高等院校實驗實訓(xùn)室的安全建設(shè)與管理策略研究

董玉琴

【摘要】我國教育部門對高等教育建設(shè)重視程度越來越高，近年來，我國財政部門對高等院校的實訓(xùn)室建設(shè)投入大量資金，把多數(shù)實訓(xùn)室設(shè)備進(jìn)行升級更新。隨著我們逐漸步入高科技時代，實訓(xùn)室在高等院校中所發(fā)揮的作用也越來越重要，高等院校的實驗室升級已經(jīng)接近尾聲，但伴隨實訓(xùn)室升級也產(chǎn)生了一些新的問題，高等院校如何加強(qiáng)對實驗實訓(xùn)室的安全建設(shè)和如何建立實驗實訓(xùn)室的管理制度。本文對現(xiàn)階段我國高等院校實驗實訓(xùn)室的安全建設(shè)所出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡要分析，并且提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，希望可以促進(jìn)高等院校實驗實訓(xùn)室的安全建設(shè)，為我國高等教育的發(fā)展提供些許幫助。

【關(guān)鍵詞】高等院校? 實驗實訓(xùn)室? 安全建設(shè)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）12-0016-02

高等院校是我國培育高質(zhì)量人才的主要場所，而高等院校中的實驗實訓(xùn)室在培養(yǎng)人才的過程中也發(fā)揮著重要作用，更是高等院校實戰(zhàn)教學(xué)開展的基礎(chǔ)條件。現(xiàn)階段，高職院校對高等院校實驗實訓(xùn)室的關(guān)注度越來越高，提高實驗實訓(xùn)室的安全建設(shè)可以有效地提高實驗實訓(xùn)室資源的利用效率。由于時代的不斷發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的實驗實訓(xùn)室管理模式已經(jīng)不適合當(dāng)代實驗實訓(xùn)室的管理，我國大部分的實驗實訓(xùn)室管理中都或多或少存在著問題，高等院校的師資力量與實訓(xùn)課程體系都需要高等院校進(jìn)行創(chuàng)新升級。實驗實訓(xùn)室的管理模式創(chuàng)新與安全建設(shè)發(fā)展可以提高實驗實訓(xùn)室資源利用率，還可以促進(jìn)高等院校實訓(xùn)課程的發(fā)展。

一、高等院校實驗實訓(xùn)室建設(shè)與管理內(nèi)容

（一）實訓(xùn)室設(shè)備建設(shè)與管理

實驗實訓(xùn)室的設(shè)備建設(shè)需要高等院校對實訓(xùn)室基本設(shè)備進(jìn)行更新，對可能出現(xiàn)老化或者故障的設(shè)備進(jìn)行維修或者更換，對設(shè)備精確度進(jìn)行檢驗，及時調(diào)整設(shè)備精確度，提高實訓(xùn)室設(shè)備質(zhì)量，并且制定相應(yīng)的管理制度，對實訓(xùn)室設(shè)備進(jìn)行定時檢查維修。

（二）實驗實訓(xùn)室人員建設(shè)與管理

實驗實訓(xùn)室人員建設(shè)包括實訓(xùn)室教師，學(xué)生群體，實訓(xùn)室維修人員與實訓(xùn)室管理人員。而這些實訓(xùn)室人員中，實訓(xùn)室教師與實訓(xùn)室維修人員的建設(shè)是最為重要的，實訓(xùn)室教師在實訓(xùn)室所扮演的角色是組織學(xué)生并且引導(dǎo)學(xué)生對實訓(xùn)室設(shè)備進(jìn)行操作，這對實訓(xùn)室教師有著較高要求，實訓(xùn)室教師不僅需要精通實訓(xùn)室設(shè)備操作，更要懂的簡單的設(shè)備故障辨別與處理能力，可以應(yīng)對突發(fā)情況。而實訓(xùn)室維修人員的職責(zé)是對實訓(xùn)室設(shè)備進(jìn)行定期檢查維修，若實訓(xùn)室維修人員能力不過關(guān)就會影響到實訓(xùn)室設(shè)備的使用，不僅會對高等院校造成直接損失還會影響教學(xué)進(jìn)度，對學(xué)校的教學(xué)效率產(chǎn)生直接影響。

（三）服務(wù)社會

實訓(xùn)室的資源應(yīng)該面對社會開放，實訓(xùn)室資源在一定程度上可以促進(jìn)社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此為了在最大程度上利用實驗室資源，實訓(xùn)室應(yīng)當(dāng)面向社會開放。高等院校可以與對實訓(xùn)室有需求的企業(yè)進(jìn)行合作，組織高校教師對企業(yè)人員進(jìn)行實訓(xùn)室設(shè)備操作培訓(xùn)，與企業(yè)共同合作攻堅相應(yīng)技術(shù)難題，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，還可以幫助高等院校獲得一定的基金支持。高等院校的實訓(xùn)資源面向社會開放還會得到社會認(rèn)可，提高校園口碑，為高校的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）實訓(xùn)室安全建設(shè)與管理

實訓(xùn)室的安全建設(shè)與管理是實訓(xùn)室建設(shè)不可缺少的內(nèi)容，高等院校應(yīng)該提高對實訓(xùn)室安全的重視程度，保障實訓(xùn)室設(shè)備的正常運(yùn)行，并且嚴(yán)格保證實訓(xùn)室安全性，避免緊急情況發(fā)生。實訓(xùn)室的安全性提高無論是對高等院校經(jīng)濟(jì)利益還是對高等院校師生的人身安全都有重要意義。合格安全的實訓(xùn)室設(shè)備可以保障師生安全，促進(jìn)實訓(xùn)室教學(xué)的順利進(jìn)行。實訓(xùn)室安全建設(shè)包括對實訓(xùn)室用火用電的嚴(yán)格管理，和對實訓(xùn)室設(shè)備操作的嚴(yán)格要求，并且學(xué)校方面還需要對使用實訓(xùn)室?guī)熒M(jìn)行相關(guān)的安全教育，提高教師與學(xué)生自身的安全意識。

二、高等院校實訓(xùn)室建設(shè)與管理存在的問題

（一）教學(xué)資源建設(shè)與管理問題

大部分高等院校都無法做到對教學(xué)資源的合理運(yùn)用的情況，比如一些高等院校出現(xiàn)對實訓(xùn)室重復(fù)建設(shè)的問題。很多高等院校對實驗實訓(xùn)室的建設(shè)重視程度不夠，實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模較小，并且實訓(xùn)室設(shè)備重復(fù)出現(xiàn)概率較高，該類型實訓(xùn)室中多數(shù)設(shè)備都是較為廉價的基礎(chǔ)設(shè)備，高等院校希望通過多購買較為廉價的基礎(chǔ)設(shè)備在支撐實驗實訓(xùn)室的同時降低教學(xué)資源的消耗。但高等院校的這種行為會導(dǎo)致實驗實訓(xùn)室設(shè)備落后，規(guī)模較小，無法滿足實訓(xùn)需求，這會極大地阻礙高等院校實訓(xùn)課程的順利進(jìn)行。

還有一些高等院校的實訓(xùn)室設(shè)備較為落后，隨著社會的不斷發(fā)展，高等院校所開設(shè)的學(xué)科越來越多，所需要的實訓(xùn)室設(shè)備越來越多，一些高等院校并沒有對所需的實訓(xùn)室設(shè)備進(jìn)行更新，嚴(yán)重影響實訓(xùn)室課程的開展。

（二）教師隊伍問題

通過筆者對當(dāng)前階段我國實訓(xùn)室建設(shè)問題的研究發(fā)現(xiàn)，目前高等院校的實訓(xùn)課程教師團(tuán)隊建設(shè)也存在以下幾點問題。

一是高等院校的實訓(xùn)教師數(shù)量較少。我國對教育事業(yè)的重視程度在不斷增加，因此我國高等院校都在進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，這就導(dǎo)致大部分高等院校教師資源緊缺，教師團(tuán)隊無法與學(xué)生數(shù)量相匹配。并且高等院校的實訓(xùn)教師更是在職教師的一部分，并不是所有在職教師都可以進(jìn)行實訓(xùn)授課，這樣一來，高等院校的實訓(xùn)教師嚴(yán)重緊缺，無法滿足學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)要求，嚴(yán)重影響高等院校的實訓(xùn)課程發(fā)展。

二是高學(xué)歷教師較少。一些高等院校所聘用的教師都是本科學(xué)校畢業(yè)的教師，這些教師對所傳授專業(yè)的認(rèn)知程度較低，無法更好地為學(xué)生進(jìn)行深入講授，并且一些教師還缺乏教學(xué)所必須的實踐指導(dǎo)能力，這會直接影響高等院校的教學(xué)質(zhì)量。并且還有一些高學(xué)歷教師因為不滿高等院校待遇而跳槽，這一現(xiàn)象更加劇了教師資源緊缺的問題。

三、高等院校實訓(xùn)室建設(shè)與管理模式創(chuàng)新策略

（一）對實驗實訓(xùn)室的管理體系進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新

為適應(yīng)當(dāng)前教育大環(huán)境發(fā)展，高等院校應(yīng)該秉承以人為本的教學(xué)理念來對實訓(xùn)室管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況來制定相對應(yīng)的管理模式，提高學(xué)生認(rèn)可程度。并且學(xué)校還應(yīng)在實訓(xùn)課程之外開設(shè)相應(yīng)的實訓(xùn)室操作培訓(xùn)課程，為一些沒有實訓(xùn)課程的學(xué)生提供實訓(xùn)操作講解，倡導(dǎo)這些學(xué)生進(jìn)入實訓(xùn)室操作，提高自身實踐能力。校方還應(yīng)成立專門的實訓(xùn)室管理機(jī)構(gòu)，組織擁有相應(yīng)技術(shù)的工作人員參加，提高對實訓(xùn)室管理的重視程度。通過實訓(xùn)室管理機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對實訓(xùn)室的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。更重要的是高等院校應(yīng)該對實訓(xùn)室設(shè)備進(jìn)行及時更新，確保實訓(xùn)室設(shè)備的正常運(yùn)行和滿足各種新型實訓(xùn)課程需求。

（二）完善實訓(xùn)室運(yùn)行機(jī)制

實訓(xùn)室正常運(yùn)行的前提是提高實訓(xùn)教師的教學(xué)能力與實踐能力，這要求學(xué)校加強(qiáng)教師團(tuán)隊的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該聘請具有較強(qiáng)專業(yè)能力的實訓(xùn)教師，并且招聘校外專業(yè)人士建設(shè)實訓(xùn)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，定時對實訓(xùn)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高實訓(xùn)教師教學(xué)能力。并且高等院校還需要加強(qiáng)雙型教師建設(shè)，對現(xiàn)有實訓(xùn)教師進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)，提高其專業(yè)知識和實踐能力，從根本上促進(jìn)實訓(xùn)室運(yùn)行。

（三）提高實訓(xùn)室人才培養(yǎng)質(zhì)量

高等院校應(yīng)該對實訓(xùn)課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將實訓(xùn)室面向社會開放，并且與相關(guān)企業(yè)建立聯(lián)系，為學(xué)生提供實訓(xùn)鍛煉機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生的全方面培養(yǎng)。高等院校還需要建立科學(xué)合理的實訓(xùn)室使用規(guī)劃，提高實訓(xùn)室的利用程度，不僅要滿足實訓(xùn)課程的使用，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)入實訓(xùn)室，根據(jù)學(xué)生個人喜好進(jìn)行實訓(xùn)室鍛煉，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（四）強(qiáng)化實訓(xùn)室安全保護(hù)

校方加強(qiáng)對實訓(xùn)室管理人員安全意識的培養(yǎng)，提高實訓(xùn)室管理人員危機(jī)意識，加強(qiáng)對實訓(xùn)室的日常檢驗維修，及時防范可能出現(xiàn)的危機(jī)。實訓(xùn)室管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該更對內(nèi)部管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，對各部門進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人，提高對所有管理人員的要求。校方還可以組織相應(yīng)的演練活動和實訓(xùn)室安全講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生在面對突發(fā)狀況時的應(yīng)對能力。

四、總結(jié)

隨著社會的不斷發(fā)展，教育事業(yè)在國家發(fā)展所占比重越來越高，提高我國高等院校的教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)國家發(fā)展的有效途徑。當(dāng)前階段我國高等院校實驗實訓(xùn)室的建設(shè)日益完善，但是部分高等院校對實驗實訓(xùn)室的安全建設(shè)和管理不夠重視，并且無法找到合理的途徑對實訓(xùn)室安全建設(shè)和管理進(jìn)行創(chuàng)新。本文通過對現(xiàn)階段我國高等院校實驗實訓(xùn)室的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出一些安全建設(shè)意見，希望可以促進(jìn)我國高等院校實驗實訓(xùn)室安全建設(shè)的發(fā)展。

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