馬冬梅
【摘要】生涯教育最初是由一位美國(guó)教育博士提出的,認(rèn)為所有的教育基本上都是職業(yè)教育。本文將探討將生涯規(guī)劃教育納入高中思政課的路徑,以改變當(dāng)前高中思政理論課教育趨勢(shì)這種單一且邊緣的教育方法。研究在高中政策課程中將生涯規(guī)劃教育融入的重要性,如何滲透課堂,交織教育理念,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)未來(lái)規(guī)劃探索合格的人生目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】生涯規(guī)劃? 高中思想政治? 教育策略
【中圖分類號(hào)】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2021)33-0031-02
在新一輪教師入學(xué)考試改革中,選修考試成為最大的高潮??荚嚳颇糠譃楸匦拚n和選修課,入學(xué)考試也改為“職業(yè)+學(xué)?!弊栽?。 按照新高考改革“專業(yè)”考試的方式,學(xué)校應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,改變學(xué)生盲目填報(bào)、導(dǎo)致專業(yè)與自身發(fā)展不符的過(guò)去。因此,必須高度重視在學(xué)校政治培訓(xùn)中引入職業(yè)生涯規(guī)劃課程。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃在高中思想政治教育中的重要性
(一)教學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)做出理性的決定
將職業(yè)生涯規(guī)劃納入高中思想政治課程,學(xué)生可以通過(guò)客觀地看待自己的價(jià)值,更加客觀地研究自己的特點(diǎn)、愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。教師還可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律調(diào)整教學(xué)策略,讓學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)和社會(huì)發(fā)展[1]。同時(shí),學(xué)習(xí)思政課可以幫助學(xué)生形成準(zhǔn)確的人生觀和價(jià)值觀,從一開(kāi)始,激發(fā)學(xué)生的生涯規(guī)劃,并為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。
(二)多樣化思想政治教學(xué)資源
將職業(yè)生涯規(guī)劃納入學(xué)校思想政策課程,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。 實(shí)施符合新型高等教育機(jī)構(gòu)要求的職業(yè)生涯規(guī)劃,可以進(jìn)一步提高思政課漢語(yǔ)課程的教育價(jià)值,使思政教學(xué)更具活力。同時(shí),將職業(yè)生涯規(guī)劃課程融入思政中等教育,可以使學(xué)生更好地融合生活、社會(huì)和學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合研究對(duì)象的特點(diǎn),科學(xué)規(guī)范。明確學(xué)習(xí)的目的和選擇的目的,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命發(fā)展的規(guī)律,盡早進(jìn)行生涯規(guī)劃
如果將生涯規(guī)劃課程介入思想政治課程,教師可以與學(xué)生進(jìn)行深入的專業(yè)和社會(huì)接觸,學(xué)生可以表現(xiàn)出更好的社會(huì)關(guān)系,讓學(xué)生更好地看到自己的未來(lái)。同時(shí),高中思想政治教師在教育過(guò)程中需要讓學(xué)生更好地了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的工作就業(yè)特點(diǎn)和自身職業(yè)規(guī)劃,從而促進(jìn)學(xué)生成為社會(huì)主義貢獻(xiàn)者[2]。
二、生涯規(guī)劃融入高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀
思想政治作為高中生的必修課,不僅在考試中占有一定的分?jǐn)?shù),而且對(duì)高中生的道德修養(yǎng)也有一定的影響。高中生的思維方式與他們未來(lái)的職業(yè)息息相關(guān),生涯規(guī)劃的融合是為了讓學(xué)生提前了解這門(mén)課程的重要性。因此,筆者對(duì)課程整合的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)方面需要改進(jìn):一是教師對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃在政治課程中的整合缺乏重視。高中教育不再是義務(wù)教育。進(jìn)入高中的學(xué)生通過(guò)考試被錄取進(jìn)入理想的大學(xué)門(mén)檻。為了讓學(xué)生提前了解和認(rèn)識(shí)自己未來(lái)的生活,教師需要在課堂上把這種理念灌輸給學(xué)生,讓他們以最好的態(tài)度面對(duì)社會(huì)。但是,這方面也存在不足,有的老師認(rèn)為高中應(yīng)該以文化課為主,沒(méi)有納入考試,也沒(méi)有很重視。二是缺乏政治生涯規(guī)劃教育。以教材為例,理論知識(shí)主要涵蓋四個(gè)宏觀方面:經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活和哲學(xué)。課程計(jì)劃都很不錯(cuò),但缺少與職業(yè)相關(guān)的單元。教科書(shū)已經(jīng)出版了,所以沒(méi)有辦法改變它們。只有在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生才能為自己的未來(lái)制定職業(yè)規(guī)劃,并通過(guò)改變策略將其融入課程,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的時(shí)間和興趣。
三、將職業(yè)規(guī)劃引入學(xué)校政策策略
(一)提高教師規(guī)劃教育活動(dòng)的意識(shí)和能力
1.提高人們對(duì)計(jì)劃教育教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)
近年來(lái),許多政策文件都強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育的重要性。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《中國(guó)現(xiàn)代教育20359》中提到了職業(yè)教育的重要性[3]。普通學(xué)校的職業(yè)教育可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?!镀胀ǜ咧姓n程規(guī)劃(2017年)》明確提出,高中教育的目標(biāo)是“學(xué)會(huì)獨(dú)立生活”、熱愛(ài)工作、具有適應(yīng)社會(huì)的能力、正確認(rèn)識(shí)和具備一定的能力”[4]。可見(jiàn),高中教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育,還要教會(huì)他們適應(yīng)社會(huì)、在工作環(huán)境中生存和規(guī)劃未來(lái)。學(xué)校教師需要提高對(duì)計(jì)劃教育的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃教育與教學(xué)密切相關(guān),不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī),更要提高學(xué)生各方面的技能。引領(lǐng)其全面發(fā)展,認(rèn)真落實(shí)教育改革要求將職業(yè)生涯規(guī)劃教育滲透到學(xué)科課程中。只有這樣,才能有效地推進(jìn)中學(xué)思想政治教育,促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2.提高教師的職業(yè)規(guī)劃和教育技能
教師開(kāi)展職業(yè)教育,需要與教材緊密結(jié)合,人們對(duì)教師的技能提出了嚴(yán)格的要求。教師要不斷積極學(xué)習(xí),適應(yīng)高等教育的新要求,闡明職業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容,有意識(shí)地在培養(yǎng)過(guò)程中宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)盲目、主觀或巧合等主體滲透的過(guò)程。一方面,教師自身也進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn),加強(qiáng)帕森斯職業(yè)相容理論、專業(yè)要求等理論知識(shí)的傳遞,獲取新信息,將規(guī)劃教育與高中思想政治教育相結(jié)合[5]。另一方面,積極參加校內(nèi)外的各種討論活動(dòng),與其他教師交流實(shí)施生涯規(guī)劃教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以提高自己實(shí)施生涯規(guī)劃教育的水平和專業(yè)技能,并推動(dòng)學(xué)校生涯規(guī)劃教育發(fā)展。此外,教師應(yīng)從教材入手,在重復(fù)教材的過(guò)程中,開(kāi)發(fā)資源,規(guī)劃政治高等教育層面的教育計(jì)劃,傳播思想課程和職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí),學(xué)生可以參與規(guī)劃學(xué)校教育的學(xué)校計(jì)劃,以提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
3.教師應(yīng)該規(guī)劃自己的職業(yè)生涯
高中思想政治教師要在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮主導(dǎo)作用,以保障學(xué)生的教育。現(xiàn)階段,我國(guó)教學(xué)實(shí)踐的這些新要求和個(gè)性化需求對(duì)教師的自信心至關(guān)重要。然而,許多教師仍然沒(méi)有足夠的知識(shí)和技能來(lái)實(shí)施具體的職業(yè)規(guī)劃,也沒(méi)有對(duì)自己現(xiàn)在和未來(lái)的目標(biāo)有明確的規(guī)劃。這也是教師感到疲倦,工作無(wú)法繼續(xù)的原因之一。在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中,教師可以提高教師在日常工作中的工作效率和職業(yè)幸福感,提高他們的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的競(jìng)爭(zhēng)力,從而提高專業(yè)積極性。只有當(dāng)學(xué)生成為榜樣時(shí),教師才能引領(lǐng)他們的職業(yè)規(guī)劃。教師對(duì)職業(yè)規(guī)劃和反思也有一定的影響,從而為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ),提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
(二)將生涯規(guī)劃滲透到課堂教學(xué)中
在高中思想政治課教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極思考自己想成為什么樣的人,找到自己的興趣愛(ài)好。同時(shí),課堂教師可以組織專業(yè)和個(gè)人的復(fù)習(xí)活動(dòng),讓課堂上的學(xué)生相互交流,選擇更合適的職業(yè)道路。例如,教師引導(dǎo)學(xué)生了解公司治理和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上討論當(dāng)前的食品安全問(wèn)題,并告知學(xué)生一般市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的關(guān)鍵。讓學(xué)生明白企業(yè)需要保持誠(chéng)實(shí),才能塑造良好的形象,確保企業(yè)的成功。同時(shí)在市場(chǎng)運(yùn)行過(guò)程中,如果存在誠(chéng)信缺失的情況,市場(chǎng)秩序就會(huì)變得非?;靵y,欺詐行為經(jīng)常發(fā)生,這導(dǎo)致了投資不足、交易失敗和經(jīng)濟(jì)衰退[6]。無(wú)論是公司還是個(gè)人,如果他們以錯(cuò)誤的意圖追求自己的利益,他們都會(huì)受到法律的懲罰。通過(guò)課堂上師生之間的互動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái),成為信守承諾的誠(chéng)實(shí)人。
(三)指導(dǎo)學(xué)生探索他們的職業(yè)
高中教育的重點(diǎn)是為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才,為社會(huì)培養(yǎng)后備人才。因?yàn)橐恍└咧猩鷮?duì)未來(lái)的職業(yè)沒(méi)有明確的方向,高中生雖然對(duì)未來(lái)充滿期待,但并不了解社會(huì)現(xiàn)實(shí),對(duì)自己的未來(lái)“能做什么能做什么”知之甚少。同時(shí),近年來(lái)社會(huì)變遷非常迅速,各種新興專業(yè)更新?lián)Q代很快,在日常教學(xué)中,將有很好的發(fā)展前景。在教育過(guò)程中,教師可以結(jié)合教材與國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀,指導(dǎo)學(xué)生深入思考如何應(yīng)對(duì)未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。在就業(yè)困難的情況下,教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),使學(xué)生不僅提高學(xué)習(xí)課本知識(shí)的積極性,而且使學(xué)生能夠并根據(jù)課本知識(shí)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)有正確的看法[7]。同時(shí),教師要幫助學(xué)生反思自己未來(lái)的生活方式,盡快引導(dǎo)自己的職業(yè)生涯,堅(jiān)持自己的職業(yè)理想,讓學(xué)生結(jié)合自己的生涯規(guī)劃和不同的條件,提高專業(yè)技能。
四、結(jié)語(yǔ)
隨著新一輪高考改革的不斷推進(jìn),學(xué)生生涯規(guī)劃已成為教育改革的中心。高中生在選科、考試、方向等方面面臨諸多問(wèn)題,因此學(xué)校在生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)是非常有必要的。探索主題教育與職業(yè)教育的融合,不僅可以幫助學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃,減少盲目的專業(yè)選擇和志愿填報(bào),還可以幫助學(xué)生確定人生方向,規(guī)劃美好生活。
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