淺析初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效開展策略

田利靜

摘 要：為了有效開展初中化學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，教師要圍繞教學(xué)有效性就如何提升和保持的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐。特別是要注重加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在主動(dòng)性的培養(yǎng)工作，讓學(xué)生喜愛(ài)化學(xué)并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有較為強(qiáng)烈的勝任感，進(jìn)一步地提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們?cè)谝环N高效而滿意的狀態(tài)下學(xué)習(xí)這門學(xué)科。新的課程改革提出了更多新的要求，也給了教師工作的改革動(dòng)力，因此廣大教師要進(jìn)一步地加強(qiáng)改革創(chuàng)新，有效提高初中化學(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);課堂教學(xué);有效性

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）10-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.011

新的課程改革，對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)活動(dòng)提出了一些新的要求。特別是怎樣讓課堂教學(xué)更加有效，讓學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力更加充分等，這些問(wèn)題要引起初中化學(xué)教師的重視，并且要圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行改革和創(chuàng)新工作。從化學(xué)學(xué)科教學(xué)的需要的角度，我們要充分地尊重學(xué)科自身的特點(diǎn)要求，明確教學(xué)的一般目標(biāo)，并且在目標(biāo)的制定方面考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為初中化學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并在新的教學(xué)理念的指引下對(duì)課堂教學(xué)的手段、策略進(jìn)行大膽革新，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以充分激發(fā)，核心素養(yǎng)得以有效培養(yǎng)，從而獲取高質(zhì)量、高效化的化學(xué)教學(xué)效果。筆者在教學(xué)中非常重視化學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革工作，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐，收到了較好的效果。

一、采取有效措施，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生的興趣培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。興趣代表了他們內(nèi)在的動(dòng)力，而內(nèi)在的動(dòng)力可以讓學(xué)生更為持久地在一門學(xué)科的學(xué)習(xí)中克服困難，提高學(xué)習(xí)的效果。初中化學(xué)的學(xué)科教學(xué)，要讓學(xué)生們感受到化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，特別是要滿足他們的好奇心和探究的欲望。教師要給他們的好奇和探究更多的時(shí)間和空間，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究的過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)，完善知識(shí)的結(jié)構(gòu)。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注重從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，設(shè)計(jì)一些能夠引起他們好奇和關(guān)注的問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣也被充分地調(diào)動(dòng)和有效地培養(yǎng)。特別是將生活中的一些與化學(xué)有關(guān)的案例融合進(jìn)來(lái)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力是大有好處的。在生活中的一些現(xiàn)象，以及學(xué)生在生活中的一些感受等都可以引入到學(xué)科教學(xué)中，讓他們細(xì)心感悟，并且結(jié)合了個(gè)人的體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)，理解知識(shí)。所以，從學(xué)科內(nèi)容的設(shè)計(jì)到具體的教學(xué)的開展，實(shí)際上都要考慮到學(xué)生是否感興趣的問(wèn)題。除了設(shè)計(jì)一些與生活有關(guān)的問(wèn)題之外，融入生活的情境也可以有很多的方式，如讓學(xué)生們談自己的所見(jiàn)所感。另外，讓學(xué)生收集一些生活中的化學(xué)的資料，讓他們可以圍繞著這些現(xiàn)象進(jìn)行分享和討論，并且結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方式將假設(shè)作為檢驗(yàn)的對(duì)象。所以，培養(yǎng)學(xué)生的興趣方法是非常多的。更為重要的是，教師要讓學(xué)生們接受一些更為概括性的知識(shí)內(nèi)容。邏輯性強(qiáng)抽象性強(qiáng)的知識(shí)結(jié)合著具體的實(shí)驗(yàn)和生活中的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解和掌握的效果會(huì)更好。所以，在教學(xué)活動(dòng)的開展中，我們要進(jìn)一步地創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，明確教學(xué)的目標(biāo)，特別是在知識(shí)可視化的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方面進(jìn)一步的加強(qiáng)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)更為高效，知識(shí)掌握得更加靈活。

二、重視導(dǎo)入部分，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)化學(xué)這門學(xué)科的。雖然以前通過(guò)科學(xué)課等途徑對(duì)化學(xué)的學(xué)科內(nèi)容有了一些基本的認(rèn)識(shí)和了解，但是學(xué)生們并沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)，所以，要注意培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)中建立良好的習(xí)慣，從學(xué)習(xí)化學(xué)的一開始就能夠正確地認(rèn)識(shí)化學(xué)的特點(diǎn)，有一個(gè)非常良好的開端。課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開端，它雖然所占時(shí)間很短，但卻影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)乎著學(xué)生對(duì)于一門學(xué)科的好惡程度。因此，作為初中化學(xué)教師，我們一定要在充分認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入重要性的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)以及掌握知識(shí)方面所表現(xiàn)出來(lái)的一些規(guī)律性的特點(diǎn)。另外，我們更要尊重學(xué)科的具體內(nèi)容的特點(diǎn)。要學(xué)習(xí)一堂新的課程內(nèi)容，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，把學(xué)生的注意力充分地吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生的興趣得到有效激發(fā)。教學(xué)的內(nèi)容如果結(jié)合著導(dǎo)入部分來(lái)綜合設(shè)計(jì)，就會(huì)形成一個(gè)系統(tǒng)或整體的感覺(jué)，這對(duì)學(xué)生從多個(gè)方面去認(rèn)識(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是非常有好處的。那么，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很多的知識(shí)，我們都可以以非常新穎的方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，特別是教師可以做演示實(shí)驗(yàn)。一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是什么，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是怎樣的，這些內(nèi)容都可以成為在初中化學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)中的關(guān)注焦點(diǎn)。除了演示實(shí)驗(yàn)，如果有一些實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有辦法在教室里去完成的，我們也可以通過(guò)多媒體教學(xué)的方式給學(xué)生呈現(xiàn)相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并且對(duì)于一些需要學(xué)生特別注意的地方予以強(qiáng)調(diào)。這樣便能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，為其學(xué)習(xí)做好全面的準(zhǔn)備。由此可見(jiàn)，導(dǎo)入部分可以吸引學(xué)生的注意，讓他們?cè)谡n堂的學(xué)習(xí)中精神狀態(tài)更加飽滿，更加集中，很好地帶動(dòng)他們的有效學(xué)習(xí)。

三、通過(guò)教學(xué)信息化的建設(shè)，提高教學(xué)的成效

信息技術(shù)是當(dāng)前初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革過(guò)程中經(jīng)常采用的方式或途徑，所以，信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)要圍繞著學(xué)科教學(xué)的整個(gè)過(guò)程來(lái)開展。隨著信息技術(shù)在初中教學(xué)中的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，越來(lái)越多的初中教師開始逐漸對(duì)教學(xué)的信息化重視起來(lái)。如何能夠加快教學(xué)的信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的革新成為了當(dāng)前初中教師最需要解決的難題。信息技術(shù)在初中化學(xué)的學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。不過(guò)，很多教師用的不夠具有創(chuàng)新性，而且沒(méi)有把信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)真正地發(fā)揮出來(lái)，所以，對(duì)于很多初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，在信息技術(shù)的使用和功能方面還有很大的提升空間。當(dāng)前在初中化學(xué)的學(xué)科教學(xué)改革工作中，可以重點(diǎn)圍繞著信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用來(lái)開展一系列的教學(xué)工作，并且有針對(duì)性地圍繞著學(xué)科教學(xué)中的一些難點(diǎn)和痛點(diǎn)尋找信息技術(shù)的解決途徑和辦法。特別是在提高教學(xué)的直觀性方面，信息技術(shù)的應(yīng)用是非常有效的。正如前面我們所論述的那樣，實(shí)驗(yàn)的方法非常的直觀，學(xué)習(xí)的效果非常好，不過(guò)很多時(shí)候，我們沒(méi)有辦法現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)，有一些實(shí)驗(yàn)是非常危險(xiǎn)的，有些實(shí)驗(yàn)又非常復(fù)雜，所以，要想在較短的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)更集中地呈現(xiàn)出來(lái)，我們可以用多媒體信息技術(shù)的方式來(lái)開展教學(xué)。信息技術(shù)的應(yīng)用是為整個(gè)教學(xué)的過(guò)程而服務(wù)的，教師在創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程中，也要結(jié)合著具體的教學(xué)要求。例如，教師可以將線上線下混合式教學(xué)真正有效地開展起來(lái)，注重加強(qiáng)信息化教學(xué)資源的建設(shè)，這也是一條今后我們?cè)诮虒W(xué)改革工作中的必經(jīng)之路。信息化的教學(xué)資源建設(shè)，主要包含一些重要的知識(shí)點(diǎn)的微視頻的制作，以及題庫(kù)資源的建設(shè)，不僅有題庫(kù)，而且要有較為詳細(xì)解析的內(nèi)容。這樣的一些信息化資源建設(shè)，可以有效地解決當(dāng)前在學(xué)科教學(xué)中，我們?cè)谛畔⒒Y源方面存在不足的問(wèn)題。由于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)本身的獨(dú)特理解和應(yīng)用，因此在資源的建設(shè)方面都會(huì)有一些個(gè)性化的特點(diǎn)。當(dāng)然，如果我們教師從一個(gè)整體出發(fā)，對(duì)于很多教學(xué)問(wèn)題有著充分的討論和意見(jiàn)的交換，就可以承擔(dān)一部分信息化資源建設(shè)的工作。這樣可以在較短的時(shí)間內(nèi)以更加高效的方式來(lái)完成資源的建設(shè)工作，讓這些資源盡快地投入使用，幫助學(xué)生更加扎實(shí)地掌握化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容。特別是在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的整體背景之下，信息化資源的建設(shè)給了學(xué)科教師更多的課程教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化建設(shè)動(dòng)力，因此教師要進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，也讓教師的專業(yè)素養(yǎng)給學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程帶去更多滿意的體驗(yàn)。

四、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行有效教學(xué)

雖然由于條件的限制，在化學(xué)的學(xué)習(xí)中并不是所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們都能夠現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行或者給學(xué)生進(jìn)行直觀的演示，但是有一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，掌握基本的操作規(guī)程，并且通過(guò)自己的觀察對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的梳理?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在整個(gè)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中是不容忽視的，結(jié)合具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于課程本身的認(rèn)識(shí)更加系統(tǒng)，而且結(jié)合了具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察和體驗(yàn)，學(xué)生在頭腦中輔助抽象的語(yǔ)言符號(hào)來(lái)建構(gòu)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的效果得到進(jìn)一步提升。這就要求教師要系統(tǒng)地分配教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別在時(shí)間分配方面要進(jìn)一步加強(qiáng)。在一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)的操作練習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)有一些新的體會(huì)，教師也可以抓住這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們?cè)诳茖W(xué)思維和方法方面得到訓(xùn)練。初中化學(xué)教學(xué)的有效開展是要從綜合的方面進(jìn)行考量和評(píng)價(jià)的，知識(shí)的掌握、興趣的培養(yǎng)和學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)等都是我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)的對(duì)象，而結(jié)合著化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的科學(xué)思維、動(dòng)手操作能力等都可以得到積極的促進(jìn)。初中化學(xué)教師要進(jìn)一步豐富學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，特別是在形式方面加強(qiáng)創(chuàng)新，給學(xué)生設(shè)計(jì)促進(jìn)他們探究的化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們提出問(wèn)題，提出假設(shè)，再幫助他們借助實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行探究和驗(yàn)證。所以，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，這些方法和途徑都是非常必要的。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的教學(xué)改革調(diào)整工作，不斷地反思和優(yōu)化，也讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)從經(jīng)典的方面不斷地向外延伸，讓學(xué)生逐漸掌握探究實(shí)驗(yàn)的開展方法，訓(xùn)練他們的科學(xué)思維。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開展也要學(xué)校在硬件方面給予支持和配合，同時(shí)教師要不斷提高對(duì)自我的專業(yè)能力的要求，讓自己在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究方面富有成效，能夠在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課培養(yǎng)的過(guò)程中，將自己的個(gè)人體會(huì)分享出來(lái)。這對(duì)于學(xué)生們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是非常有效的。

總的來(lái)說(shuō)，作為初中化學(xué)教師，我們要追求學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的高效化，要從有效性方面對(duì)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革進(jìn)行深入的探索和研究，要重視實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，特別是要注意加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)科探究的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步地在學(xué)習(xí)中提高自信心。

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