家國情懷融入少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的路徑研究

謝文曼

【摘要】家國情懷融入少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育有利于構(gòu)建中華民族共同體、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與國家安定，促進(jìn)高校思政工作開辟新天地，增強(qiáng)民族學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國家認(rèn)同感。高校應(yīng)積極發(fā)揮黨團(tuán)組織的引領(lǐng)作用、加強(qiáng)民族文化氛圍的營造、輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同教育、整合資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮新媒體的網(wǎng)絡(luò)支撐等多方面實(shí)現(xiàn)家國情懷融入少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)具有國家和民族擔(dān)當(dāng)?shù)纳贁?shù)民族人才，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家國情懷? 少數(shù)民族大學(xué)生? 思想政治教育

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）12-0052-03

民族學(xué)生是未來少數(shù)民族地區(qū)未來建設(shè)的主要力量，他們的成長成才對于國家的繁榮、社會(huì)的穩(wěn)定都具有非常重要的意義。加強(qiáng)民族學(xué)生家國情懷教育，可以提高他們對國家高度的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感，可以增強(qiáng)民族大學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，提升對中華文化自覺的主人翁意識。

一、家國情懷融入少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）有利于構(gòu)建中華民族共同體、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與國家安定

民族學(xué)生是民族地區(qū)將來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的后備軍，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)穩(wěn)定的重要力量。加強(qiáng)民族學(xué)生的家國情懷教育，一是可以讓少數(shù)民族大學(xué)生擁有共同的意識形態(tài)，并更好地為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。二是可以讓他們產(chǎn)生對國家的自豪感和歸屬感，能夠主動(dòng)與國家共命運(yùn)。三是能發(fā)揮好中央和民族地區(qū)的橋梁作用，這對維護(hù)各民族間的團(tuán)結(jié)和國家社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展起到非常重要的作用。

（二）促進(jìn)高校思想政治工作不斷開創(chuàng)新局面

“家國情懷”是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，是高校思想政治教育培育人才的寶貴資源，有助于與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)高校思想政治教育內(nèi)容。家國情懷所包含的中國夢的共同理想、個(gè)人和國家命運(yùn)共同體的意識、對故鄉(xiāng)的深厚情感和對本國文化的主人翁精神，這都是創(chuàng)新了高校思想政治教育內(nèi)容。在新時(shí)代下，用“家國情懷”的文化力量去喚醒少數(shù)民族大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國夢”不斷努力。家國情懷所囊括的育人力量可以開辟高校思想政治工作的新天地。

（三）增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國家認(rèn)同感

對于少數(shù)民族大學(xué)生而言，大學(xué)階段是塑造人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)對他們的家國情懷教育有著非常重要的意義。一是可以增強(qiáng)他們的國家認(rèn)同、政治認(rèn)同、文化認(rèn)同。二是在多元文化快速融合的時(shí)代，可以幫助少數(shù)民族大學(xué)生堅(jiān)定對中國共產(chǎn)黨、對國家、對中華民族的認(rèn)同，加深他們對個(gè)人與國家之間的命運(yùn)共同體理念的認(rèn)知。三是可以幫助樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，可以升華對中華民族文化的理解并能內(nèi)化為行動(dòng)，在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中能有中華民族的主人翁意識。四是可以提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、增強(qiáng)國家認(rèn)同感，弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量。

二、家國情懷融入少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的問題

結(jié)合家國情懷融入少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作實(shí)踐，調(diào)研分析，主要存在以下三個(gè)方面的問題。

（一）家國情懷文化認(rèn)同度低

民族學(xué)生大部分來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，信息封閉，家庭條件貧困，語言交流不暢。他們往往有強(qiáng)烈的民族意識，不愿同其他民族的老師和同學(xué)交流。部分少數(shù)民族大學(xué)生對祖國的歷史文化缺乏深刻的認(rèn)識，對“中華民族”這個(gè)概念比較模糊，容易產(chǎn)生政治迷失。因此，民族學(xué)生家國情懷教育一定要做到精準(zhǔn)思政，要認(rèn)可、肯定他們的民族文化，再以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行家國情懷教育。

（二）家國情懷教育形式單一

在家國情懷教育中，民族學(xué)生呈現(xiàn)出一種被動(dòng)的接受狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與度低。一是在高校課程設(shè)置中缺位，大多數(shù)的高校都是以選修課的形式來開展，部分少數(shù)民族大學(xué)生只是為了應(yīng)付考試來學(xué)習(xí)，沒有發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極去接受家國情懷教育，這直接削弱和降低民族學(xué)生家國情懷的有效性、實(shí)效性，未形成好的家國情懷主體性教育模式。二是由于地域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化的影響，他們從小接受到的教育水平相對較差。對很多少數(shù)民族大學(xué)生來說，在接受家國情懷教育時(shí)，相比漢族學(xué)生他們遇到的學(xué)習(xí)阻力更大。三是家國情懷培育的教學(xué)方式主要是以教師的灌輸式，以課堂內(nèi)學(xué)習(xí)為主要培育渠道，缺乏創(chuàng)新性。四是以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為手段、以實(shí)踐為方式的家國情懷培育體系不完善。沒有整合好資源，發(fā)揮好高校思想政治的各個(gè)著力點(diǎn)。

（三）新時(shí)代新媒體技術(shù)未能得到有效地運(yùn)用

新媒體是很好的傳播和學(xué)習(xí)知識的平臺(tái)，為少數(shù)民族大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源來了解國家和社會(huì)。由于少數(shù)民族大學(xué)生的閑暇時(shí)間都是被各種網(wǎng)絡(luò)信息所填滿，要加強(qiáng)對其家國情懷教育，就要利用好他們的零碎時(shí)間，通過新媒體新技術(shù)來潛移默化地影響同學(xué)們價(jià)值觀的形成。目前高校的新媒體運(yùn)用大多是發(fā)布學(xué)校的通知和總結(jié)文體活動(dòng)。沒有結(jié)合他們的生理、心理的特點(diǎn)發(fā)布教育內(nèi)容。目前，大多數(shù)高校僅運(yùn)用了微信公眾號、微博等新媒體手段，還應(yīng)該利用好各種短視頻平臺(tái)，形成新媒體合力做好家國情懷教育。

三、家國情懷融入少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的路徑

通過家國情懷融入少數(shù)民族思想政治教育工作中存在的現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合工作實(shí)際，提出了以下五條路徑。

（一）積極發(fā)揮黨團(tuán)組織的引領(lǐng)作用

一是充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的引導(dǎo)作用。通過主題黨日活動(dòng)，堅(jiān)定黨員的信念、提高黨員思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)精神。通過宣講優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡、走訪黨員教學(xué)基地;通過看電影、看書等多種渠道學(xué)習(xí)英雄和精神領(lǐng)袖的事跡，培育學(xué)生黨員立志報(bào)國的精神。

二是發(fā)揮學(xué)生朋輩的帶頭模范作用，通過少數(shù)民族大學(xué)生相互學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)的積極性，并增強(qiáng)對家國情懷教育的認(rèn)知自覺和責(zé)任自覺。根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)院特色開展主題團(tuán)日活動(dòng)，如“弘揚(yáng)五四精神，矢志成才報(bào)國”“銘記恩師情，放飛鴻鵠志”“與信仰對話，攜理想前行”等。團(tuán)日活動(dòng)多以游戲的形式進(jìn)行，并以少數(shù)民族大學(xué)生為中心，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，做到寓教于樂。

（二）加強(qiáng)民族文化氛圍的營造

少數(shù)民族大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，為了做好家國情懷教育，需要了解其少數(shù)民族的文化、凝練少數(shù)民族的民族精神、結(jié)合他們的實(shí)際情況，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓他們成為具有時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀民族人才。營造良好的民族文化氛圍，可以幫助少數(shù)民族大學(xué)生打開心扉。比如舉辦具有民族特色的活動(dòng)如民族文化藝術(shù)節(jié)等。通過活動(dòng)以達(dá)到增強(qiáng)校園文化氛圍，普及傳統(tǒng)特色民族文化知識，增強(qiáng)各民族間的交流的目的，提升民族學(xué)生對中華民族的認(rèn)同。

（三）輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同教育

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，對大學(xué)生的價(jià)值觀形成起著至關(guān)重要的作用。一是輔導(dǎo)員可以采用多種方式相融合，如實(shí)踐鍛煉法、榜樣示范法等，讓少數(shù)民族大學(xué)生能更好地認(rèn)同家國情懷的理論，做到內(nèi)化并呈現(xiàn)出來。二是輔導(dǎo)員在管理和服務(wù)中育人，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，在日常與少數(shù)民族大學(xué)生的接觸中，潛移默化地進(jìn)行家國情懷教育。

加強(qiáng)學(xué)生的家國情懷教育，一定要發(fā)揮專業(yè)課教師的引導(dǎo)作用。專業(yè)課教師有豐富的專業(yè)知識，為學(xué)生樹立了榜樣。專業(yè)課教師可以通過專業(yè)課在教學(xué)的實(shí)際過程中，喚醒學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)民族學(xué)生的使命感、責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，并實(shí)現(xiàn)家國情懷教育的目的。專業(yè)課老師要發(fā)揮在“專業(yè)思想教育”“敬業(yè)教育”等方面的優(yōu)勢，與輔導(dǎo)員形成育人合力。

（四）整合資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化是大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，是進(jìn)行家國情懷教育的重要資源。

一是重視學(xué)生第二課堂，繁榮校園文化。應(yīng)鼓勵(lì)民族學(xué)生積極參加各級各類的校園文化活動(dòng)，通過活動(dòng)來了解學(xué)生的民族文化，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。

二是豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)民族學(xué)生家國情懷教育的主要渠道。這可以幫助少數(shù)民族大學(xué)生更好地了解社會(huì)、了解我國國情、提升個(gè)人能力、培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神。

三是志愿者服務(wù)。少數(shù)民族大學(xué)生志愿服務(wù)是他們參與社會(huì)實(shí)踐、接觸社會(huì)、了解我國國情的重要渠道，志愿者不斷進(jìn)行自我提高和完善。這不僅可以幫助學(xué)生在志愿服務(wù)中認(rèn)識到歷史責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、還可以幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的意識。

（五）發(fā)揮新媒體對少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷培育網(wǎng)絡(luò)支撐

少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷培育必須利用好新媒體，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)新高地。高度重視新媒體的宣傳作用，在微博、微信、微視頻上探索少數(shù)民族大學(xué)生樂于接受的家國情懷教育內(nèi)容，提高少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性;通過微信公眾號、微博賬號結(jié)合國際國內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)，定時(shí)定期推出家國情懷培育相關(guān)內(nèi)容，提高民族學(xué)生學(xué)習(xí)家國情懷的主動(dòng)性。

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