游戲教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的應(yīng)用

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，用人單位愈發(fā)需要英語(yǔ)人才。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才，國(guó)家對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育提高了重視程度。大學(xué)英語(yǔ)課程中包含英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課程，其主要目的在于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，從而提升大學(xué)生的英語(yǔ)能力。由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，許多大學(xué)生難以集中注意力，使得教學(xué)效果不佳。而在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中采用游戲教學(xué)法，可以使更多的學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，并在游戲中進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，有助于提升教學(xué)效率。本文通過(guò)對(duì)游戲教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究，在提升教師教學(xué)效率的同時(shí)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;大學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

【作者簡(jiǎn)介】劉政宏，通遼職業(yè)學(xué)院。

前言

在當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)模式依舊受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響。教師講授知識(shí)內(nèi)容的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生更多的是被動(dòng)接受英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，這種方式過(guò)于被動(dòng)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生難以在課堂中開(kāi)展閱讀、朗誦以及翻譯等訓(xùn)練，導(dǎo)致大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課堂過(guò)于枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低。針對(duì)于此，本文主要研究游戲教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的應(yīng)用。

一、游戲教學(xué)法的含義

游戲教學(xué)法就是指學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)踐競(jìng)賽等形式，掌握教材中的知識(shí)與內(nèi)容，并且通過(guò)游戲在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)。玩游戲其實(shí)是一種具備規(guī)則以及目標(biāo)的趣味性活動(dòng)，游戲教學(xué)可以分為兩種方式：首先，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展語(yǔ)言訓(xùn)練游戲，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并確保學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的準(zhǔn)確性。其次，開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練游戲。學(xué)生在游戲的過(guò)程中，強(qiáng)化其語(yǔ)言表達(dá)能力，并使學(xué)生的口語(yǔ)更加流利。在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的過(guò)程中使用游戲教學(xué)法，可以有效地將游戲與教學(xué)緊密結(jié)合，從而使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。

二、游戲教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)中的作用

1.游戲教學(xué)有助于學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是為了加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解與記憶，更是為了使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)合理地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，這也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生而言，由于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度具有較大的差異性，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中難以集中自身的注意力，而且許多學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中缺乏自信心，不敢開(kāi)口進(jìn)行口語(yǔ)交流，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力相對(duì)較差。不過(guò)應(yīng)用游戲教學(xué)法后，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，能夠給予自己自信，學(xué)生通過(guò)相互問(wèn)答可以進(jìn)行英語(yǔ)交流，從而提升學(xué)生的自信心，在生活中也能夠敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。

2.游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，只有使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中更好地提升自身口語(yǔ)能力。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師可以采用趣味性英語(yǔ)教學(xué)游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練當(dāng)中，使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3.游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)采用游戲教學(xué)方式，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練當(dāng)中這有助于提升學(xué)生的觀察能力、思維能力以及英語(yǔ)表達(dá)能力。比如，要求學(xué)生對(duì)所喜愛(ài)的動(dòng)物進(jìn)行一問(wèn)一答，提問(wèn)者在說(shuō)出自己所喜歡的動(dòng)物后，回答者需要對(duì)其進(jìn)行復(fù)數(shù)，依次循環(huán)，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力以及表述能力。

4.游戲有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力。在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，教師要想采用游戲教學(xué)模式，就需要對(duì)本節(jié)訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，學(xué)生在游戲的過(guò)程中可以對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，并且在游戲的過(guò)程中使學(xué)生了解到更多課外知識(shí)內(nèi)容。在大英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中采用游戲教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生的智力有所開(kāi)發(fā)，因?yàn)橛?xùn)練過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)能力有著極高的要求。在游戲的作用下，學(xué)生的分析、觀察以及想象能力會(huì)有所提升。

三、游戲教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練中的應(yīng)用

1.動(dòng)感對(duì)話法。

（1）游戲背景介紹。該游戲方式主要適用于雙人英語(yǔ)對(duì)話。由于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)化，導(dǎo)致聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練形式過(guò)于死板，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教師的教學(xué)方式有著一定的關(guān)系。當(dāng)前，我國(guó)一般的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)中，參與教學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，教師所采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式過(guò)于老舊，導(dǎo)致課堂氛圍變得十分枯燥乏味。在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)中，教師應(yīng)注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造，只有活躍的課堂氛圍才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。而有效地采用動(dòng)感對(duì)話游戲教學(xué)方式，可以在有限的空間內(nèi)使學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中提升興奮狀態(tài)，并促使學(xué)生更加活躍。

（2）游戲操作方法。首先，在進(jìn)行游戲前，教師需要教會(huì)學(xué)生游戲規(guī)則，使學(xué)生掌握三個(gè)基本英語(yǔ)口令，包含了Go、Roll、Show。“Go”主要就是為了使學(xué)生通過(guò)不同的角色，使學(xué)生能夠主動(dòng)與同學(xué)搭檔，自由地進(jìn)行聯(lián)系?！癛0ll”就是使學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，根據(jù)座位的排序，依次進(jìn)行搭檔，但是在經(jīng)過(guò)一輪聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練后，學(xué)生就需要換搭檔，將學(xué)生的座位順序進(jìn)行調(diào)整，再次進(jìn)行口語(yǔ)交際。“Show”就是指學(xué)生在聽(tīng)到教師的指令后，能夠自動(dòng)站立起來(lái)與搭檔進(jìn)行表演，或?qū)?duì)話的內(nèi)容進(jìn)行展示。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師能夠聽(tīng)出學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中存在的問(wèn)題，并在學(xué)生講述后，對(duì)學(xué)生講述中所存在的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)更正。

2.快速反應(yīng)游戲。

（1）游戲背景介紹。在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中，教師設(shè)計(jì)游戲的主要目的是使學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。進(jìn)行快速反應(yīng)游戲前，教師需要使學(xué)生對(duì)材料中的重點(diǎn)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行記憶，以便在游戲中提升訓(xùn)練效率。

（2）游戲操作方法?？焖俜磻?yīng)游戲的實(shí)際操作過(guò)程中，十分簡(jiǎn)單，而且在教學(xué)中也容易實(shí)施。大學(xué)英語(yǔ)教材《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》的Unit3“ Marriage”中，包含了outline、spouse、bug等英語(yǔ)詞匯，學(xué)生在熟記后，教師發(fā)布指令，學(xué)生針對(duì)教師的指令進(jìn)行搶答，對(duì)于一些不搶答的學(xué)生，教師需要給予一定的激勵(lì)。例如，教師發(fā)出指令：sth.that you strongly dislike because it always annoys you.Student1：pet peeve.

3.描述與畫圖。

（1）游戲背景介紹。大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教材內(nèi)容中包含豐富的音像材料，但是極其缺乏創(chuàng)造力。教師可以組織學(xué)生自主地對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，但是需要符合聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。

（2）游戲操作方法。以《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》中的Unit1 “Parents”為案例。單元內(nèi)容Questions for discussion下方包含了以下兩個(gè)問(wèn)題：How would you describe your relationship with your parents？What is your father/mother like？教師可將學(xué)生進(jìn)行分組，并要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行描述，特別是對(duì)父母的外貌特征以及性格愛(ài)好進(jìn)行描述。另外一個(gè)學(xué)生則需要根據(jù)同學(xué)的描述，以及自己的理解，對(duì)父母的形象進(jìn)行描述。這種方式可以對(duì)學(xué)生所掌握的英語(yǔ)詞匯量進(jìn)行檢查，而且能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，而且對(duì)于另一位學(xué)生的聽(tīng)力以及理解能力也進(jìn)行了考察。

該游戲的實(shí)施，使學(xué)生成為聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課堂教學(xué)中的主體，使學(xué)生有效提升了語(yǔ)言能力以及對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，使學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，全面掌握了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的中心思想，使學(xué)生在課堂知識(shí)教學(xué)中提升自身的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，一旦教師的教學(xué)方式無(wú)法引起學(xué)生的注意力，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)中，教師可采用游戲教學(xué)方式。該方式能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲，并在游戲環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自身所存在的不足，也使學(xué)生在游戲中糾正自身英語(yǔ)詞匯中所存在的問(wèn)題，在使教學(xué)氛圍變得更加充滿活力的狀態(tài)下，使教師提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

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