項(xiàng)目導(dǎo)向下大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值與實(shí)踐路徑研究

【摘要】大學(xué)生勞動(dòng)教育是新時(shí)代習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育提出的新要求，是新時(shí)代黨的教育方針中人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是大學(xué)教育中必須開(kāi)展的重要教育活動(dòng)。本文以天津仁愛(ài)學(xué)院《化工系勞動(dòng)教育實(shí)施方案》為例，擬定詳細(xì)的勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑，制訂各勞動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施細(xì)則，建立勞動(dòng)教育監(jiān)督檢查機(jī)制，定期更新匯總問(wèn)題，讓勞動(dòng)教育內(nèi)化于心、外化于行，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的重要價(jià)值，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目導(dǎo)向? 勞動(dòng)教育? 勞動(dòng)成果

【基金項(xiàng)目】教育部第二批“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系”培育項(xiàng)目。

【中圖分類號(hào)】G641 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）18-0005-02

一、《化工系勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則》解讀

為全面貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）及教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）精神及對(duì)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育提出的一系列新要求，結(jié)合化工系人才培養(yǎng)實(shí)際，制定本勞動(dòng)教育實(shí)施方案。勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大學(xué)教育中必須開(kāi)展的重要教育活動(dòng)。組織全體師生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、講話，深刻領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》及《綱要》精神，充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的重大意義、 指導(dǎo)思想、基本原則是全面落實(shí)勞動(dòng)教育成效的關(guān)鍵，是奠定堅(jiān)實(shí)勞動(dòng)教育的思想基礎(chǔ)。全面落實(shí)中央和教育部勞動(dòng)教育要求、做好勞動(dòng)教育分類確保理論實(shí)踐雙收益、制定專業(yè)性勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則、制定公益性勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則。公益性勞動(dòng)包括學(xué)生日常生活性勞動(dòng)及服務(wù)性勞動(dòng)等，系學(xué)生工作組全面負(fù)責(zé)公益性勞動(dòng)教育的策劃、組織、實(shí)施。要充分利用勞動(dòng)月、勞動(dòng)周、雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、寒暑假等時(shí)機(jī)，組織實(shí)施各類勞動(dòng)實(shí)踐，將各類勞動(dòng)教育融入學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程在實(shí)施全部勞動(dòng)教育項(xiàng)目中，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部作用。 將學(xué)生黨員、主要學(xué)生干部經(jīng)培訓(xùn)，作為勞動(dòng)教育指導(dǎo)教師的助手，高質(zhì)有效的落實(shí)勞動(dòng)教育全部任務(wù)[1]。

二、項(xiàng)目導(dǎo)向下勞動(dòng)教育實(shí)施效果

（一）以勞為榮，師生共創(chuàng)，建設(shè)校園文化主陣地

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，實(shí)干成就偉業(yè)?！安欢枵?，眾善之師也?！被は瞪硐缺砺?，第一時(shí)間起草并制定《天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院化工系勞動(dòng)教育實(shí)施方案（試行）》，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》《綱要》精神、全面落實(shí)中央和教育部勞動(dòng)教育要求、做好勞動(dòng)教育分類，確保理論實(shí)踐雙收益、制定專業(yè)性勞動(dòng)教育和公益性勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則?；は等w教職員工參與。各位輔導(dǎo)員擔(dān)任公益性勞動(dòng)教育指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐前的勞動(dòng)理論教學(xué)及勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)組織實(shí)施。勞動(dòng)內(nèi)容可包括宿舍衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生、校務(wù)系務(wù)黨務(wù)學(xué)務(wù)、圖書(shū)館館務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，要結(jié)合具體勞動(dòng)內(nèi)容，講授通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法、弘揚(yáng)尊重勞動(dòng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神等內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生馬克思主義勞動(dòng)觀、社會(huì)主義核心 價(jià)值觀的形成。公益性勞動(dòng)教育以大一、大二、大三及高職一年級(jí)為主。立足學(xué)生中心，構(gòu)建有靈魂的勞動(dòng)教育新格局。學(xué)生從“不愿勞動(dòng)、不想勞動(dòng)”到“接受勞動(dòng)、積極勞動(dòng)”，進(jìn)而主動(dòng)“學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)”?！皠趧?dòng)教育如何才能干好？”化工系以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為己任，優(yōu)化課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會(huì)等多層級(jí)關(guān)系，通過(guò)理論教育向?qū)W生灌輸馬克思主義勞動(dòng)觀，架構(gòu)起有馬克思主義內(nèi)在靈魂支撐的勞動(dòng)教育新格局。讓同學(xué)們明白，人不僅憑借勞動(dòng)滿足最基本的生存需要，實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造和積累，而且人最終也要通過(guò)勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)人之為人的自由本質(zhì)。勞動(dòng)不但創(chuàng)造了人的物質(zhì)生活，也充盈著人的精神世界，使人得以成長(zhǎng)[2]。

輔導(dǎo)員作為公益性勞動(dòng)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，搭平臺(tái)，建制度，見(jiàn)實(shí)效。規(guī)范的學(xué)分積累制度，靈活的勞動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，積極的勞動(dòng)意識(shí)導(dǎo)向，師生協(xié)同，真抓實(shí)干，全員覆蓋，勞動(dòng)教育項(xiàng)目在化工系百花齊放。

（二）以勞促進(jìn)，前線抗疫，彰顯青春奉獻(xiàn)主色調(diào)

偉大出自平凡，英雄來(lái)自人民。面對(duì)這次突如其來(lái)的疫情，從一線醫(yī)務(wù)人員到各個(gè)方面參與防控的人員，從環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥到生產(chǎn)防疫物資的工人，千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)群眾在各自崗位上埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)，匯聚起了戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量。為了將抗擊新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)出的感人事跡和故事載入史冊(cè)，并將其作為思政教育的實(shí)踐素材，化工系全體師生黨員、全體教師、干部，在網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、居家工作辦公之余，通過(guò)各類正規(guī)媒體或親身經(jīng)歷搜集整理有關(guān)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民、舍生忘死治病救人、無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)、堅(jiān)守崗位職責(zé)擔(dān)當(dāng)、實(shí)事求是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、捐款捐物志愿服務(wù)、病愈之恩涌泉相報(bào)等方面的教育素材。新時(shí)代青年是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，在抗擊疫情中許多青年學(xué)生積極踴躍報(bào)名參加社區(qū)志愿者，盡大學(xué)生的一份愛(ài)心一份責(zé)任，化工系部分學(xué)生就在其中，他們是我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，也是我們新時(shí)代青年人的代表。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，落實(shí)黨的教育方針，大力加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)青年學(xué)子尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，疫情期間，在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將到來(lái)之際，化工系組織開(kāi)展了線上“勞動(dòng)最美 奮斗最強(qiáng) 擔(dān)當(dāng)有我”主題實(shí)踐活動(dòng)，積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，做到自覺(jué)居家、科學(xué)防控、線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，保持化工本色，主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，積極承擔(dān)社區(qū)、家庭的勞動(dòng)責(zé)任，在服務(wù)奉獻(xiàn)中感知?jiǎng)趧?dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，讓勞動(dòng)實(shí)踐成為每一個(gè)青年學(xué)子成長(zhǎng)成才的必由之路。建立“勞動(dòng)最光榮”的勞育保障體系;成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，明確育人導(dǎo)向，突出樹(shù)人“合力”，增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，突出實(shí)踐“活力”，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，突出勞育“能力”;營(yíng)造“勞動(dòng)最崇高”的育人文化氛圍;開(kāi)展“勞模大講堂”“優(yōu)秀校友進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受勞模風(fēng)范和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)品質(zhì)，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者[3]。

（三）以勞促學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，助力專業(yè)實(shí)踐主渠道

社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代是奮斗出來(lái)的。化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要平臺(tái)和實(shí)施專業(yè)性勞動(dòng)教育的最佳校內(nèi)基地，將專業(yè)性勞動(dòng)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，充分利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的作用，凝練在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)安全、設(shè)備維護(hù)、環(huán)境美化等方面的勞動(dòng)元素，對(duì)學(xué)生實(shí)施專業(yè)性勞動(dòng)教育，使學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)X力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的關(guān)系、復(fù)雜勞動(dòng)與簡(jiǎn)單勞動(dòng)的關(guān)系、專業(yè)性勞動(dòng)與公益性勞動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，弘揚(yáng)勤勞奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，不斷提高專業(yè)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。構(gòu)建“勞動(dòng)最偉大”的勞動(dòng)教育體系。在生活勞動(dòng)中，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗、自力更生的獨(dú)立人格和生活能力;在生產(chǎn)勞動(dòng)中，培養(yǎng)大學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中并擁有解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值;在服務(wù)勞動(dòng)中，讓學(xué)生感知服務(wù)性勞動(dòng)的魅力以及助人為樂(lè)的快樂(lè)。樹(shù)立“勞動(dòng)最美麗”的先進(jìn)模范典型。組織開(kāi)展勞動(dòng)技能競(jìng)賽和勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的朋輩示范和激勵(lì)作用。力求將勞動(dòng)教育滲入到學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，讓化工系全體師生從內(nèi)到外、由淺及深慢慢體悟自己在勞動(dòng)過(guò)程中對(duì)周圍事務(wù)產(chǎn)生了何種影響，勞動(dòng)過(guò)程中又是如何彼此影響進(jìn)而將勞動(dòng)之后所產(chǎn)生的體悟反饋到自己身上的。學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中接受鍛煉，磨煉意志，體驗(yàn)了出力流汗的勞動(dòng)精神，在實(shí)踐中長(zhǎng)才干，萌發(fā)了親近生產(chǎn)實(shí)際、愛(ài)校愛(ài)專業(yè)和熱愛(ài)勞動(dòng)的濃厚情感?；は禈?gòu)建了化工特色的勞動(dòng)實(shí)踐模式，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。開(kāi)展日常生活的“美麗校園”行動(dòng)。勞動(dòng)教育從大一抓起，實(shí)施“教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍”環(huán)境凈化勞動(dòng)實(shí)踐“三部曲”。教室、實(shí)驗(yàn)室面貌煥然一新，校園環(huán)境整潔優(yōu)美;“宿舍凈化”行動(dòng)中，注重個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校對(duì)入學(xué)新生開(kāi)展勞動(dòng)思想教育和實(shí)踐方法培訓(xùn)，制定勞動(dòng)實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)，完成成績(jī)認(rèn)定。打造生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐的“一院一品”。

三、結(jié)語(yǔ)

自實(shí)施勞動(dòng)教育以來(lái)，2021年，化工系首次評(píng)選并表彰了“學(xué)生勞動(dòng)模范”11名和40多名“優(yōu)秀志愿者”， 充分將“勞動(dòng)最光榮”這一理念踐行到底?；は捣e極踐行“幸福是奮斗出來(lái)的”的號(hào)召，大力開(kāi)展德育引領(lǐng)的勞動(dòng)實(shí)踐教育，用勞動(dòng)筑夢(mèng)青春，用夢(mèng)想點(diǎn)亮人生，塑造學(xué)生成為“實(shí)干才能夢(mèng)想成真”的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)“勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗，用勞動(dòng)教育、勞動(dòng)實(shí)踐慢慢體驗(yàn)“人的勞動(dòng)是人的第一需要”。實(shí)踐證明，整體實(shí)施效果明顯。但是化工系在勞動(dòng)教育中還存在一些不盡人如意之處，由于一些客觀原因（疫情的影響、輔導(dǎo)員變更等）影響了部分實(shí)施效果，今后將在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)完善和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]檀傳寶.勞動(dòng)教育的概念理解——如何認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育概念的基本內(nèi)涵與基本特征[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2019（2）：82-84.

[2]李政濤，文娟.“五育融合”與新時(shí)代“教育新體系”的構(gòu)建[J].中國(guó)電化教育，2020（3）：7-16.

[3]李珂，曲霞.1949年以來(lái)勞動(dòng)教育在黨的教育方針中的歷史演變與省思[J].教育學(xué)報(bào)，2018，14（5）：63-72.

作者簡(jiǎn)介：

劉淑雅（1992年-），女，漢族，天津人，輔導(dǎo)員/助教，研究生，主要從事大學(xué)生思想政治教育工作。