五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].中國(guó)高等教育，2017（3）.

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