短視頻在高校融媒體傳播模式下的作用

張毅飛

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州450064）

一、引言

現(xiàn)如今融媒體發(fā)展迅速，媒體傳播格局更新，對(duì)高校來說，如何才能創(chuàng)新傳播方式，促進(jìn)校園融媒體建設(shè)，也是高校新聞媒體工作者急需解決的難題。截至2020 年6 月，我國網(wǎng)民數(shù)量高達(dá)9.4 億，大多數(shù)網(wǎng)名均使用手機(jī)上網(wǎng)，更有大多數(shù)網(wǎng)民通過手機(jī)等移動(dòng)端設(shè)備觀看視頻，小視頻成為網(wǎng)民觀看視頻的主要形式，也是傳統(tǒng)內(nèi)容的最基礎(chǔ)組成部分。

隨著融媒體的不斷發(fā)展，短視頻對(duì)于融媒體的發(fā)展具有重要的作用，例如抖音、快手等短視頻平臺(tái)得到了廣大用戶的青睞。很多短視頻開始通過真實(shí)的視角記錄大眾的生活，十分“貼地氣”，傳遞著社會(huì)正能量。

現(xiàn)如今，短視頻已成為手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備端接收傳播信息的主要載體，并且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，信息碎片化趨勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)重，短視頻能夠讓廣大用戶在簡(jiǎn)短的幾分鐘內(nèi)得到信息價(jià)值，效果明顯。

二、高校融媒體建設(shè)的現(xiàn)狀

在新時(shí)代的大背景下，越來越多的高校都建立了自己的網(wǎng)站、平臺(tái)、新媒體等，逐漸朝向融媒體方向發(fā)展，但是融媒體建設(shè)仍處于起步階段，在融合過程中，只是將傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容通過新媒體形式展示，甚至直接移植到微博、抖音等平臺(tái)中，缺乏對(duì)新媒體傳播渠道優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知，認(rèn)為其只是提供豐富展示方法和互動(dòng)方法的新的媒體平臺(tái)。因?yàn)樗枷胗^念的滯后，技術(shù)、設(shè)備的落后以及專業(yè)化人才隊(duì)伍的嚴(yán)重匱乏，都對(duì)高校融媒體的建設(shè)產(chǎn)生直接影響，一些僵硬、繁雜的圖文也逐漸被海量的碎片化信息取代，無法有效發(fā)揮信息的傳播作用，更無從談起思想育人、引導(dǎo)學(xué)生的作用[1]。

三、高校融媒體建設(shè)存在的不足之處

（一）一些高校缺乏對(duì)融媒體建設(shè)的重視

對(duì)高校校園媒體建設(shè)和發(fā)展來說，很多高校的觀念和思維嚴(yán)重滯后，仍停留在原有互聯(lián)網(wǎng)思維匯總，認(rèn)為融媒體只是單一的媒體的結(jié)合，通過不同的媒體渠道對(duì)信息進(jìn)行傳播和發(fā)布，僅使用一篇通稿便能夠適用于全部媒體中，并且缺乏對(duì)新興輿論宣傳形式的了解，大學(xué)生是目前網(wǎng)絡(luò)使用者的最主要組成部分，但是高校缺乏對(duì)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)接收信息習(xí)慣的了解，關(guān)于融媒體發(fā)展和建設(shè)的研究嚴(yán)重不足[2]。

（二）高校融媒體建設(shè)品牌的匱乏

在高校融媒體發(fā)展過程中，其新聞素材較少，對(duì)于一些普通高校來說，收集一些具有影響力的素材十分困難，多數(shù)素材的內(nèi)容為學(xué)校會(huì)議內(nèi)容、文藝活動(dòng)等內(nèi)容，同質(zhì)化十分嚴(yán)重。僅僅將這些內(nèi)容通過新聞稿播報(bào)形式利用媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播，對(duì)師生缺乏吸引力，并且多數(shù)受眾不會(huì)養(yǎng)成良好的接收習(xí)慣，黏性不足，紙質(zhì)信息使校園媒體的影響力嚴(yán)重下滑。

（三）專業(yè)人才隊(duì)伍的匱乏

專業(yè)人才對(duì)于高校融媒體建設(shè)和發(fā)展具有重要作用，但是結(jié)合現(xiàn)狀分析，目前很多高校仍使用幾名專職人員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校園媒體運(yùn)營的工作模式，具備網(wǎng)絡(luò)思維的專業(yè)新聞工作者匱乏，還有很多大學(xué)的新媒體由學(xué)生管理，內(nèi)容及形式具有一定的局限性，無法滿足融媒體發(fā)展的要求，也就無法為廣大受眾提供優(yōu)質(zhì)的信息。在短視頻制作方面花費(fèi)了大量的人力物力，雖然部分高校建設(shè)了電視臺(tái)，但是其內(nèi)容和形式停滯在現(xiàn)場(chǎng)錄制和播報(bào)方面，專題性深度不足，視頻內(nèi)容創(chuàng)新性較差，無法吸引受眾，也無法發(fā)揮短視頻的功能和優(yōu)勢(shì)。

（四）高校融媒體建設(shè)缺乏與之適應(yīng)的采編流程

在高校發(fā)展和建設(shè)融媒體的過程中，雖然實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)媒體和新媒體的有效融合，但是素材的采編工作模式仍然相對(duì)滯后，多通過文字記者寫文、攝影記者攝影，形成的圖文影像交給新媒體進(jìn)行簡(jiǎn)單排版，之后傳到各個(gè)新媒體平臺(tái)，不具備“中央廚房”的媒體融合理念，無法實(shí)現(xiàn)多種傳播形式的文字腳本，因此很多媒體需要結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行完善，對(duì)工作質(zhì)量和效率造成了嚴(yán)重的影響[3]。

四、建設(shè)以短視頻為主要載體的高效融媒體發(fā)展新格局

更新思想，不斷優(yōu)化和完善融媒體發(fā)展格局，首先，高校需加強(qiáng)對(duì)校園媒體的重視，加大建設(shè)力度，將校園媒體作為高校引導(dǎo)大學(xué)生思想觀念，開展思政工作的前線場(chǎng)所，同時(shí)也是對(duì)外界展示學(xué)校的辦學(xué)成果，擴(kuò)大生源的重要平臺(tái)，更是凝聚師生、強(qiáng)化輿論引導(dǎo)的主要載體，不僅需要具備傳統(tǒng)媒體具有的權(quán)威性和專業(yè)性，還需緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，符合技術(shù)發(fā)展的要求，滿足大眾審美的需要，促進(jìn)高校融媒體的建設(shè)，深刻認(rèn)識(shí)到高校融媒體對(duì)于維護(hù)學(xué)校形象、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)、凝聚師生的重要性。因此，在該過程中將短視頻當(dāng)作融媒體發(fā)展的重要載體，提高傳播信息的價(jià)值性、深度性和時(shí)效性，吸引廣大師生的關(guān)注，提高融媒體影響力，拉近與師生之間的距離，不斷提高其傳播效能[3]。

（一）強(qiáng)化高校融媒體建設(shè)的責(zé)任意識(shí)

對(duì)高校來說，媒體是進(jìn)行思政工作的重要途徑和方式，因此高校需要加強(qiáng)對(duì)媒體發(fā)展的重視，促進(jìn)媒體的全面、深度融合，并且不斷更新自身的理念，了解傳播受眾群體以及傳播的具體規(guī)律。

目前我國高校大學(xué)生都習(xí)慣于在手機(jī)上收看短視頻，高校需要在媒體建設(shè)過程中不斷強(qiáng)化短視頻的優(yōu)勢(shì)，通過短視頻提高校園媒體的權(quán)威性、傳播力和西吸引力。

對(duì)高校管理人員來說，需要具備一定的互聯(lián)網(wǎng)思維，加強(qiáng)對(duì)新媒體平臺(tái)的利用，進(jìn)行政策宣傳、經(jīng)驗(yàn)傳播、典型模范樹立以及院系指導(dǎo)工作開展等相關(guān)工作。促進(jìn)融媒體建設(shè)的過程中，還需要加大對(duì)視頻制作設(shè)備、財(cái)力、人力的投入，只有得到學(xué)校管理層的充分重視，才能夠確保高效融媒體的發(fā)展，為短視頻制作營造良好的空間[4]。

（二）重視內(nèi)容，短視頻需要講好校園故事，形成品牌效益

抖音、快手等短視頻平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，主要原因在于其傳播內(nèi)容能夠吸引廣大受眾，形成一種強(qiáng)烈的共鳴感，很多短視頻訴說的便是普通人身邊的故事。

對(duì)高校來說，高校也是社會(huì)群體的一部分，其生活規(guī)律具有一定的獨(dú)特性，可以根據(jù)廣大師生最為關(guān)注的學(xué)習(xí)、科研以及生活等客體，通過微視角切入故事的主線，使用原聲話語對(duì)校園人物的點(diǎn)滴故事進(jìn)行講解。在進(jìn)行短視頻制作的過程中，需要確保其成為其他新聞形式，不僅僅局限于對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單地播報(bào)，還不需要具備一定的創(chuàng)新性和深度性。如果高校條件云訊可以設(shè)置專門的短視頻欄目，定期推送短視頻產(chǎn)品，這樣有助于提高高校媒體短視頻的新引力和影響力，逐漸形成自己的品牌，提高對(duì)受眾群體的吸引力。

（三）加強(qiáng)專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)理念新、想法新、技術(shù)新的校園宣傳團(tuán)隊(duì)

媒體與媒體競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)便是人才與人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，媒體的核心優(yōu)勢(shì)也是人才方面的優(yōu)勢(shì)。因此，加大媒體宣傳力度，其關(guān)鍵便是加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高人才綜合素質(zhì)。對(duì)校園融媒體建設(shè)來說，若想加快其發(fā)展步伐，則無法離不開具備新型互聯(lián)網(wǎng)思維的專業(yè)性人才。理念屬于頂層設(shè)計(jì)的一種，也是設(shè)計(jì)的依據(jù)，需要及時(shí)更新理念。

對(duì)校園媒體管理人員來說，還需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和良好的政治素養(yǎng)，能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，能夠發(fā)現(xiàn)新的網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，對(duì)受眾有充足的了解，了解互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢(shì)。新媒體時(shí)代，內(nèi)容至關(guān)重要，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的核心在于創(chuàng)新，對(duì)于高校短視頻來說，作為視聽產(chǎn)品的一種，更需要體現(xiàn)創(chuàng)新性和校園特色，與社會(huì)上一些質(zhì)量不佳的視頻有效區(qū)分，與大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的真實(shí)面貌相符，能夠深入體現(xiàn)大學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，引發(fā)其對(duì)未來的思考，同時(shí)展示大學(xué)生的青春氣息[5]。

對(duì)短視頻的發(fā)展來說，新興技術(shù)對(duì)于促進(jìn)其發(fā)展具有重要作用，例如航拍技術(shù)、豎屏拍攝技術(shù)、直播技術(shù)等，目前也得到了高校短視頻創(chuàng)作的廣泛應(yīng)用。近些年很多高校也開始使用新興畫面拍攝技術(shù)。

（四）優(yōu)化崗位設(shè)置，建設(shè)好新聞中心

加快校園融媒體建設(shè)，體現(xiàn)短視頻功能優(yōu)勢(shì)，崗位設(shè)置的優(yōu)化也具有重要作用，同時(shí)還需要建設(shè)好新聞中心。根據(jù)共享和資源優(yōu)化的原則，成立全媒體中心，對(duì)校園內(nèi)外展開宣傳工作的過程中，可以設(shè)置采編部門、視聽部門和審核部分，采編的職責(zé)為采寫文字、視聽的職責(zé)為制作音頻視頻，加工制作為媒體需要內(nèi)容，保證題材的共享，形成各部門聯(lián)動(dòng)的全新媒體格局，保證校園新聞素材形成的質(zhì)量，使用最少的工作人員制作和發(fā)布最多形式的作品。在這一采編模式下，可以通過多個(gè)媒體進(jìn)行一同策劃、實(shí)現(xiàn)素材的有效共享，有效節(jié)約新聞制作的成本，并對(duì)媒體產(chǎn)品及受眾群體進(jìn)行嚴(yán)密劃分，保證了傳播的針對(duì)性和定向性，實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”傳播模式，并且工作人員還可以通過新媒體平臺(tái)獲得受眾用戶的反饋建議，并定期組織輿情分析，不斷完善工作。

五、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)如今我們正處于融媒體高速發(fā)展的時(shí)代背景下，每個(gè)人都是信息的傳播者，對(duì)廣大高校媒體工作者來說，需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷對(duì)傳媒工作模式和方法進(jìn)行完善和創(chuàng)新，創(chuàng)作提高師生吸引力，深受大家新聞樂見的作品，不斷發(fā)揮校園媒體的作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)中短視頻的作用和功能，傳達(dá)師生的聲音，促進(jìn)高校的發(fā)展。