創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

張宏達(dá)

（遼寧省營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口115000）

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，要求學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，積極進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。舉辦校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，發(fā)揮出自己的聰明才智，保證文創(chuàng)產(chǎn)品具有藝術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值。在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的鍛煉，明確目前文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展情況，規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

一、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的重要意義

文創(chuàng)產(chǎn)品是指文化創(chuàng)意產(chǎn)品，將文化和創(chuàng)意結(jié)合起來，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中起到了重要推動(dòng)作用。文化創(chuàng)意和一個(gè)國家的綜合文化實(shí)力有著密切聯(lián)系，占據(jù)著重要地位，蘊(yùn)含著強(qiáng)大精神力量，感染著每個(gè)人。文創(chuàng)品牌主要關(guān)注傳遞的價(jià)值觀念和方向，提升產(chǎn)品的可識(shí)別性，給消費(fèi)者留下深刻的印象，這樣才能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。校園文創(chuàng)產(chǎn)品是在文創(chuàng)品牌基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，對(duì)其內(nèi)在的文化性、價(jià)值性進(jìn)行傳播，不斷擴(kuò)大影響范圍。校園文創(chuàng)產(chǎn)品重點(diǎn)在于校園，所以要圍繞校園開展文化創(chuàng)意，具有明顯特色。例如每當(dāng)畢業(yè)季來臨時(shí)，同學(xué)和師生之間都戀戀不舍，可以以友情、師生情為主題開展文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

另外，校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要將校園文化融入進(jìn)來，增加產(chǎn)品的文化底蘊(yùn)，傳遞出一種積極向上的力量，鼓勵(lì)著每個(gè)人前進(jìn)。文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)在校園內(nèi)會(huì)營造出一股濃厚文化氛圍，提高學(xué)生鑒賞水平，豐富自身文化修養(yǎng)。高職院校要提高對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重視程度，可以取得更大成就[1]。

二、校園文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀

校園文創(chuàng)產(chǎn)品受眾以師生為主，對(duì)他們開說，設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品具有紀(jì)念性、使用性，更加注重的是文創(chuàng)產(chǎn)品保留著屬于自己的那份回憶，滿足精神上的慰藉。對(duì)于外來參觀者，對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品一般都有較高的期待，產(chǎn)品除了具備功能性、美觀性外，還要傳遞出校園文化精神，對(duì)人們會(huì)產(chǎn)生積極影響。

從國內(nèi)情況來看，大部分高職院校將重點(diǎn)放在專業(yè)教學(xué)上，對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品并不夠重視，所以整體發(fā)展速度比較緩慢，水平也比較低。校園文創(chuàng)產(chǎn)品類型單一，以紀(jì)念品為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，很難進(jìn)一步的推廣[2]。制作材料質(zhì)量不高，使得產(chǎn)品的實(shí)用性不高，使用一段時(shí)間后就會(huì)出現(xiàn)損壞的情況，無法保存下去。目前，校園文創(chuàng)產(chǎn)品問題較多，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量較低，成為了發(fā)展的限制性因素。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，要突破傳統(tǒng)模式的限制，積極引入新理念、新技術(shù)，創(chuàng)新產(chǎn)品形式，提升產(chǎn)品的質(zhì)量，才能受到更多人的歡迎。

三、校園文創(chuàng)產(chǎn)品的需求分析

為什么會(huì)出現(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品，正是因?yàn)樗兄囟ǖ男枨螅哂袕V闊發(fā)展前景。校園文創(chuàng)產(chǎn)品要立足于校園，產(chǎn)品要體現(xiàn)出校園特色，增強(qiáng)師生對(duì)校園文化的認(rèn)同感。對(duì)于大多數(shù)人來說，學(xué)生時(shí)代是美好的，有著可愛的同學(xué)、和藹的老師，即使離開校園多年也會(huì)懷念，會(huì)購買文創(chuàng)產(chǎn)品來懷念，想起校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。校園文創(chuàng)產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)是教師和學(xué)生，所以要具有功能性和實(shí)用性，例如以青春為主題設(shè)計(jì)短袖，在顏色、款式等方面進(jìn)行研究，學(xué)生購買后感到非常滿意，便可以很好的銷售，逐漸形成特有的品牌。由此來看，文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)可以為高校帶來一定效益，同時(shí)傳播校園文化[3]。校園文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展前景良好，受到了越來越多高校的重視，并著手于實(shí)際工作的開展。在文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展過程中，消費(fèi)市場(chǎng)會(huì)被慢慢激活，吸引更多人的關(guān)注。一旦需求市場(chǎng)被打開，校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)速度會(huì)加快，呈現(xiàn)出繁榮的景象，更多具有創(chuàng)新性、時(shí)代性的產(chǎn)品會(huì)出現(xiàn)在人們眼前。

四、校園文創(chuàng)產(chǎn)品推動(dòng)校園文化發(fā)展

校園文創(chuàng)產(chǎn)品除了具有創(chuàng)新性外，還要融合校園文化內(nèi)涵，展現(xiàn)出特有的文化精神，有利于增強(qiáng)產(chǎn)品感染力。創(chuàng)意來自于文化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，挖掘出文化背后蘊(yùn)含的深意，再加上設(shè)計(jì)因素，通過科學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)出一種新形式，滿足人們對(duì)精神層面的需求。校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)要以校園文化為出發(fā)點(diǎn)，在體現(xiàn)創(chuàng)新性的同時(shí)，還可以帶來一定經(jīng)濟(jì)效益，在推廣過程中傳播文化，提高大眾的認(rèn)同感。在設(shè)計(jì)文化產(chǎn)品時(shí)會(huì)融入一些新理念、新思想，對(duì)校園文化進(jìn)行完善補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。在設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品時(shí)，要全面了解學(xué)校歷史文化、校訓(xùn)、人物傳記等，這些都是寶貴的文化資源，通過轉(zhuǎn)化運(yùn)用到文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中來，可以提升產(chǎn)品的文化價(jià)值。不同學(xué)校有著各自的校園文化，這也正是文創(chuàng)產(chǎn)品的獨(dú)特魅力所在，形成獨(dú)一無二的品牌，實(shí)現(xiàn)更好的推廣應(yīng)用。加強(qiáng)校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和校園文化的聯(lián)系，為設(shè)計(jì)提供靈感來源，開發(fā)出更多形式的產(chǎn)品[4]。

五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)策略

（一）產(chǎn)品策劃

校園文創(chuàng)設(shè)計(jì)主要受眾對(duì)象是學(xué)生和教師，其中以學(xué)生為主，為了保證他們可以很好的接受，在設(shè)計(jì)前要開展調(diào)查工作，這是很有必要的。例如可以采用問卷調(diào)查方式收集學(xué)生感興趣事物，和文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)結(jié)合起來，可以增強(qiáng)吸引力。同時(shí)對(duì)校園文化進(jìn)行研究，制定科學(xué)合理設(shè)計(jì)方案，構(gòu)建出一套完善的文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)體系，保證產(chǎn)品的質(zhì)量，有效滿足廣大師生需求，實(shí)現(xiàn)有效推廣應(yīng)用。文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要重視繼承和創(chuàng)新，處理好傳統(tǒng)和現(xiàn)代的關(guān)系，保證達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的產(chǎn)品。在產(chǎn)品策劃的過程中，所有設(shè)計(jì)開發(fā)人員要參與討論，發(fā)表出自己的意見和建議，最后通過整合確定產(chǎn)品策劃。產(chǎn)品策劃是非常重要的，為后期活動(dòng)開展提供正確指導(dǎo)，所以要保證質(zhì)量。校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是否能取得成果，產(chǎn)片策劃起到了不可忽視的作用。發(fā)揮出集體智慧的作用，對(duì)策劃不斷優(yōu)化，確保滿足實(shí)際需求，有助于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平。

（二）題材挖掘

目前校園文創(chuàng)產(chǎn)品題材類型單一，主要原因是缺乏新意，看起來比較單調(diào)，對(duì)師生吸引力也在逐漸下降。為了改善這種狀況，要注重對(duì)設(shè)計(jì)題材的挖掘，激發(fā)出設(shè)計(jì)靈感，讓文創(chuàng)產(chǎn)品形式變得更加豐富，進(jìn)一步拓展受眾市場(chǎng)。校園內(nèi)都種植了花草樹木，可以作為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的素材，對(duì)景色進(jìn)行處理，印在文具、辦公用品上，使用是可以感受到一股青春氣息。在設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品時(shí)，很多人經(jīng)常會(huì)覺得找不到題材，因此在日常生活中要善于觀察，加強(qiáng)和文創(chuàng)產(chǎn)品的聯(lián)系，才能發(fā)現(xiàn)更多題材，體現(xiàn)出產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。在設(shè)計(jì)過程中，要將多種元素融合在一起，在碰撞中可以產(chǎn)生新的活化。文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新緊靠想象是實(shí)現(xiàn)不了的，要親自去做才能有所感悟，不局限于單一模式，要敢于創(chuàng)新，提升文創(chuàng)產(chǎn)品質(zhì)量[5]。深入校園的各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品題材的深度挖掘，豐富設(shè)計(jì)形式。對(duì)挖掘題材進(jìn)行整合，增強(qiáng)融入元素的文化性，與文化產(chǎn)品特色相符合，展現(xiàn)出不同的形式，增強(qiáng)對(duì)師生的吸引力。

（三）設(shè)計(jì)階段

對(duì)院校的教學(xué)樓、操場(chǎng)等地方進(jìn)行拍攝，收集整理相關(guān)素材，為設(shè)計(jì)工作開展提供支持，遵循紀(jì)念性、文化傳承性、品牌傳播性和實(shí)用性四大原則，將其中蘊(yùn)含的文化精神通過有形的產(chǎn)品傳播出來，創(chuàng)建出良好校園環(huán)境。每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不一樣，所以要從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)片進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能呈現(xiàn)出百花齊放的局面，在良性競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。設(shè)計(jì)要經(jīng)過不斷推敲、打磨，才能完美展現(xiàn)出來，感受到文創(chuàng)產(chǎn)品的文化性與創(chuàng)新性。設(shè)計(jì)人員要增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)現(xiàn)有成果進(jìn)行總結(jié)，為新產(chǎn)品開發(fā)提供借鑒，確保滿足發(fā)展需求，受到廣大師生的歡迎。設(shè)計(jì)方案確定后設(shè)計(jì)人員要進(jìn)行探討，對(duì)于不足地方及時(shí)完善，保證最終設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量。設(shè)計(jì)階段是校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心，所以要引起足夠重視，處理好過程中遇到問題，保證設(shè)計(jì)工作順利開展，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。設(shè)計(jì)人員要突破固有思維限制，在形式上要大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出不一樣的文創(chuàng)產(chǎn)品，滿足更多更高的需求。

（四）加大支持力度

校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)處于起步階段，在很多方面還不是很完善，所以要加大支持力度，創(chuàng)建出良好外部環(huán)境，促進(jìn)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)?？梢耘e辦文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽，并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與積極性，為他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)，設(shè)計(jì)出更多優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品。

定期開展培訓(xùn)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理論和技能，不斷優(yōu)化自身知識(shí)水平，更好投入到設(shè)計(jì)中去。文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)具有長期性，所以要結(jié)合學(xué)校情況建立起研發(fā)體系，為實(shí)際工作開展提供指導(dǎo)，保證實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)[6]。文創(chuàng)產(chǎn)品要向著舒適性、方便性等方向發(fā)展，讓使用者有更好的體驗(yàn)，拓展受眾市場(chǎng)。對(duì)校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)展前景進(jìn)行展望，制定科學(xué)合理發(fā)展規(guī)劃，不斷提升設(shè)計(jì)水平，研發(fā)出更多創(chuàng)新性產(chǎn)品。學(xué)校要提高對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的重視程度，定期舉辦活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，在自主設(shè)計(jì)中有所創(chuàng)造。文創(chuàng)產(chǎn)品是學(xué)校對(duì)外展示的一張名片，可以樹立起良好形象，給人留下良好印象。學(xué)校要加強(qiáng)和企業(yè)合作，為文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展提供資源支持，形成產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式。

六、結(jié)語

綜上所述，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高校文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展迎來了良好機(jī)遇，因此要加強(qiáng)設(shè)計(jì)與研發(fā)，推出更多新產(chǎn)品。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)出創(chuàng)新性，同時(shí)和學(xué)校傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，才能具備更高的價(jià)值。明確校園文創(chuàng)設(shè)計(jì)的定位，不斷推陳出新，保證具有時(shí)代特色，傳遞出深厚的校園文化，擴(kuò)大在社會(huì)中的影響力。